淺析中職數(shù)學課教學改革

目錄/提綱：……
一、中職數(shù)學課存在的問題
1、教材選用分析
二、中職數(shù)學課教改的措施
1、改變傳統(tǒng)觀念，師生主體換位
2、實踐創(chuàng)新,授課中體現(xiàn)出數(shù)學的基礎性、實用性
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淺析中職數(shù)學課教學改革

摘要：職業(yè)學校的學生大部分是迫于家長的壓力來學校學習，絕大多數(shù)學生基礎很差，學習數(shù)學的興趣不高，缺少自信心，對數(shù)學持有畏懼心理。中職數(shù)學教師應該結(jié)合職教專業(yè)實際，把數(shù)學知識與專業(yè)知識和技能聯(lián)系在一起,讓學生產(chǎn)生興趣,學有所用。讓學生學到實用的數(shù)學知識，真正貫徹中職數(shù)學課程改革的理念。
關鍵詞： 中職數(shù)學 新課改 教學環(huán)節(jié) 評價機制
隨著我國教育_改革的不斷深入，職業(yè)教育在教學內(nèi)容、教學實施和教學理念等方面都與以往有了很大的變化。我們不得不對目前的職業(yè)教育進行反思。中職數(shù)學課教學與普通高中數(shù)學教學相比有很大的區(qū)別，數(shù)學是職業(yè)教育中的基礎課程，是學習專業(yè)理論和技術的基礎，尤其對理科的機械專業(yè)來說應用非常廣。做為中職從教多年數(shù)學教師，對中職數(shù)學課的教學有很多深層次的認識，現(xiàn)將“如何
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的措施
1.改變傳統(tǒng)觀念，師生主體換位。
教師滿堂灌的教學方式是以教師為主體，學生圍著教師轉(zhuǎn)處，于被動的學習狀態(tài)，學生失去了學習的主動性和積極性。作為數(shù)學教師應改變傳統(tǒng)觀念，以學生為主體。在課堂上發(fā)揮學生的主觀能動性，做到簡單知識學生分析講授，復雜難點教師引導啟發(fā)。同時本著數(shù)學課服務于專業(yè)課的理念去組織教學內(nèi)容。中職數(shù)學教師應該結(jié)合職教專業(yè)實際，把數(shù)學知識與專業(yè)知識和技能聯(lián)系在一起,讓學生產(chǎn)生興趣,學有所用。讓學生學到實用的數(shù)學知識，真正貫徹中職數(shù)學課程改革的理念[ 袁華春 中職數(shù)學應重視情感教育 [J] 現(xiàn)代教育技術 2009年01期]。
2.實踐創(chuàng)新,授課中體現(xiàn)出數(shù)學的基礎性、實用性。
安排課程時,在學習基礎數(shù)學知識的同時，結(jié)合專業(yè)實際根據(jù)不同專業(yè)開設不同的專業(yè)課數(shù)學。中職數(shù)學基礎知識部分最好在高一年講完。專業(yè)數(shù)學要根據(jù)學生不同專業(yè)需要，需要的時間不同開設。針對不同的專業(yè)實際，設置不同的數(shù)學教學內(nèi)容，制訂詳細的教學計劃與授課計劃。例如，機械加工專業(yè)數(shù)學部分就要多講立體幾何，把立體幾何部分安排在高一上學期來講，對高一的制圖課教學更為有利，也體現(xiàn)了數(shù)學的實用性和在專業(yè)課中的_。
對于基礎數(shù)學部分，知識點降到什么程度很好把握；但對專業(yè)數(shù)學，要根據(jù)專業(yè)教學的要求講究實用，數(shù)學知識夠用就行。以“電子應用技術”專業(yè)的數(shù)學為例：在《電工基礎》交流電路一章的分析中，要用到向量的知識，所以向量知識要必須給學生適當?shù)闹v解，而向量的坐標等知識在專業(yè)課程中涉及不到，所以我們在“電子技術應用”專業(yè)的數(shù)學教學中要側(cè)重講解向量的概念、幾何表示和向量的加減法，其它部分忽略。要真正做到數(shù)學為專業(yè)服務就必須做到幾點：首先，制定詳細的專業(yè)的教學計劃，科學合理安排好教學課時，協(xié)調(diào)好數(shù)學課與專業(yè)課的教學進度；其次，針對不同專業(yè)對各數(shù)學課的要求合理安排。和專業(yè)有聯(lián)系的內(nèi)容要列為重點，與專業(yè)無關的內(nèi)容要削減或刪除；第三，把專業(yè)教師與數(shù)學教師組織在一起根據(jù)需要共同研究，將數(shù)學知識分割成模塊，根據(jù)專業(yè)需要選擇模塊，同時又明確的模塊目標和課時計劃，也可以將數(shù)學課內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容穿插在一起教學，增加兩者的互動性，突出數(shù)學的服務應用能力，提高學生應用能力。
3.優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、完善評價機制、激發(fā)學習熱情
職業(yè)學校的學生大部分是迫于家長的壓力來學校學習，絕大多數(shù)學生基礎很差，學習數(shù)學的興趣不高，缺少自信心，對數(shù)學持有畏懼心理。教師教學過程中教學方法要深入淺出，將理論與實際聯(lián)系起來[ 倪中法 數(shù)學教學面向?qū)W生職業(yè)生活淺見 [J]大眾科技 20011年06期]。數(shù)學教學中要避免大量繁瑣的數(shù)學推導，側(cè)重概念結(jié)論的應用，多結(jié)合專業(yè)實例講解數(shù)學，通過理論聯(lián)系實際的方法激發(fā)學生的學習熱情，增強他們學習的自覺性。對基本的知識要精講多練講練結(jié)合，通過練習，要讓學生熟記公式，并學會應用。利用網(wǎng)絡和多媒體等現(xiàn)有的教學手段提高教學效果，為數(shù)學課增添活力。同時，在數(shù)學教學中還要注意學生的情緒變化和學習方法是否適當。
建立合理的評價體系，正確評價每個學生。通過評價激勵學生學習數(shù) ……（未完，全文共2615字，當前僅顯示1662字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺析中職數(shù)學課教學改革》）