激活優(yōu)質(zhì)資源 做響機(jī)幼品牌

目錄/提綱：……
一、中外融合，建立機(jī)幼國(guó)際部
二、科技領(lǐng)先，實(shí)施早教項(xiàng)目
三、彰顯特色，提升機(jī)幼品質(zhì)
四、創(chuàng)新機(jī)制，提高管理績(jī)效
五、分層培養(yǎng)，塑造名師隊(duì)伍
六、開(kāi)源節(jié)流，確保機(jī)幼良性循環(huán)
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激活優(yōu)質(zhì)資源 做響機(jī)幼品牌
**市機(jī)關(guān)幼兒園
　　　
　　　201*年，我園被國(guó)家計(jì)生委授予“中國(guó)人口早期教育示范區(qū)實(shí)驗(yàn)基地”。201*年，我園將以此為動(dòng)力，充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，激活優(yōu)質(zhì)資源，做響機(jī)幼品牌。
　　　一、中外融合，建立機(jī)幼國(guó)際部
　　　隨著**經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)特大型城市步伐的加快，越來(lái)越多的外商前來(lái)我市投資發(fā)展，并隨之帶來(lái)外商子女入托難的實(shí)際問(wèn)題，我園作為**市政府直屬幼兒園，積極站在幼兒教育的最前沿，創(chuàng)辦與國(guó)際接軌的學(xué)前教育，探索具有中外融合的教育特色。近幾年在接收外籍兒童入托工作上積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾先后接收來(lái)自德國(guó)、丹麥、日本、韓國(guó)及港澳臺(tái)多名兒童隨班就讀，為更好地與國(guó)際接軌，提升辦園水準(zhǔn)，我園將依托自身辦園實(shí)力和品牌優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)課程和管理模式，博采眾長(zhǎng)，融匯東西方文化的精髓，開(kāi)設(shè)機(jī)幼國(guó)際精品班，招收_兒童，為來(lái)常投資的外商子女提供國(guó)際化的教育平臺(tái)；為
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　近年來(lái)推出的美文教育以其現(xiàn)代的教育理念，優(yōu)質(zhì)教育資源，有效地促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展，得到專家鑒定認(rèn)可，贏得社會(huì)的贊賞，已初步形成我園的教育特色。為進(jìn)一步突出優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，提升品質(zhì)，新的一年，將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入細(xì)致、扎實(shí)有效地推進(jìn)園本課程的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新、實(shí)踐研究以及循環(huán)提升，形成系統(tǒng)的園本課程文本；與此同時(shí)，以“六一”為契機(jī)，策劃和籌辦特色課程研討會(huì)，特邀國(guó)內(nèi)知名幼教專家、同行及家長(zhǎng)參與共同研討，總結(jié)提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，主動(dòng)向社會(huì)、向同行、向家長(zhǎng)展現(xiàn)自我，將特色教育成果以研討會(huì)的形式向大家展示、輻射、推廣，讓教育科研真正成為幼兒園發(fā)展的第一生產(chǎn)力。讓特色教育成為機(jī)幼的主打產(chǎn)品，以此擴(kuò)大社會(huì)影響，提升品牌效應(yīng)。
　　　四、創(chuàng)新機(jī)制，提高管理績(jī)效
　　　修訂崗位考核細(xì)則。更多地關(guān)注保教工作細(xì)節(jié)，細(xì)化要求，規(guī)范內(nèi)容，規(guī)范流程。如：教師的儀表形象、幼兒的一日活動(dòng)及游戲保證、幼兒離園整理、幼兒出勤率、體格達(dá)標(biāo)率等。按照細(xì)則常規(guī)要求，達(dá)標(biāo)到位，有些內(nèi)容通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩推廣實(shí)踐，分類達(dá)標(biāo)。
　　　設(shè)立例會(huì)制。通過(guò)每月一次行政例會(huì)，各部門(mén)小結(jié)，交流階段工作和計(jì)劃，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性，增進(jìn)各部門(mén)間的了解和互動(dòng)；通過(guò)教研例會(huì)，加強(qiáng)各班組、年級(jí)組的研討聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造研究氛圍；通過(guò)后勤、保育管理例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)各班衛(wèi)生保健及后勤、安全等工作的交流研討；通過(guò)班組例會(huì)，教師進(jìn)行分享教育智慧、發(fā)布求助信息、開(kāi)展表?yè)P(yáng)與提醒、自我展示等。
　　　建立優(yōu)秀班組、優(yōu)秀教師、保育員標(biāo)兵評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制。開(kāi)學(xué)初，各部門(mén)制定出“優(yōu)秀班組”、“優(yōu)秀教師”、“保育員標(biāo)兵”評(píng)比方案。定性與定量相結(jié)合，如：論文錄用率、掛牌示范率、公開(kāi)課參與率、獲獎(jiǎng)情況、教學(xué)具的制作、班級(jí)主題建設(shè)、家長(zhǎng)滿意率等。以明確的導(dǎo)向激勵(lì)教師積極向上的內(nèi)動(dòng)力。
　　　優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)。條塊結(jié)合，重心下移。充分發(fā)揮年級(jí)組、班組管理優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)各部門(mén)專業(yè)引領(lǐng)和執(zhí)行力度，以及縱向與橫向的互動(dòng)，注重團(tuán)隊(duì)合作的文化建設(shè)，將個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃和園部的發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)合起來(lái)，加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)，從真正意義上實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，績(jī)效掛鉤。充分發(fā)揮中層干部作用，參與領(lǐng)導(dǎo)層檢查、考核工作，共同解決各部門(mén)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，提高管理績(jī)效。
　　　五、分層培養(yǎng)，塑造名師隊(duì)伍
　　　精心打造一支有思想、有追求、有特色、有專長(zhǎng)的教師梯隊(duì)，針對(duì)不同層次的教師實(shí)施分層培養(yǎng)計(jì)劃，突出個(gè)人專長(zhǎng)，多出人才，快出人才，促進(jìn)其專業(yè)化成長(zhǎng)，為開(kāi)辦新園儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)的管理人才和師資。其主要做法是：整合各方資源，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。
　　　“鑄師魂，守師德，樹(shù)標(biāo)兵”，發(fā)揚(yáng)機(jī)幼老傳統(tǒng)，在全園大力開(kāi)展“五好活動(dòng)”、“愛(ài)心行動(dòng)”、“禮儀標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，加大先進(jìn)典型選樹(shù)力度，以高尚師德帶動(dòng)教師敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，從而樹(shù)立機(jī)幼教師形象。
　　　“結(jié)對(duì)子，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，主動(dòng)與有一定知名度與影響力的專家、學(xué)校、名師結(jié)對(duì)子，邀請(qǐng)他們來(lái)園指導(dǎo)、講座、研討，清理思路、提升高度、打開(kāi)視野。
　　　“分層次、有目標(biāo)、出成績(jī)”，對(duì)不同層次教師制定分層培養(yǎng)計(jì)劃；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，每人每學(xué)期承擔(dān)一次園級(jí)示范教學(xué)活動(dòng)。具有一定前瞻性、教法扎實(shí)、創(chuàng)新，帶領(lǐng)本園教師開(kāi)展有特色教研活動(dòng)。結(jié)對(duì)師傅對(duì)新上崗教師進(jìn)行“跟蹤聽(tīng)課”，工作兩年以上教師要多壓擔(dān)子，爭(zhēng)取出好成績(jī)；工作3年以上 ……（未完，全文共2814字，當(dāng)前僅顯示1789字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《激活優(yōu)質(zhì)資源 做響機(jī)幼品牌》）