關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查報(bào)告

目錄/提綱：……
一、調(diào)查目的
二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況
三、調(diào)查方式
四、調(diào)查時(shí)間
五、調(diào)查內(nèi)容
六、調(diào)查結(jié)果
3、學(xué)生自己想學(xué)好嗎？當(dāng)然想了
7、正面教育一直是教育家及教育理論中強(qiáng)調(diào)最多的
七、調(diào)查體會(huì)
4、多幫助學(xué)生，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的
目前我校學(xué)生由于各種原因，出現(xiàn)了很多厭學(xué)情緒，有的逐步好轉(zhuǎn)，也有的厭學(xué)情緒逐步加深。強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為影響很大。有的同學(xué)本來(lái)成績(jī)很好的，卻因?yàn)橛辛藚拰W(xué)情緒，而逐漸淪為成績(jī)差的學(xué)生。而有的同學(xué)開始成績(jī)不太好，卻由于樂學(xué)，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽?jī)好的學(xué)生。我們梅花小學(xué)的學(xué)生，生源質(zhì)量不太好，大部分是農(nóng)村留守孩子和縣城里成績(jī)太差而被趕到我校就讀的學(xué)生。為了大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的真正原因和主要原因。為此，我們展開了一項(xiàng)關(guān)于我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查。我們想通過(guò)本次調(diào)查，更為深入地了解大多數(shù)同學(xué)的心理狀態(tài)。為以后采取有針對(duì)性的教學(xué)手段，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)情緒，打開基礎(chǔ)。
二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況
調(diào)查對(duì)象：梅花小學(xué)三至六年級(jí)12個(gè)班，抽取150名同學(xué)
一般情況：梅花小學(xué)全校16個(gè)教學(xué)班，六年級(jí)三個(gè)班，每年大約有160名小學(xué)畢業(yè)生從我校輸送出去，其中能考入保靖民中就讀的只有一、二十人，
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略719字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
家庭因素對(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生起的作用不是特別大，學(xué)校與老師在因素是外因中比較突出的。這符合實(shí)際情況。說(shuō)明學(xué)生的回答是認(rèn)真的，具有相當(dāng)?shù)目尚判浴?br>2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生過(guò)快樂的情緒體驗(yàn)，沒有快樂體驗(yàn)的同學(xué)人數(shù)是0，說(shuō)明只要教學(xué)方法得當(dāng)，都可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。但偶爾才有一點(diǎn)學(xué)習(xí)樂趣的同學(xué)所占比例太大，出乎意料。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，靠外部因素刺激學(xué)習(xí)的傾向明顯。如果每一個(gè)學(xué)生都靠自己的內(nèi)驅(qū)力學(xué)習(xí)，可以經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)的樂趣，而不僅僅是偶爾。如果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是一個(gè)需要解決的問題。
3、學(xué)生自己想學(xué)好嗎？當(dāng)然想了。有多強(qiáng)烈？非常想學(xué)好的只占一半。這說(shuō)明，既可以對(duì)一部分學(xué)生放心，讓其靠自己的努力去改變自己，又要對(duì)別一半學(xué)生嚴(yán)加督促，以防其放任自流。
4、學(xué)生上學(xué)的目的是什么？最多的學(xué)生回答不是提高自己知識(shí)水平，不是提高自己的素質(zhì)，而是為了將來(lái)好考大學(xué)。小小孩子就有理想很不錯(cuò)，不過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)是只其中的一方面，重要的提高各方面的素質(zhì)。只有明白了素質(zhì)教育比應(yīng)該教育更重要，才能讓學(xué)生更自覺地把力量用到好習(xí)慣的培養(yǎng)方面。而不僅僅是讀呀讀，背呀背的。
5、學(xué)生的厭學(xué)情緒是普遍存在于各科學(xué)習(xí)中呢，還是存在于某些科目中呢？學(xué)生的回答是，某個(gè)別科目。所以，改變學(xué)生的情緒不需要普遍用力，只需要解決好個(gè)別學(xué)科老師的教學(xué)問題就行了。個(gè)別學(xué)科的老師要分析自己的教學(xué)情況，弄清楚自己的什么表現(xiàn)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。有重點(diǎn)是改正課堂教學(xué)，是最有效的教學(xué)改革。
6、學(xué)生對(duì)某學(xué)科有厭學(xué)情緒，為什么會(huì)有厭學(xué)情緒？選擇最多的是學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，學(xué)不會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)是一個(gè)解決問題的方法。要使自己的課淺顯易懂，不做過(guò)難的題目。等等。解決難學(xué)的問題是一個(gè)頭等重要的問題。其次，學(xué)生對(duì)授課老師的人格魅力還是有需求的。有的老師，不能夠讓學(xué)生喜歡，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡這一門課。努力提高老師的儀容儀表，規(guī)范老師的言行，提高老師的人際交往能力也是改變學(xué)生厭學(xué)情緒的一劑良藥。
7、正面教育一直是教育家及教育理論中強(qiáng)調(diào)最多的。學(xué)生最反感的教學(xué)行為是批評(píng)學(xué)生。無(wú)論是合理批評(píng)，還是不合理批評(píng)，都會(huì)給學(xué)生帶去不良的心理感受。學(xué)生心情低沉?xí)r，學(xué)習(xí)起來(lái)自然沒有勁頭。所以，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，仍然是一句需要經(jīng)常提醒老師的話。
8、學(xué)生對(duì)班主任的工作是滿意的，班主任個(gè)人素質(zhì)與勤奮程度都為學(xué)生所認(rèn)可。
9、學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象不太好的地方有兩個(gè)方面：學(xué)習(xí)壓力大和學(xué)校對(duì)小學(xué)住宿學(xué)生生活關(guān)心不夠。學(xué)校對(duì)學(xué)生的生活關(guān)心不夠，卻有很大的改善空間。多與學(xué)生交談，盡力滿足學(xué)生在生活中需要。或者定期讓學(xué)生反映生活中遇到的問題，及時(shí)解決。
七、調(diào)查體會(huì)
從調(diào)查活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都可以看出，學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)問題，是非常重視的，也是非常認(rèn)真的。學(xué)生有著樸素的求上進(jìn)的心理，也愿意為此付出努力，同時(shí)也要求學(xué)校、老師能夠給學(xué)生以幫助。學(xué)生非常歡迎來(lái)之老師方面的幫助，只要是有助于學(xué)生的事情，學(xué)生都積極配合。在此，非常感謝參與回答調(diào)查問卷的一百多個(gè)同學(xué)。
從分析調(diào)查問卷結(jié)果上看，有些突出的問題令人感到心痛：學(xué)生聽不懂，學(xué)不會(huì)；老師批評(píng)學(xué)生多，鼓勵(lì)學(xué)生少；學(xué)生愿意得到幫助，渴望得到幫助，但卻不是經(jīng)常得到幫助。這些問題需要所有的老師想辦法去解決。
根據(jù)本次問卷調(diào)查過(guò)程中的所有感受和對(duì)調(diào)查結(jié)果的理性分析，我們想提出以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)科老師要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的要求，了解自己的課堂不足，盡力去改正自己的不良教學(xué)行為；
2、進(jìn)行更細(xì)致的調(diào)查，用現(xiàn)代教育理論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；
3、各位老師要把規(guī)范自己的言行當(dāng)作重要的事去做，與學(xué)生交往，話要經(jīng)過(guò)大腦，不要傷害學(xué)生的自尊心；
4、多幫助學(xué)生，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。


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