動畫片三位式教學在大班音樂欣賞中的運用

目錄/提綱：……
一、前言
二、動畫片三位式教學的優(yōu)勢
三、動畫片三位式教學在幼兒音樂欣賞教學活動中的運用
（三）多元化方法，感其“動”，體驗音樂
三、思考
（一）從有效性出發(fā)，不能濫用多媒體教學
（二）從實際性出發(fā)，不能盲目“潮流”
……
見其“形” ，聽其“聲” ，感其“動”
——動畫片三位式教學在大班音樂欣賞中的運用
海寧市梅園幼兒園 葉曉佳
【內(nèi)容摘要】 動畫片的情節(jié)與音樂始終緊密結(jié)合，加之其色彩鮮明、造型夸張，因而在為兒童提供多感官體驗的同時，也陶冶了兒童的審美情操。在音樂欣賞教學過程中，在開始階段能否有效地引起兒童積極的音樂審美注意是保證之后的欣賞活動能否順利進行的前提條件。因此，幼教工作者應充分利用動畫片這一兒童喜愛的藝術(shù)形式開展音樂欣賞活動，從多形式欣賞、多方向感知、多元化方法三方面積極探尋利用動畫片資源進行幼兒音樂欣賞活動的多種方式。
【關(guān)鍵詞】 動畫片；三位式教學；大班音樂欣賞

一、 前言
音樂欣賞，一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。具體一點說，音樂欣賞是人們在聽音樂的活動中對音樂作品進行感受、鑒賞、品評、理解的一種審美活動。過去在幼兒園的音樂教育活動中,音樂欣賞活動往往容易被人忽略,甚至被認為是可有可無的。而今隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，人們開始意識到欣賞音樂的重要性，音樂欣賞活動也越來越多的出現(xiàn)在幼兒園的日常教學中。和以前相比音樂欣賞活動的內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式都已很不一樣，表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。

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活動的多種方式。
1. 動畫片三位式音樂教學具有調(diào)動性：首先動畫片具有詮釋音樂的作用，
可以讓幼兒先由視覺的感知內(nèi)化到對音樂的理解，對于幼兒來說這是一種新穎有趣的音樂課；其次，動畫片音樂的類型有動感歡快型，優(yōu)美動聽型，朗朗上口型等，各色的音樂配合不同風格的動畫，可以讓幼兒處在不同的感官刺激，更加強他們對音樂的興趣；最后，由于幼兒對動畫片很熟悉，更能給幼兒帶來親切感，并讓他們對相應的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
2. 動畫片三位式音樂教學具有實用性：一，動畫片音樂將幼兒的興趣和
藝術(shù)魅力相結(jié)合，就能為學生長久喜愛音樂、學習音樂、欣賞音樂奠定良好的基礎(chǔ) 。二，動畫片音樂的編創(chuàng)極其復雜，一首歌來回推敲幾十遍是常有的事 ，因此，動畫片音樂是嚴謹且適應幼兒的心理發(fā)展與智力發(fā)展前提下編創(chuàng)的，具有有效地實用性；三，幼兒在通過動畫片音樂的學習后，會無意識的將所學的經(jīng)驗帶入到以后欣賞的動畫片中，甚至延伸到生活范疇。
三、 動畫片三位式教學在幼兒音樂欣賞教學活動中的運用
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的
過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗_表達和創(chuàng)造的快樂”。因此，幼教工作者應充分利用動畫片這一兒童喜愛的藝術(shù)形式開展音樂欣賞活動，并積極探尋利用動畫片資源進行幼兒音樂欣賞活動的多種方式。使美妙的旋律、生動的形象、感人的情景、絢麗的畫面融為一體，使幼兒通過多種信息刺激去理解、欣賞音樂，對音樂身臨其境，更是運用見其“形”，聽其“聲”，感其“動”三位式的教學，從而自然地抒發(fā)內(nèi)心的情感，提高教學質(zhì)量與效率。
(一) 多形式欣賞，見其“形”，激發(fā)興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師，是幼兒主動學習、積極探討的內(nèi)在動力�！苯逃睦韺W研究表明，教育手段的新穎多樣是吸引幼兒注意、激發(fā)學習興趣、形成學習動機的條件。多媒體以幼兒最喜愛的動畫方式，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情景，設(shè)計引人入勝的情節(jié)，展示色彩鮮艷的畫面，播放動聽悅耳的音樂，充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，喚起幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，激起幼兒對音樂活動的興趣，學習起來就會收到事半功倍的效果。
 方式一： 選用動畫片音樂進行音樂欣賞活動。
“動畫片中的音樂都比較生動悅耳， 旋律性極強，在旋律的設(shè)計和配器上都十分講究， 節(jié)奏感強， 種類也比較多， 有古典樂、交響樂、流行樂， 演唱形式也多種多樣， 有獨唱、合唱、重唱、對唱等�！碑攧赢嬈シ诺侥硞�感人場面時， 主題音樂通常會再現(xiàn)，這不僅大大增強了劇情的感染力， 更讓幼兒在不知不覺中對音樂進行了數(shù)次重溫。選擇動畫片歌曲， 尤其是幼兒平時聽過、看過的動畫片歌曲， 既受到幼兒歡迎， 又容易被幼兒接受， 還可以豐富幼兒的聽覺感受， 可謂一舉多得。
案例一：《喜洋洋和灰太狼》的主題曲
主題曲中“別看我是一只羊，羊兒的聰明難以想象”，則讓幼兒認識到不同于“咩咩”叫的羊，它們有生命、有智慧，勇敢，幼兒在歌唱的同時就會想到喜羊羊在動畫片中的故事。也可以說，動畫片音樂是有生命的音樂。
 方式二： 采用播放動畫片片斷的形式介紹音樂主題。
在訪談中筆者發(fā)現(xiàn)，在介紹音樂主題時，多數(shù)教師采用講故事或者出示圖片的方法。筆者認為如能在這一時刻適當播放動畫片片斷， 將會對幼兒產(chǎn)生極大的吸引力。
案例二：《森林的故事》
在進行音樂欣賞活動時， 教師可以邊播放音樂邊向幼兒展示《獅子王》等動畫片片段， 直觀且動態(tài)地描繪出一幅森林的畫卷， 表現(xiàn)各種動物的出場。
以這種生動的方式介紹音樂， 能讓幼兒更深刻地感受到音樂所營造的神秘的森林氛圍。
 方式三： 利用動畫形象幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。對于某些較為抽象的音
樂作品， 教師可以采用一些動畫片里的場景來幫助幼兒理解音樂， 得到審美體驗。
案例三：《溜冰圓舞曲》
音樂欣賞活動時， 教師可以播放動畫片《雪孩子》中雪孩子在冰上獨自溜冰的場景片段， 讓幼兒看著動感的畫面， 聽著優(yōu)美的圓舞曲， 體驗溜冰的愜意心情，從而更好地理解作品的內(nèi)容。
 方式四： 通過扮演卡通人物理解音樂內(nèi)涵。讓幼兒扮演動畫片中的卡通
人物， 一方面可以發(fā)揮幼兒的想象力和主觀能動性， 另一方面也能使幼兒嘗試體驗音樂中人物的感受。在聆聽音樂的同時， 配合 ……（未完，全文共6879字，當前僅顯示2416字，請閱讀下面提示信息。收藏《動畫片三位式教學在大班音樂欣賞中的運用》）