人文藝術(shù)教育中心2013年工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、教學(xué)管理
（一）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項教學(xué)管理制度，遵守教學(xué)紀(jì)律
（二）完成各項教學(xué)任務(wù)
（三）做好各項教學(xué)檢查和督導(dǎo)工作
（四）科學(xué)有效組織教研室活動
（五）積極進(jìn)行教育教學(xué)的改革
二、科學(xué)研究
三、隊伍建設(shè)
四、黨建及思想政治教育
五、以社團(tuán)活動參與和指導(dǎo)為載體，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
六、精神文明建設(shè)
七、工會工作
八、存在的問題及建議
……
人文藝術(shù)教育中心2013年工作總結(jié)

　　　2013年人文藝術(shù)教育中心在校黨委、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在職能部門以及兄弟單位的大力支持下，經(jīng)過中心全體教師的共同努力，圓滿完成了各項任務(wù)�，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
　　　一、教學(xué)管理
　�。ㄒ唬﹪�(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項教學(xué)管理制度，遵守教學(xué)紀(jì)律
　　　本年度，教務(wù)處相繼出臺了一系列教學(xué)管理文件，中心積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，將文件精神通過各種方式傳達(dá)給每一位專兼職教師。另一方面，中心也規(guī)范了中心的教學(xué)管理文件，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)工作的新要求、新形勢，修訂了《華北水利水電大學(xué)人文藝術(shù)教育中心聽課制度》、《華北水利水電大學(xué)人文藝術(shù)教育中心多媒體使用及管理制度》等制度，并將修訂后的《華北水利水電大學(xué)人文藝術(shù)教育中心素質(zhì)類選修課管理辦法》、《華北水利水電大學(xué)教師師德師風(fēng)規(guī)范》、《華北水利水電大學(xué)人文藝術(shù)教育中心教研室工作職責(zé)》、《華北水利水電大學(xué)人文藝術(shù)教育中心教師管理制度》等規(guī)章制度上墻，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化。
　�。ǘ┩瓿筛黜椊虒W(xué)任務(wù)

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提出要求、檢查總結(jié)等，要求客觀公正的給予每個教師合理的評教成績。根據(jù)二級督導(dǎo)的執(zhí)行情況及反饋意見，中心認(rèn)為二級督導(dǎo)的存在是對校級督導(dǎo)和學(xué)生評教的一個補充，有效的促進(jìn)了各系部各主任及有經(jīng)驗的老教師對全系（部、中心）教學(xué)工作的全面把握，對于及時了解教師，了解學(xué)生，了解課堂教學(xué)是一個很好的渠道。
　　�。ㄋ模┛茖W(xué)有效組織教研室活動
　　　本年度中心嚴(yán)格遵守我校關(guān)于教研室的要求，每雙周一次教研活動。其中開展文件學(xué)習(xí)8次，學(xué)期工作布置、總結(jié)等4次，教學(xué)研討活動8次，新開課教師試講2人次。
　　　為提高教研活動的效果和質(zhì)量，中心在本學(xué)期進(jìn)行了教研室活動改革。在教研室內(nèi)部以學(xué)科劃分小組，教學(xué)研討以小組為單位，有主題有內(nèi)容的進(jìn)行教研活動。由于中心承擔(dān)選修課門類較多，分屬不同學(xué)科，分小組教研活動能更有效的開展專業(yè)性的教研活動，對教師之間的教學(xué)和科研交流都有重要的幫助和提高。從本學(xué)期教研活動的開展情況來看，效果是明顯的，也得到了教師們的一致好評。
　　�。ㄎ澹┓e極進(jìn)行教育教學(xué)的改革
　　　以科研為先導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。中心鼓勵教師通過教學(xué)研究，積極推動教育教學(xué)改革
　　　1、加強教學(xué)改革，將人文素質(zhì)教育貫穿始終
　　　針對各個專業(yè)的特點，根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和大學(xué)生素質(zhì)達(dá)標(biāo)要求，調(diào)整課程設(shè)置，遴選課程內(nèi)容，加強教材建設(shè)。部分課程內(nèi)容進(jìn)行了整合，加強了教學(xué)的針對性，使教學(xué)內(nèi)容貼近實際、貼近學(xué)生、貼近專業(yè)。
　　　2、積極推進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)手段的改革
　　　中心支持教師積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，并鼓勵教師對課堂教學(xué)、學(xué)生管理積極進(jìn)行改革和探討。在教學(xué)過程中，部分教師對課堂管理進(jìn)行了有效探討，利用記筆記、排座位、課堂互動、隨堂作業(yè)等環(huán)節(jié)將學(xué)生緊緊吸引在課堂，既實現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效管理，也提高了教學(xué)效果。在課堂教學(xué)采用情境教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，把素質(zhì)教育與專業(yè)技能的培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來�！爸黧w參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教師教學(xué)中的廣泛推廣。中心積極承擔(dān)了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)視頻課，并在網(wǎng)絡(luò)視頻課教學(xué)過程中積極探討更有效的教學(xué)方式和手段，通過學(xué)生建議和總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，并對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了積極有效的探索。
　　　3、以課題為載體，推進(jìn)教研教改工作。
　　　本年度中心完成教育研究項目2項，其中完成教育部教學(xué)研究項目1項，省級教學(xué)研究項目1項。完成校級教改項目《基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系研究》《“卓越計劃”背景下地方工科院校學(xué)科建設(shè)研究與實踐》2項。并積極申報校教改項目兩項：《理工科院校大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)改革研究》《人文素質(zhì)類網(wǎng)絡(luò)視頻課教學(xué)實踐探索及創(chuàng)新研究》。本年度中心完成教改論文12篇，其中發(fā)表在核心期刊論文3篇，這些教改項目和論文緊密結(jié)合教學(xué)具體工作，力爭解決在教學(xué)過程中遇到的問題、難題。通過這些課題的研究、參與和結(jié)項，對于教師們也是一種提高，“以研促教”使更多的教師參與到教改研究中，持續(xù)推進(jìn)教研教改工作的發(fā)展。
　　　二、科學(xué)研究
　　　1、建立健全科研管理制度，積極創(chuàng)造科研條件。
　　　建立健全科研成果登記匯總等管理制度。配合科技處的工作，中心將各項科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理，凡一年中教師的科研成果要求教師及時登陸科研系統(tǒng)登記，并提供復(fù)印資料一份，中心按成果類別裝訂成冊，以便對教師的科研信息進(jìn)行及時的匯總存檔。積極鼓勵教師參與科研活動，在經(jīng)費緊張的情況下根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)征訂相關(guān)學(xué)術(shù)期刊，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。
　　　2、科研成果
　　　中心教師完成的科研項目共12項，其中結(jié)項8項，立項在研的4項，其中完成的省部級 ……（未完，全文共5628字，當(dāng)前僅顯示1976字，請閱讀下面提示信息。收藏《人文藝術(shù)教育中心2013年工作總結(jié)》）