2013上半年教學(xué)小結(jié)

教學(xué)反思 2013上半年教學(xué)小結(jié)
文化生活教學(xué)工作小結(jié)
戴正軍
《文化生活》這一模塊的原理相對簡單，在高考中所占比重也較輕，有些老師認(rèn)為對這一部分不需費神講授，而我卻認(rèn)為對《文化生活》這模塊我們需重視且要把她講透徹。理由有三：一、現(xiàn)在青少年的人文素養(yǎng)亟待提升；二
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學(xué)效果。
　 其次，質(zhì)疑導(dǎo)思，激活思維�！段幕睢纺K中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承時，針對韓國提請申報“端午節(jié)”為其文化遺產(chǎn)，提出“端午節(jié)被端是否違規(guī)”的問題,學(xué)生在分析中有分歧，但教師進行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
　　第三、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、_、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
本學(xué)年更加靈活的運用多媒體教學(xué)，同學(xué)們反饋效果較好。
第四、正確處理好基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系。在本學(xué)期教學(xué)中，有鑒于學(xué)生答題得分能力較弱，加強習(xí)題的訓(xùn)練。本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住基礎(chǔ)知識的同時，結(jié)合教學(xué)案中的“知識鞏固”環(huán)節(jié)，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實和查漏補缺。 ……（未完，全文共1098字，當(dāng)前僅顯示698字，請閱讀下面提示信息。收藏《2013上半年教學(xué)小結(jié)》）