《世界一流大學(xué)的校長(zhǎng)選聘機(jī)制及其啟示》讀后感2

《世界一流大學(xué)的校長(zhǎng)選聘機(jī)制及其啟示》讀后感2

　　　這篇論文主要對(duì)世界一流大學(xué)校長(zhǎng)的遴選標(biāo)準(zhǔn)、遴選機(jī)制和聘用機(jī)制進(jìn)行總結(jié)，其目的在于通過對(duì)世界一流大學(xué)校長(zhǎng)選聘機(jī)制的考察，為我國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)“建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平大學(xué)”這一個(gè)“建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家的重大戰(zhàn)略舉措”而得到啟示，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，提出可行性的建議。
　　　從文中可見，作者對(duì)歐美地區(qū)、大洋洲、亞洲等地區(qū)，就諸如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、英國(guó)大學(xué)、阿姆斯
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優(yōu)秀校長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)”，不可“各自為政”或者“閉關(guān)自守”。這也給我們一個(gè)啟示，凡事想做成功，閉門造車都只有失敗的結(jié)果，成功來自于努力和交流溝通。
　　　世界一流大學(xué)校長(zhǎng)的遴選機(jī)制主要是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)校長(zhǎng)遴選、政府授權(quán)主持下的大學(xué)校長(zhǎng)遴選和教職工、學(xué)生、校友負(fù)責(zé)校長(zhǎng)遴選3種。而聘用主體是董事會(huì)或政府部門，聘用方式為通過委任或聘約明確職權(quán)義務(wù)，校長(zhǎng)聘期分固定聘期或彈性聘期，退出機(jī)制是轉(zhuǎn)崗、解聘、自然退出等多種方式并存的。
作者由此看到，雖然“世界一流大學(xué)校長(zhǎng)的遴選主體不同，遴選程序各異”，但是“三種遴選模式也具有共同之處，即由各利益_的代表組成大學(xué)校長(zhǎng)遴選委員會(huì)，通過合法程序遴選校長(zhǎng)，最后由相應(yīng)的權(quán)力機(jī)構(gòu)進(jìn)行任命”。也就是“世界一流大學(xué)校長(zhǎng)的遴選主體各有不同，但其共性特點(diǎn)是保證了大學(xué)校長(zhǎng)遴選的民主性和有效性”。作者因此提出建議， 一要“健全高效有序的校長(zhǎng)選聘機(jī)制，推進(jìn)大學(xué)可持續(xù)發(fā)展”，二要“完善大學(xué)校長(zhǎng)任職標(biāo)準(zhǔn)，提高選人用人質(zhì)量和效率”，三要“改進(jìn)大學(xué)校長(zhǎng)遴選組織程序，擴(kuò)大過程的參與性和對(duì)象的廣泛性”，四要“健全大學(xué)校長(zhǎng)聘任辦法，增強(qiáng)聘用的科學(xué)性和規(guī)范性”。
　　　在作者的諸多建議中，筆者認(rèn)為最重要的是“健全高效有序的校長(zhǎng)選聘機(jī)制”、“改進(jìn)大學(xué)校長(zhǎng)遴選組織程序，擴(kuò)大過程的參與性和對(duì)象的廣泛性”和“健全大學(xué)校長(zhǎng)聘任辦法”。學(xué)校是以學(xué)生為主，而大學(xué)更是研究學(xué)術(shù)、培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英的殿堂。然而放眼當(dāng)今中國(guó)，還有多少大學(xué)仍然恪守大學(xué)的本質(zhì)？擴(kuò)大大學(xué)校長(zhǎng)遴選參與性與對(duì)象的廣泛性，在選聘大學(xué)校長(zhǎng)上不是通過較為單一的政府主導(dǎo)或選聘的方式進(jìn)行，而是發(fā)揮全體人民的作用，一來可以引起國(guó)內(nèi)人民的重視，二來也可吸引更多學(xué)術(shù)界精英，三來還可團(tuán)體大學(xué)自校長(zhǎng)至學(xué)生這一整個(gè)學(xué)術(shù) ……（未完，全文共1493字，當(dāng)前僅顯示949字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《世界一流大學(xué)的校長(zhǎng)選聘機(jī)制及其啟示》讀后感2》）