淺析中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞

淺析中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞


古詩(shī)詞是一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的美的世界，它傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞課對(duì)于中學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高非常重要。但是由于種種因素的限制，中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞課一直處于薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)教育界實(shí)施新課程改革，初中語(yǔ)
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，提升中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞應(yīng)該成為廣大中學(xué)語(yǔ)文教師的關(guān)注點(diǎn)，因?yàn)楣旁?shī)詞學(xué)習(xí)對(duì)于文化的傳承和學(xué)生綜合和語(yǔ)文水平的提高具有重大意義。
注重培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞朗讀習(xí)慣，讀出情韻。古詩(shī)詞具備音律美，具備充沛的情感美。因此在古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，從音讀、意度、情度到悟度，結(jié)合注釋和工具書(shū)，在朗讀的過(guò)程中，弄清楚古詩(shī)詞的含義�；蛘卟贾帽硌莨旁�(shī)詞的小作業(yè)，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，表演出作者表達(dá)的真正意圖。如此，依靠朗讀，來(lái)提升學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的感情認(rèn)知，從而在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)詞的情韻。
注重培養(yǎng)學(xué)生品味和分析古詩(shī)詞的能力。古詩(shī)詞發(fā)展至今仍然備受各界人士的喜愛(ài)，究其原因不外乎古詩(shī)詞的美，它具有音律美、情感美、意境美、語(yǔ)言美等等。在中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞中，教師可以通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)背景串講、舉例、運(yùn)用多媒體等手段，讓學(xué)生感知古詩(shī)詞的美，慢慢的學(xué)會(huì)品味古詩(shī)詞的各種美，在教師的指導(dǎo)下，從品味中慢慢升華。同時(shí)，古詩(shī)詞中有大量的典故，這些典故是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞者最大的難點(diǎn)，對(duì)于這一點(diǎn)，教師應(yīng)該在知識(shí)背景講解的基礎(chǔ)上著重處理，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)背景或者作者意圖中找尋相 ……（未完，全文共1013字，當(dāng)前僅顯示644字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺析中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞》）