參加第十一屆圖書館領(lǐng)導(dǎo)者研修班報(bào)告

參加第十一屆圖書館領(lǐng)導(dǎo)者研修班報(bào)告
中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書館武漢分館
李瓏
2013年7月2日

第十一屆圖書館領(lǐng)導(dǎo)者研修班(The 11th Annual Library Leadership Institute)于2013年5月10日至14日在臺(tái)北舉行，本次研修班是香港大學(xué)圖書館與國(guó)家圖書館共同主辦。研修班主題為：“Repositioning Libraries and Librarians for the Ne*t Generation” (重新定位下一代圖書館的和圖書館員)，邀請(qǐng)來自北美、新西蘭、臺(tái)灣以及香港等地的知名專家學(xué)者擔(dān)任主講人，全班43位學(xué)員來自新加坡、馬來西亞、印尼、泰國(guó)、大陸、香港、臺(tái)灣及菲律賓等國(guó)家。
本次會(huì)議的主要目標(biāo)有：
1．發(fā)展和強(qiáng)化亞洲地區(qū)圖書館管理員們的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。
2．加強(qiáng)亞洲地區(qū)圖書館之
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略597字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
息政策學(xué)系主任�，F(xiàn)為John Wiley & Son s國(guó)際出版公司副總裁。
5 楊美華（ Mei-hwa Yang）
臺(tái)灣政治大學(xué)圖書資訊與檔案學(xué)研究所教授， 臺(tái)灣資深的圖書情報(bào)類專家，曾任多個(gè)臺(tái)灣圖書館的館長(zhǎng)。
八堂課的課程名稱及主講人如下：
Topic 1 E*ploring Current Technology Trends（探索目前的科技趨勢(shì)-主講人：Marshall Breeding）；
Topic 2 Skills Development Using Scenario Planning Process（利用情境規(guī)劃過程發(fā)展技能-主講人：Howard Amos）；
Topic 3 The Librarian as a Professional in the Modern Research Organization（現(xiàn)代研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)圖書館員-主講人：Keith Webster）；
Topic 4 Harnessing Technology to Support Library’s Strategic Mission and Services（運(yùn)用科技支持圖書館的策略任務(wù)和服務(wù)-主講人：Marshall Breeding）；
Topic 5 Library Collections to Ma*imize Research Impact & Student Achievement（優(yōu)化學(xué)術(shù)研究影響力及學(xué)生成績(jī)的館藏-主講人：Keith Webster）；
Topic 6 Library Spaces Planning and Design for the 21st Century（二十一世紀(jì)圖書館空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)-主講人：Howard Amos）；
Topic 7 New-Generation Library Management Systems（新世代圖書館管理系統(tǒng)-主講人：Marshall Breeding）；
Topic 8 The Value of Academic Libraries（大學(xué)圖書館的價(jià)值-主講人：Mei-hwa Yang）；
通過學(xué)習(xí)，對(duì)圖書館未來的科技發(fā)展趨勢(shì)、新的圖書館管理系統(tǒng)、新時(shí)代的圖書館員素養(yǎng)以及二十一世紀(jì)圖書館空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。
如課程《二十一世紀(jì)圖書館空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)》：
從理論角度探討，同時(shí)呈現(xiàn)豐富的實(shí)例圖片（University of Otago），介紹了優(yōu)秀的圖書館空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。該課程論及，高校圖書館要滿足教、學(xué)、研三項(xiàng)功能；空間設(shè)計(jì)要從功能、形式和靈活性三方面綜合考慮；技術(shù)方面，網(wǎng)絡(luò)、硬件、其他技術(shù)支持三個(gè)方面給與保證。評(píng)估的角度包括五個(gè)方面：1）廣泛性（課程、學(xué)生、教師現(xiàn)在使用的設(shè)施有多少？）2）效率（每個(gè)小時(shí)的服務(wù)或課程支撐的成本是多少？）3）效益（通過技術(shù)能否使使用或教學(xué)更好地融入創(chuàng)新？）4）服務(wù)質(zhì)量（客戶利用這些設(shè)施能否得到他們需要的幫助？）5）可用性（設(shè)施的可用性能否促進(jìn)承擔(dān)新任務(wù)的學(xué)生深入地學(xué)習(xí)？）
此次案例研究的主題為“Repos ……（未完，全文共3322字，當(dāng)前僅顯示1678字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《參加第十一屆圖書館領(lǐng)導(dǎo)者研修班報(bào)告》）