心智障礙人士服務(wù)中心2013年服務(wù)工作計(jì)劃

目錄/提綱：……
一、年度計(jì)劃方向
二、具體工作內(nèi)容
（一）康復(fù)訓(xùn)練與教育服務(wù)
（二）特殊教育支援服務(wù)
（三）日間照料服務(wù)
（四）職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)
（五）教學(xué)發(fā)展
（六）主題文化活動(dòng)計(jì)劃
三、組織架構(gòu)及分工
（一）組織架構(gòu)
（二）職員分工
四、小結(jié)
……
**市職康心智障礙人士服務(wù)中心
2013年服務(wù)工作計(jì)劃

**市職康心智障礙人士服務(wù)中心成立五周年來，在傳承和發(fā)揚(yáng)特殊教育的發(fā)展中,以特殊教育支援服務(wù)為特色,與職業(yè)教育訓(xùn)練相銜接，形成了自己獨(dú)特的業(yè)務(wù)和特點(diǎn),為承前啟后，扎實(shí)推進(jìn)機(jī)構(gòu)建設(shè)和發(fā)展，不斷完善心智障礙人士服務(wù)工作，擬定工作計(jì)劃如下：
一、年度計(jì)劃方向
根據(jù)心智障礙人士康復(fù)需求和政府工作部署，結(jié)合**市職康心智障礙人士服務(wù)中心的服務(wù)發(fā)展方向，按照“和心智障礙人士一起快樂成長”的使命，制定2013年度的服務(wù)計(jì)劃，期望通過服務(wù)的開展，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的“專業(yè)化、品牌化”建設(shè)。
首先，康復(fù)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是挖掘心智障礙人士潛能，增強(qiáng)心智障礙人士身體素質(zhì)。擬定開設(shè)適應(yīng)性體育、居家生活和社區(qū)生活能力培養(yǎng)、安全教育和職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)等內(nèi)容；教學(xué)形式上，以常規(guī)知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，開設(shè)清潔、文員實(shí)訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目（實(shí)訓(xùn)服務(wù)）；教學(xué)工作中將全力引用個(gè)案管理模式及學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，為學(xué)生的個(gè)人成長提供更全面的服務(wù)。
其次，主題文化活動(dòng)通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式，走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)和學(xué)校，拓寬服務(wù)面，擴(kuò)大受眾_，讓更多的社會(huì)大眾參與到心智障礙人士事業(yè)中來；結(jié)合中心現(xiàn)有資源并整合社會(huì)資源，將主題文化活動(dòng)辦得更深入、更有影響力，為中心、學(xué)生及親友和社會(huì)構(gòu)建良好的溝通協(xié)作平臺(tái)，促進(jìn)心智障礙人士服務(wù)更上一層樓。
“全人發(fā)展模式”已成為發(fā)達(dá)國家和地區(qū)心智障礙人士服務(wù)所
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，通過文化知識(shí)教育、小組活動(dòng)、拓展活動(dòng)、師資培訓(xùn)、家長培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)等形式和途徑，為30名心智障礙學(xué)生提供特殊教育支援服務(wù)。
1.文化知識(shí)教育
目標(biāo)：
30名心智障礙學(xué)生按要求參加教學(xué)活動(dòng)；
心智障礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力得到不同程度提高和改善；
心智障礙兒童能配合教師的教學(xué)。

課程內(nèi)容:
參照《中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《特殊教育學(xué)校課程大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，通過個(gè)別化教學(xué)、小組教學(xué)和集體教學(xué)形式開展語文、數(shù)學(xué)、英文等文化知識(shí)教育。
成效指標(biāo)：
90%的心智障礙學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)出席教學(xué)活動(dòng)；
80%心智障礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力得到不同程度提高和改善
85%心智障礙學(xué)生監(jiān)護(hù)人滿意機(jī)構(gòu)的康復(fù)教學(xué)工作。
2.小組活動(dòng)
目標(biāo)：
對(duì)30名有相同問題或共同興趣的學(xué)生開展小組活動(dòng)10-20次；
提升心智障礙學(xué)生社交技能；
提升心智障礙學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力；
改善心智障礙學(xué)生異常行為。
課程內(nèi)容:
根據(jù)社會(huì)工作方法和心智障礙學(xué)生需求，利用周末時(shí)間或進(jìn)校園機(jī)會(huì)組織開展小組活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需求和情況編制計(jì)劃，并組織實(shí)施。
成效指標(biāo)：
90%的心智障礙學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)出席小組活動(dòng)；
80%心智障礙學(xué)生社交技能、社會(huì)適應(yīng)能力、異常行為得到不同程度提高和改善
85%的參與者對(duì)活動(dòng)感到滿意。
3.拓展活動(dòng)
目標(biāo)：
進(jìn)入10名心智障礙學(xué)生學(xué)校開展活動(dòng)；
改善心智障礙學(xué)生與班級(jí)同學(xué)的互動(dòng)關(guān)系；
為心智障礙學(xué)生創(chuàng)造寬松的支持環(huán)境。
課程內(nèi)容：
根據(jù)社會(huì)工作方法和心智障礙學(xué)生需求，結(jié)合學(xué)生所在普通學(xué)校的情況，進(jìn)入校園組織班級(jí)同學(xué)（學(xué)生志愿者）和心智障礙學(xué)生一起進(jìn)行拓展活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)心智障礙學(xué)生的特點(diǎn)和需求；班主任教師或?qū)W校提供的支持程度編制計(jì)劃，并組織實(shí)施。
成效指標(biāo)：
90%的心智障礙學(xué)生班級(jí)同學(xué)（志愿者）能準(zhǔn)時(shí)出席小組活動(dòng)；
80%心智障礙學(xué)生班級(jí)的同學(xué)（志愿者）、學(xué)校老師的接納程度和態(tài)度有所改善。
85%的參與者對(duì)活動(dòng)感到滿意。
4. 師資培訓(xùn)
目標(biāo)：
舉辦1-2次教師培訓(xùn)活動(dòng)；
為10所學(xué)校教師提供特殊教育咨詢指導(dǎo)；
舉辦1-2次普通學(xué)校教師交流活動(dòng)。
課程內(nèi)容:
根據(jù)普通學(xué)校教師需要，結(jié)合心智障礙學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)行為管理、教學(xué)策略、特殊教育等方面的課程，提高普通學(xué)校教師教育教學(xué)水平。
成效指標(biāo)：
90%的教師能準(zhǔn)時(shí)出席小組活動(dòng)；
80%的學(xué)校老師的接納程度和教育教學(xué)方法有所改善。
85%的參與者對(duì)活動(dòng)感到滿意。

