黨會發(fā)言學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)是成長的方式，沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步，提高學(xué)習(xí)力就是增強生命力、創(chuàng)造力和競爭力。要努力養(yǎng)成不懈追求新知識、不斷研究新情況、努力探索解決新問題的好習(xí)慣，形成人人學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的好風(fēng)氣，做提高學(xué)習(xí)力的實踐者。
　　學(xué)習(xí)，既是古老的又是全新的�！肮爬稀痹谟谌祟悘纳_始就學(xué)觀察、學(xué)說話，孔子就曾說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎�！闭f學(xué)習(xí)是經(jīng)常性的事，也是充滿樂趣且富有生命色彩的源泉。“全新”是說我們處在一個新事物、新知識、新經(jīng)驗層出不窮的時代，在科技、經(jīng)濟、文化如此發(fā)達的今天，我們又不得不重新認(rèn)識、審視、思考學(xué)習(xí)問題。
　　從“溫水煮青蛙”的故事講起
　　年月日，_同志在延安干部大會上所作的《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，向全黨提出了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造
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同志認(rèn)為自己有一個相對安定的工作環(huán)境，有了一定的資歷，甚至還掌握一定的權(quán)力，于是，安逸中滋生惰性，權(quán)力中滋長驕橫，個性膨脹中自己的認(rèn)識發(fā)生錯位以至價值觀的扭曲，進而對這些問題熟視無睹、感官麻木，固步自封、夜郎自大，盲人騎瞎馬，“夜半臨深淵而渾然不知”。正像溫水煮青蛙的故事所述，如果把青蛙放到攝氏度的水鍋里，青蛙會馬上跳出逃生，但如果把青蛙放在溫水鍋里，不驚動它而慢慢的加溫，它就感覺不到外部環(huán)境的變化，在溫度越來越高的水鍋里怡然自得，直至死去。從自身學(xué)習(xí)的角度看，如果認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的危機，感受不到外面世界的變化，而停止生存的追求和努力，就很難逃脫“溫水鍋里青蛙”的命運。無論是思想的還是軀體的窒息和死亡，對個人和事業(yè)來說都不是我們所期望的。因此，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，繼承和發(fā)揚我們黨重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，實踐“三個代表”重要思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，在時代和市場競爭中把握主動，實現(xiàn)人的全面進步，不學(xué)習(xí)不行，一般性學(xué)習(xí)不夠。不僅要改造我們的學(xué)習(xí)，更要切實地提高我們的學(xué)習(xí)力！
　　“學(xué)習(xí)力”是什么？
　　“學(xué)習(xí)力”一詞最早出自于年美國人佛睿斯特寫的一篇文章。他運用系統(tǒng)動力學(xué)原理非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)的思想組織形態(tài)———層次扁平化、組織咨詢化、系統(tǒng)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)、不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。上世紀(jì)年代中期，學(xué)習(xí)力逐漸成為知識經(jīng)濟時代應(yīng)運而生的一項前沿的管理理論，受到越來越多的企業(yè)管理者的重視和應(yīng)用。雖然目前還沒有了解到把學(xué)習(xí)力應(yīng)用于黨政機關(guān)的范例，但筆者認(rèn)為作為為社會提供公共服務(wù)的黨政機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部，引入學(xué)習(xí)力的理念，用學(xué)習(xí)力的管理理論指導(dǎo)實踐是十分必要的，也是十分迫切的。
　　學(xué)習(xí)力是什么？國外有學(xué)者釋義為“一個人學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力的總和�！惫P者認(rèn)為還應(yīng)增加“學(xué)習(xí)創(chuàng)新力”。即表述為學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力的總和；是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng)造知識的能力；是動態(tài)衡量一個組織和個人綜合素質(zhì)和競爭力強弱的真正尺度。學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣、動機，目標(biāo)越大、興趣越濃、動機越強，動力就愈大，這是學(xué)習(xí)的動力源。學(xué)習(xí)毅力來源于學(xué)習(xí)精神、心理素質(zhì)、智力、意志和價值觀等，認(rèn)識有多深，毅力有多強，學(xué)習(xí)就會有多持久，這是學(xué)習(xí)力的核心。學(xué)習(xí)能力來源于學(xué)習(xí)方法，主要包括閱讀力、記憶力、理解力、判斷力、學(xué)習(xí)效率等，是學(xué)習(xí)是否具有成效的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)創(chuàng)新力來源于系統(tǒng)思考，包括觀察力、分析力、評價力、應(yīng)用力，是學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)習(xí)力的幾大構(gòu)成要素不是孤立存在的，是相互疊加，互相促進，有機聯(lián)系的整體，是人們自我學(xué)習(xí)、自我變革、自我超越、自我發(fā)展的螺旋式上升的過程。
　　學(xué)習(xí)力具體體現(xiàn)在哪些方面？
　　快速全面獲取信息和知識的能力。不管你是否愿意，每時每刻我們都在接受各種新信息、新知識的沖擊，每時每刻都面臨新的變化。在當(dāng)今這樣一個知識信息對社會的發(fā)展起決定性作用的時代，惟一不變的就是“ ……（未完，全文共3144字，當(dāng)前僅顯示1587字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨會發(fā)言學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力》）