論文開(kāi)題報(bào)告：試論中國(guó)鋼琴音樂(lè)多元化教育的必要性

大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告
學(xué)院：音樂(lè)舞蹈學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：08音樂(lè)學(xué)（海外教育）
課題名稱 《試論中國(guó)鋼琴音樂(lè)多元化教育的必要性》

1、本課題的研究目的和意義：

研究目的：
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，老百姓們對(duì)于精神文化生活的追求也更加強(qiáng)烈。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)激增，形成了一股_的“鋼琴熱”。1988年我國(guó)開(kāi)始至今的鋼琴考級(jí)更是得到了最大的響應(yīng)。然而，鋼琴教育迅速普及的同時(shí)，也帶來(lái)了許多新的、亟待解決的問(wèn)題。鋼琴音樂(lè)多元化教育便顯得尤為迫切與重要。本文將揭示當(dāng)今中國(guó)鋼琴音樂(lè)教育的種種弊端與隱患，通過(guò)分析學(xué)校中的鋼琴專業(yè)教育，以及社會(huì)鋼琴教育現(xiàn)狀，同時(shí)采納教育學(xué)、教育心理學(xué)的理論依據(jù)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而體現(xiàn)出多元化鋼琴
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注和支持，將鋼琴多元化教學(xué)理念切實(shí)地運(yùn)用于當(dāng)今教學(xué)中。

2、 文獻(xiàn)綜述（國(guó)內(nèi)外研究情況及其發(fā)展）：

a.針對(duì)中國(guó)鋼琴百年來(lái)的發(fā)展，很多書(shū)刊都有做介紹。其中在《周廣仁鋼琴教學(xué)藝術(shù)》中，從“周廣仁的學(xué)琴經(jīng)歷”、“周廣仁關(guān)于鋼琴教學(xué)、鋼琴家及國(guó)際鋼琴比賽的論述”等幾部分，呈現(xiàn)了我國(guó)鋼琴?gòu)拿妊繒r(shí)期到繁榮時(shí)期的歷程；王昌逵的《中國(guó)鋼琴音樂(lè)文化》以鋼琴音樂(lè)文化發(fā)展的時(shí)間順序，結(jié)合西方鋼琴文化，較為系統(tǒng)地展示了中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的過(guò)程；

b. 就鋼琴教學(xué)而言，《周廣仁鋼琴教學(xué)藝術(shù)》里“鋼琴演奏技巧與音樂(lè)表現(xiàn)”也從彈奏方法、技術(shù)與技巧、音樂(lè)表現(xiàn)、速度與節(jié)奏、力度變化、_藝術(shù)、踏板問(wèn)題、正確讀譜、指法、識(shí)譜和背奏這些方面做了深入淺出且十分細(xì)致的講解；蘇聯(lián)鋼琴家涅高茲的《論鋼琴表演藝術(shù)》、波蘭的約•霍夫曼所著的《論鋼琴演奏》等類似文獻(xiàn)，均對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉敖虒W(xué)藝術(shù)作了全方位的闡述，為本課題中鋼琴教育理論奠定了重要的基礎(chǔ)，

c.專門(mén)針對(duì)中國(guó)鋼琴教學(xué)“多元化”的文獻(xiàn)尚不充分，只能將現(xiàn)有相關(guān)著作中部分元素加以整合和歸類。其中羅薇的《多元文化下的美國(guó)現(xiàn)代鋼琴音樂(lè)》中“美國(guó)現(xiàn)代鋼琴音樂(lè)中的東西方文化融合”以專業(yè)的角度，說(shuō)明音樂(lè)文化的相互融合是十分必要的。




本課題的主要研究?jī)?nèi)容（提綱）和成果形式：

前言：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)鋼琴音樂(lè)的發(fā)展，在成果豐碩的同時(shí)卻也存在弊端重重，從而體現(xiàn)出鋼琴多元化教育勢(shì)在必行。
1. 中國(guó)鋼琴音樂(lè)教育現(xiàn)狀
1.1 家長(zhǎng)及學(xué)生角度：鋼琴學(xué)習(xí)目的性模糊
1.2 鋼琴教師角度：鋼琴水平參差不齊
1.3 學(xué)校中的鋼琴教育：教材設(shè)置單一，課程設(shè)置不夠合理。
1.4 社會(huì)風(fēng)氣角度：a.琴行及部分教師唯利是圖，鋼琴教育充滿商業(yè)目的
b.鋼琴業(yè)余考級(jí)制度充滿功利性
c．鋼琴比賽商業(yè)氣息濃厚

2. 造成我國(guó)鋼琴教育諸多弊端的原因
2.1 家長(zhǎng)及學(xué)生盲目跟風(fēng)
2.2 “學(xué)院派”鋼琴教育根深蒂固
2.3 鋼琴教育成攬財(cái)手段

3. 鋼琴音樂(lè)多元化教育觀
3.1 家長(zhǎng)應(yīng)擺脫功利主義，鼓勵(lì)孩子多方位學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)。
3.2 鋼琴教學(xué)過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持基本技能練習(xí)
3.3 運(yùn)用多種教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
3.4 適當(dāng)穿插樂(lè)理教學(xué)。
3.5 適時(shí)_爵士鋼琴音樂(lè)和即興伴奏知識(shí)。
3.6 注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

4、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

a. 從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，鋼琴多元化教育在實(shí)際應(yīng)用上仍舊匱乏，因此許多教師的論述還不夠全面，本文須分析網(wǎng)絡(luò)上或身邊出現(xiàn)的，大量學(xué)琴者、琴童家長(zhǎng)和老師在鋼琴學(xué)習(xí)或教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)的弊端，作出歸類總結(jié)，并找出其根源所在。

b. 需認(rèn)真研究教育學(xué)、教育心理學(xué)，為教育工作提供理論依據(jù)。

c. 熟知傳統(tǒng)鋼琴演奏，同時(shí)與現(xiàn)代鋼琴音樂(lè)元素巧妙結(jié)合，了解 ……（未完，全文共3179字，當(dāng)前僅顯示1605字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文開(kāi)題報(bào)告：試論中國(guó)鋼琴音樂(lè)多元化教育的必要性》）