5.家長培訓(xùn)
目標(biāo)：
舉辦1-2次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)100名家長進(jìn)行培訓(xùn)；
為30學(xué)生家長提供特殊教育咨詢指導(dǎo)；
舉辦1-2次家長交流活動(dòng)。
課程內(nèi)容:
根據(jù)家長需求需要，結(jié)合心智障礙學(xué)生特點(diǎn)和家庭實(shí)際，開設(shè)行為管理、家庭教育管理策略、特殊教育、心理學(xué)、社會(huì)工作等方面的課程，提高家庭的教育教學(xué)水平。
成效指標(biāo)：
90%的家長能準(zhǔn)時(shí)出席小組活動(dòng)；
80%的家長的家庭教育教學(xué)方法有所改善。
85%的參與者對(duì)活動(dòng)感到滿意。
（三）日間照料服務(wù)
根據(jù)心智障礙人士發(fā)展特點(diǎn)和水平，按照“人本服務(wù)，個(gè)案管理”的工作理念，因人而異制訂康復(fù)教育服務(wù)計(jì)劃，通過個(gè)別化、小組和集體教學(xué)形式因材施教，以滿足心智障礙人士康復(fù)教育發(fā)展和服務(wù)需求。
1.居家生活訓(xùn)練
利用日間訓(xùn)練中心模擬教學(xué)訓(xùn)練場所或心智障礙人士家庭環(huán)境，因地制宜開展清潔衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、食物制作等教育訓(xùn)練，掌握基本的生活技能。
2.社區(qū)生活訓(xùn)練
利用社區(qū)的各種教育、文化、娛樂設(shè)施、人文景觀和自然環(huán)境、各種人力資源，尤其是社區(qū)的服務(wù)工作人員和社區(qū)居民，對(duì)絕大多數(shù)的心智障礙人士實(shí)施免費(fèi)的補(bǔ)償教育訓(xùn)練，推行家庭、社區(qū)、機(jī)構(gòu)三者的橫向合作。努力使機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的商場、以及各種社會(huì)教育設(shè)施建立密切的聯(lián)系，讓心智障礙人士接觸社區(qū)的各類居民。
（四）職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)
在日間照料服務(wù)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生發(fā)展情況和職業(yè)潛能，為充分滿足學(xué)生發(fā)展需求，在本年度工作計(jì)劃中，擬開設(shè)手工及包裝、刺繡、清潔服務(wù)和文員4個(gè)實(shí)務(wù)班。
1.手工藝實(shí)務(wù)班
目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo):掌握與市場相結(jié)合的手工藝技術(shù)；
技能目標(biāo):能在實(shí)際生活中運(yùn)用并提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，完成手工藝作品并成為商品成功銷售出去；
情感目標(biāo): 在開展訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，改善學(xué)生心理調(diào)適機(jī)制，為學(xué)生提供良好的自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)。
課程內(nèi)容：
（1）手工藝方法學(xué)習(xí)及成品制作；
（2）基礎(chǔ)方形及圓形練習(xí)；
（3）賀卡、拼拼豆豆教學(xué)及成品制作。
成效指標(biāo)：
（1）招收4-6名學(xué)生；
（2）80%的學(xué)生掌握一項(xiàng)手工藝技術(shù)并完成10件作品；
（3）教授一項(xiàng)新的手工藝技術(shù)并完成300件作品；
（4）運(yùn)用職業(yè)訓(xùn)練評(píng)估表進(jìn)行評(píng)估考核：有70%學(xué)生的工作技巧達(dá)到平均分2分或以上;
（5）90%的學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)出勤。
2.刺繡實(shí)務(wù)班
目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：以市場需求為導(dǎo)向，掌 ……（未完，全文共11274字，當(dāng)前僅顯示2682字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《心智障礙人士服務(wù)中心2013年服務(wù)工作計(jì)劃》）