干部學(xué)習(xí)課程：團(tuán)隊(duì)精神（上）

目錄/提綱：……
一、用大雁精神訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)概述
（一）前言
（二）合作是生存之道
（三）不合作會怎樣
二、團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)合作的治標(biāo)的方法
三、讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)合作的治本的方法
（一）合作的三點(diǎn)好處
（二）讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)合作的治本方法
……
團(tuán)隊(duì)精神（上）
殷源
北京時代光華特聘高級講師
一、用大雁精神訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)概述
（一）前言
今天這一講是團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神可以說是一個非常尋常的命題，但是在今天你是否有團(tuán)隊(duì)精神可能就影響著你在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的融入，可以說在尋常的同時又對每個人來講都是重要的。它是一個老命題，同時又是個新命題。對時間的不同、年代的不同，還有可能因?yàn)槊總�企業(yè)所面臨的情況所不同，所面對的挑戰(zhàn)和問題都有所不同，可能每個老師的講法也不同，那今天我們會對這個團(tuán)隊(duì)精神給出大家一個怎么樣的答案呢？
在講這個課程之間，讓我想到的是我能夠給到大家在今天這個命題上一個怎樣的回答，這讓我想起在1951年的時候有這樣一個小故事，說愛因斯坦在普林斯頓大學(xué)教書的時候，有一次他考完學(xué)生之后就走出這個課堂，那在走廊上他的助理就趕緊的追上這個老師，說：“愛因斯坦博士，您看，您怎么出的這份考題跟去年考這個班級的考題是一樣的呢？”他很小心的在問，愛因斯坦的答案很經(jīng)典，說：“答案變了。”可以講愛因斯坦是偉大的科學(xué)家，他在普林斯頓大學(xué)的時候講授的是物理課，那屬于自然科學(xué)這樣的一個范疇尚且答案都會變，更何況今天我們的命題是屬于人文學(xué)科的，那答案不變幾乎是不可能的。愛因斯坦同時也說了，說人類的差異在于業(yè)余時間，那么今天我們學(xué)習(xí)這堂課的過程當(dāng)中，為的就是透過業(yè)余時間的學(xué)習(xí)和思考，讓我們在未來的工作當(dāng)中更有智慧，而不是更加辛苦。
（二）合作是生存之道
首先，就以下幾個命題跟我在一定程度上取得一個共識。首先，凝成團(tuán)隊(duì)的行動就是合作，所以我們今天講團(tuán)隊(duì)精神，事實(shí)上在背后講的是合作的精神。那么大家認(rèn)同嗎？大家認(rèn)同
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一個思考了，事實(shí)上團(tuán)隊(duì)精神關(guān)系到的是每個人的生存。
首先我們會進(jìn)一步的在理性上進(jìn)行判斷，不合作到底會怎么樣？那大人跟孩子是一樣的，對認(rèn)知事物的過程是一樣的，都是由了解到知道，然后再到真正的懂得，這樣的一個過程。你看我們的小孩子，有孩子的父母都會有這樣的一個經(jīng)驗(yàn)，在家里對電的一個安全的角度非常地注意，那我們的家長有的時候會有意識的進(jìn)行小孩子這種安全的教育，拉著小孩子就告訴他，你看這個電源、這個插座你不能動，動是非常危險的，然后就會問小孩，你知道了嗎？懂得了嗎？小孩說懂了，媽媽，我要碰這個就危險。事實(shí)上他懂沒懂？真的沒有懂，他只是似是而非，覺得懂了。那我們大人也是這樣，說團(tuán)隊(duì)精神重不重要？大家都覺得很重要，那到底會怎么樣？大家還是似是而非的，會是似是而非的。所以在探究這個過程當(dāng)中，我們還會在課程的進(jìn)行當(dāng)中對不合作會怎么樣給大家以切身的考慮和進(jìn)一步的一個探究。當(dāng)大家把這種似是而非的東西上升到這件事情真的是非常重要，真的是十分重要的一個層面的話，我一定要有團(tuán)隊(duì)精神的背后你就會怎么樣？會自覺的來探究我到底如何有團(tuán)隊(duì)精神，那這就變成是我們發(fā)自內(nèi)心的一種自動自發(fā)的一種探究，就會是這樣的。
當(dāng)我們真正了解了不合作背后會怎么樣，切身的影響到我們利益的背后，就會進(jìn)一步的去探究實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的一些治標(biāo)的辦法，包括最終治本的辦法。那么治標(biāo)的辦法我們會在建立規(guī)章制度和企業(yè)文化兩個層面上給到大家探討，然后來探尋治本的一個方法，那會給到大家團(tuán)隊(duì)合作的一些新的觀念指給大家，然后就是團(tuán)隊(duì)的大雁精神及雁陣?yán)碚摃o大家做詳細(xì)的闡述和分享。那言外之意，事實(shí)上就給到大家答案了。今天對團(tuán)隊(duì)精神的一個探究的背后我給到大家的命題是用大雁精神來訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。
（三）不合作會怎樣
