建筑學(xué)院2013年度工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、班子建設(shè)工作——增強(qiáng)大局意識把握發(fā)展方向
二、行政管理工作——完善工作機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)意識
三、師資建設(shè)工作——規(guī)劃師資結(jié)構(gòu)，加大培養(yǎng)力度
四、教學(xué)管理工作——加強(qiáng)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革
五、學(xué)科建設(shè)工作——加快建設(shè)步伐，營造良好態(tài)勢
六、科學(xué)研究工作——提高科研水平，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢
七、學(xué)生管理工作——完善日常管理，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)
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建筑學(xué)院2013年度工作總結(jié)
　　　
　　　2013年是建筑學(xué)院落實(shí)十二五發(fā)展規(guī)劃，深化教學(xué)改革，加快學(xué)院整體發(fā)展的一年。在這一年里建筑學(xué)院在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以深化教學(xué)改革、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)一步提高本科教學(xué)為重點(diǎn)，以學(xué)校更名大學(xué)、博建工作為契機(jī)，落實(shí)2013年的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。以優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)內(nèi)涵和加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為主線，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，充分調(diào)動全院教職工的積極性，全力推進(jìn)我院教學(xué)、科研、管理、學(xué)生等工作，順利地完成了本年度的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將建筑學(xué)院各方面工作總結(jié)如下：
一、班子建設(shè)工作——增強(qiáng)大局意識 把握發(fā)展方向
　　　建筑學(xué)院黨政班子團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨、政布署的各項(xiàng)任務(wù)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員的思想覺悟和政治理論水平。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有大局意識和極強(qiáng)的凝聚力，互相幫助，共同進(jìn)步。
　　　加強(qiáng)班子自身建設(shè)，堅持民主集中制原則，堅持重大事件集體民主決策制度。加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，切實(shí)做好服務(wù)，不斷提高管理水平。以推動學(xué)院建設(shè)為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化務(wù)實(shí)精神，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己，為政清廉
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　　　8、按照學(xué)校工作部署，積極申報風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和相關(guān)老師的共同努力下，已經(jīng)取得學(xué)校排名第一的階段性成果。
　　　9、組織學(xué)院相關(guān)教師進(jìn)行建筑學(xué)專業(yè)校內(nèi)專業(yè)評估，專業(yè)狀況得到專家組的認(rèn)可，評價結(jié)果為良好。
　　　10、組織學(xué)院相關(guān)師生迎接全省藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)情況檢查，圓滿完成檢查工作，辦學(xué)狀況得到了專家組的認(rèn)可，取得了良好的評價結(jié)論。
　　　11、完成2013年度碩士研究生推免工作，共有各專業(yè)9名學(xué)生獲得碩士研究生推免資格，其中5名學(xué)術(shù)學(xué)位，4名專業(yè)學(xué)位。
　　　12、組織學(xué)院教工參加建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等全國專業(yè)指導(dǎo)委員會召開的年會，與全國同類高校進(jìn)行教學(xué)與科研交流。其中“《他們“攤”上的事——農(nóng)村型城市社區(qū)自發(fā)商業(yè)的調(diào)研分析》”獲2013年全國高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會綜合實(shí)踐調(diào)研報告課程作業(yè)評優(yōu)三等獎。
　　　13、組織師生參加臺灣成功大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、鄭州大學(xué)等六所專業(yè)院校聯(lián)合的鄭州航空港區(qū)城市設(shè)計競賽，所選送作品“容器·磁體——城市聚能環(huán)”獲得獲得三等獎。
　　　14、合理使用學(xué)院各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格管理，減少不必要行政開支，將學(xué)院有限的經(jīng)費(fèi)主要用于本科教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室改造上。
三、師資建設(shè)工作——規(guī)劃師資結(jié)構(gòu)，加大培養(yǎng)力度
　　　建筑學(xué)院現(xiàn)在教工81人，具有研究生及以上學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的90%以上，現(xiàn)有教授6人，副教授14人。在學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)上都形成了良好的梯隊(duì)，為學(xué)院今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
　　　通過上一年度教師引進(jìn)工作，查找出學(xué)院師資的空缺，制定了各學(xué)科師資隊(duì)伍的整體規(guī)劃。規(guī)范人員引進(jìn)工作，通過嚴(yán)格的試講、面試、筆試程序，本年度共引進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)博士和碩士研究生各1人，師資引進(jìn)工作有條不紊地進(jìn)行。鼓勵教工提高專業(yè)素質(zhì)和水平，現(xiàn)有在職攻讀博士學(xué)位教師8人。通過一系列工作，加強(qiáng)建筑學(xué)院的師資建設(shè)，完善了學(xué)院各專業(yè)的教師配比。
　　　引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，針對建筑學(xué)院青年教師比例大的特點(diǎn)，認(rèn)真做好青年教師的培養(yǎng)工作，注意提高師資隊(duì)伍整體水平。開展新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)工作，鼓勵教工之間互相聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的交流。通過領(lǐng)導(dǎo)聽課、高職稱人員聽課等環(huán)節(jié)，來督促學(xué)院教工提高教學(xué)水平。
　　　按照學(xué)校職稱評審工作部署，認(rèn)真做好教師職稱評審工作，凝煉學(xué)科方向，匯集學(xué)科隊(duì)伍。及時向全院教工傳達(dá)評審條件，完成職稱評審相關(guān)的報名、學(xué)院審查及推薦工作。在本年度的職稱評審中有1位老師通過教授職稱評審，1位老師通過副教授職稱評審，3位老師通過中級職稱評審。
四、教學(xué)管理工作——加強(qiáng)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革
　　　1、加強(qiáng)教研室建設(shè)，積極開展教研活動。每雙周定期開展教研室活動，引導(dǎo)教師重視教學(xué)研究，提高教師教學(xué)研究能力，有效地提升了教師參與的積極性。按照專業(yè)評估要求進(jìn)行相關(guān)管理，做好各專業(yè)教學(xué)計劃、作業(yè)、試卷的歸檔工作。各教研室以專業(yè)評估和碩士點(diǎn)申報為重點(diǎn)，進(jìn)行主題研討，規(guī)范管理，查找不足。使教研室在教學(xué)工作中發(fā)揮更重要的作用。
　　　2、認(rèn)真開展教師聽評課活動，提高教師課堂上課質(zhì)量，有計劃的進(jìn)行教師評教、評學(xué)活動，開展調(diào)查研究，檢查教學(xué)效果，根據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)教學(xué)方法。
　　　3、規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)秩序， 落實(shí)教學(xué)過程。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定。要求教師的教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行。全年圓滿完成了制定教學(xué)任務(wù)安排、教學(xué)二級督導(dǎo)、考試安排、重修補(bǔ)修、教學(xué)檢查等各項(xiàng)工作。
　　　4、進(jìn)一步加大了教改力度，從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)模式、教學(xué)方法、考試模式等方面進(jìn)行改革，提高專業(yè)建設(shè)水平。組織全體教師進(jìn)行辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)研究，樹立正確的高等教育人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，使廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中自覺地進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)教學(xué)改革。2013年學(xué)院鑒定省級教改項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得省級教學(xué)二等獎。2009～2011校級教改項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)5項(xiàng)，其中校 ……（未完，全文共5989字，當(dāng)前僅顯示2103字，請閱讀下面提示信息。收藏《建筑學(xué)院2013年度工作總結(jié)》）