群眾路線教育實踐活動集中學習討論發(fā)言材料（基建處處長）15

目錄/提綱：……
一、對“四風”問題的深刻認識
一是在加強理論修養(yǎng)上見成效，政治上的堅定來自于理論上的清醒
二、對本職工作的認識
一要務，以實現(xiàn)學校利益與師生利益作為最終追求
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踐行群眾路線 凝心聚力做好社會服務工作
——黨的群眾路線教育實踐活動集中學習討論發(fā)言材料15
社會服務辦公室主任

　　　
　　　自學校黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，根據(jù)學校黨委的統(tǒng)一部署。在集中學習幾天里，認真學習了學校安排的學習內(nèi)容，并就學校提出的討論題目，大家根據(jù)自己的認識、自己的理解，結合自己的本職工作，進行了廣泛的發(fā)言交流。深刻領會了黨中央所要求的全面貫徹黨的十八大精神，堅持以馬克思列寧主義、_思想、_理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內(nèi)容的中央八項規(guī)定，突出作風建設，解決“四風”問題的中央精神。根據(jù)教育實踐活動的總要求“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”精神，領會到作為黨員領導干部做到邊學、邊查、邊改，踏踏實實，從思想深處，從日常工
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法，工作思路，充分利用群眾路線教育實踐學習活動，查擺問題要挖世界觀人生觀價值觀的本源。
　　　　通過學習感覺在以下三方面取得了成效和提升：一是在加強理論修養(yǎng)上見成效，政治上的堅定來自于理論上的清醒。在認真學習馬克思主義經(jīng)典著作及中國特色社會主義理論體系的基礎上，對“四風”問題的清醒認識為重點，緊緊抓住深入理解，真正做到入腦入心；二是認真學習理解習近平總書記等領導同志的一系列重要講話精神，《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等重要文件，準確把握精髓要義，弄清內(nèi)在聯(lián)系，不斷提高理論素養(yǎng)；三發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，推動工作，把理論學習成果轉(zhuǎn)化為堅定的信仰，轉(zhuǎn)化為統(tǒng)籌謀劃、開展工作的思路辦法，轉(zhuǎn)化為解決問題、推動發(fā)展的實際舉措，實現(xiàn)理論與實踐的有機統(tǒng)一。良好的思想品質(zhì)不是與生俱來的，而是經(jīng)過長期的歷練逐步形成的。認識到在日常的工作中，完善自我、提升境界的過程，堅定理想信念。真正把全部心思和精力用到工作上，做到上不愧黨委、下不愧師生、內(nèi)不愧心。

　　二、對本職工作的認識
　　　本人擔任社會服務辦公室主任半年多以來，堅持把學校社會服務工作的持續(xù)健康發(fā)展作為第一要務，以實現(xiàn)學校利益與師生利益作為最終追求。所有的工作，歸根到底是要造福學校，服務師生。因此，必須時刻檢討自身工作的出發(fā)點落腳點是否放在學校社會服務工作的發(fā)展上，樹立牢固的理想信念與服務意識，把為學校謀發(fā)展，服務師生務實清廉的要求內(nèi)化于心，外踐于行，心中有師生，什么事情都能干好。能過黨的群眾路線學習活動，在社會服務的下一步的工作中，以群眾路線學習為契機，加強基層調(diào)研工作，進一步深入一線教師，深入各二級學院各專業(yè)，以全面提高教師社會服務能力為目標，全面搭建學校與政府、社會及企事業(yè)的對接平臺，給各學院專業(yè)創(chuàng)建更多的實踐平臺；進一步促進相關項目的推進工作，社會服務工作廣泛涉及全校師生及社會影響，是密切黨和群眾關系的重要工作。通過本次黨的群眾路線教育實踐活動，要進一步提高服務意識和服務水平，在相關項目的推進過程中全面聯(lián)系師生，真正做到凝心聚力，解決師生在項目實踐中遇到的實際困難。全面完善社會服務工作的建章立制，確保規(guī)章制度的剛性、權威性以及群眾性，通過密切結合群眾的規(guī)章制度調(diào)動廣大師生參與項目的積極性，讓廣大師生在工作中感受到溫暖。以項目促實踐，以實踐促教學，建立良性循環(huán)的校政、校企項目合作機制，為學校品牌知名度與美譽度建設做出貢獻。
　　　三、要時刻把學校和師生的利益放在首位，嚴格遵守黨紀國法，堅持高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣，切實做到心不貪、手不長、嘴不饞，嚴以律已，廉潔奉公是一種思想作風、人格力量，是立身之本、為人之道、處事之基，是黨員領導干部工作的生命線。作為一名處級干部必須要堅守廉潔奉公、樹立清廉形象，必須加深對清廉時代內(nèi)涵的理解，自覺同各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，努力做到以下三點：
　　一要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的思想武裝頭腦，堅 ……（未完，全文共2572字，當前僅顯示1635字，請閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線教育實踐活動集中學習討論發(fā)言材料（基建處處長）15》）