1. 自我價值得不到淋漓盡致的發(fā)揮
那好，現(xiàn)在我們就來探究不合作會怎樣。不合作到底會怎么樣？從切身的利益角度上來考慮，第一點(diǎn)，你如果不合作的話，自我價值得不到淋漓盡致的發(fā)揮。我們不去探究說不合作會影響到我們企業(yè)怎么樣，我們來探究的是不合作影響我們切身利益會怎么樣？那第一個回答就是自我價值得不到淋漓盡致的發(fā)揮。
當(dāng)你不合作的一種狀態(tài)下，就是你不能夠融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去，你也不可能設(shè)身處地的為團(tuán)隊(duì)去多付出、多貢獻(xiàn)，那么這個動作你是做不到的。那么背后表現(xiàn)在工作當(dāng)中的一些特質(zhì)就是這樣子的，比如明哲保身，怕?lián)?zé)任。一個團(tuán)隊(duì)的工作要你去負(fù)責(zé)，那在一定程度上講我沒有這種團(tuán)隊(duì)合作的意識，可能我就會覺得我能不能為了我們這么多人的利益我要做這樣的一個舉動，來承擔(dān)這么大的責(zé)任和風(fēng)險呢？在一定程度上你可能就做不到。所以體現(xiàn)在背后的特質(zhì)就是怕?lián)?zé)任，然后愛發(fā)牢騷�！斑@又不是我一個人的事，這是大家的事”，對不對？所以你怎么樣？愛發(fā)牢騷的特質(zhì)就有。然后就是缺乏成就感，一個人干和多個人干是不一樣的，你一個人最終能取得的成就和多個人能夠取得的成就的高度是不一樣的。你就想那么多人取得成就的高度那背后是不是你的？是。但是跟我原來不是在那么多朋友當(dāng)中所達(dá)到的那個成就來比的話可能高度就會有差距，那相應(yīng)的你的成就感是不一樣的。然后對團(tuán)隊(duì)和自己缺少承諾，因?yàn)闆]有團(tuán)隊(duì)意識，我怎么會承諾我在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中怎么樣，就做不到。然后思路不清，行動缺乏自信，因?yàn)槟愕貌坏綀F(tuán)隊(duì)的一個感召，得不到團(tuán)隊(duì)的一個協(xié)作，得不到你一線領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助、輔導(dǎo)，那你在行動上可能就不是那么理直氣壯，那最終就會使得我們處于個從業(yè)的狀態(tài)。
那從業(yè)的狀態(tài)在背后給到大家的是什么？意味著什么？就是你自身本來可能有100%的能力，但是你可能就是因?yàn)檫@種狀態(tài)，你有100%的能力，但是你貢獻(xiàn)出來的價值就是你自身能力的60%到80%。很多人就覺得你看我貢獻(xiàn)只是做了60%到80%的努力，但是那個薪水也沒給我少多少，也沒少嘛，所以怎么樣？我占了便宜了，很多人會這樣的去算。但是他背后所不知道的是你貢獻(xiàn)給企業(yè)的、貢獻(xiàn)給公司的、貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)的這60%到80%的同時，是不是你實(shí)現(xiàn)你人生價值也就是60%到80%？
我們再看有更可悲的到什么程度，很多人沒有團(tuán)隊(duì)意識，只有自己，恃才傲物，所以他就自命不凡。體現(xiàn)出背后的特質(zhì)就是自命不凡，然后遇到問題只會抱怨，不思解決。因?yàn)樗X得這件事也不一定由我來做，你們別人不也是也一樣，應(yīng)該不會落到我頭上，所以我怎么就一定要解決這件事呢？然后就是遇事、遇人抵觸，他沒有一個團(tuán)隊(duì)合作的意識，他也不以為對面是他的團(tuán)隊(duì)合作伙伴，所以很多時候他就不領(lǐng)情，他就會遇人、遇事抵觸，然后自我封，越覺得自己好就越封閉自己，然后不相信別人，對公司團(tuán)隊(duì)工作三心二意，有的時候還懷恨在心，借機(jī)報復(fù)。我們看到有很多的員工在公司當(dāng)中搗亂的可能會有，然后跟公司有一些不愉快，甚至是到了一個仲裁階段或者是打官司的一個階段，那么背后事實(shí)上有一點(diǎn)點(diǎn)他在最初的_態(tài)當(dāng)中他有不合作的這種情緒在，然后就導(dǎo)致了最后的矛盾越來越大。然后這就使得這些人處于一個怠工的狀態(tài)。
那怠工意味著什么？怠工意味著你這個人原本有100%的能力，但你貢獻(xiàn)給你企業(yè)、貢獻(xiàn)給你團(tuán)隊(duì)的價值是你自身原有能力的10%到30%。10%到30%，那很多人就覺得又得了大便宜了，你看我只為我企業(yè)熱心的程度上、貢獻(xiàn)的程度上、著想的程度上，我只是拿出來10%到30%用了用，發(fā)揮了一下，但是你看我們預(yù)定好的那個薪水2500他還是給了我2500，該給我3000他也沒給我少3000，你覺得他又怎么樣？又覺得賺了便宜。那背后我們要告訴給這樣的員工是你貢獻(xiàn)給你企業(yè)能力是你自身能力的10%到30%，你處處有所保留的同時，這10%到30%就是你貢獻(xiàn)給你自己的
人生價值。所以，很多在過去若干年以后你會看到有的人會有階梯性的一個成長，很快就得到成長了，得到重用了，得到提拔了。那有的在最 ……（未完，全文共16903字，當(dāng)前僅顯示3040字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)課程：團(tuán)隊(duì)精神（上）》）