名師講座感悟

貴在勵志，成于勤奮
——由名師講座所悟
名師講座感悟

在高�？萍紶I華工營短短5天里，在三場深刻的名師講座中，我經(jīng)歷了思想上的洗禮，也感受到一股奮進的力量。
7月24日，俄羅斯工程院外籍院士劉煥彬教授在華南理工大學(xué)五山校區(qū)逸夫人文館報告廳開講座，他和科技營營員們一起分享自己的成長故事，并做了題為《勵志，勤奮與成才》的演講。
偌大的科學(xué)報告廳涌進了四種顏色，交融成絢爛的海洋。我們懷揣著青春的夢想，傾聽劉教授精彩而振奮人心的演講。劉教授年過古稀，
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感就是智慧， 所以你要把自己所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)換成智慧，也就有了靈感和天賦。”劉教授又具體地解釋：“頭腦不是容器，是火把。學(xué)習(xí)是將公有知識轉(zhuǎn)化為自有知識，最終衍生出創(chuàng)新的過程。勤奮學(xué)習(xí)的過程加以思考，將知識己化異化，是偉人必經(jīng)的道路�！�
我頓時醒悟，劉教授講的恰如孔夫子所言：“學(xué)而不思則罔”。爾后我又虛心地向劉教授請教：“您說我們要有個性，但現(xiàn)在社會上有太多的規(guī)章制度約束著我們的個性發(fā)展，個性在成才過程中會被削弱，最后每個青少年的性格都趨向一致。而且有人說：‘一個人要保持自己的個性，但不要張揚。張揚自己個性的人并不是最好的�！垎柲趺纯创@個問題？”對于這個問題，劉先生覺得提得很好，他說 “我覺得青少年要培養(yǎng)自己的個性是要有自己的特長個性，在專業(yè)上有所專長。但這種個性是有一個度的，是在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)的符合社會規(guī)范的個性，讓之成為成長過程中的優(yōu)勢。例如，一個人很快做成一件事，這就是個性特長�！�
老先生為我們重新解釋了個性的含義，解開了我心中的疑惑。發(fā)揚優(yōu)點，保持特質(zhì)，但不盲目求異是正確之舉�，F(xiàn)如今，既然自身條件已經(jīng)無法改變，盡人事，聽天命是我們應(yīng)該做到的。我也為劉老先生敏銳的思維、縝密的邏輯、睿智的言語和強大的人格魅力深深折服。
當(dāng)今，有多少年輕俊才怨天尤人，把家庭背景視為成功之路的鋪路石，把應(yīng)試教育作為無法創(chuàng)新、創(chuàng)造的擋箭牌，安逸地躺在床上刷微博，卻侃侃而談自己的遠大抱負。擊垮一個人的，往往是他的惰性。高考后，如釋重負的大學(xué)生沉醉在大學(xué)的天堂，沉迷游戲，逃課瘋狂。嘴上還理所當(dāng)然地掛著：現(xiàn)在還不瘋狂，我們都快老了。殊不知此瘋狂應(yīng)為瘋狂地讀書、學(xué)習(xí)，充實、提升自己。教授的座右銘“勤學(xué)習(xí)，干實事“一針見血地為我們提出走入大學(xué)的新態(tài)度。
而華南理工大學(xué)博士研究生段春暉則以自己將一周20/21的時間都泡在實驗室而換取學(xué)術(shù)進展的例子完整地詮釋了勤奮的重要性 ……（未完，全文共1604字，當(dāng)前僅顯示1020字，請閱讀下面提示信息。收藏《名師講座感悟》）