群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，反對(duì)“四風(fēng)問題”學(xué)習(xí)心得

榜樣的力量
——開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，反對(duì)“四風(fēng)問題”學(xué)習(xí)心得

　　　　學(xué)習(xí)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的精神，深刻理解了中國共產(chǎn)黨中央政治局決定從2013年下半年開始，用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，而開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、_思想、_理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子
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　　　　這時(shí)，我不禁幡然醒悟：開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，反對(duì)“四風(fēng)”問題，榜樣的力量不可小視。
　　　　焦裕祿何許人也？焦裕祿，山東省淄博市博山區(qū)崮山鄉(xiāng)北崮山村人，1922年8月16日出生在一個(gè)貧苦家庭。因生活所迫，幼年時(shí)代只讀了幾年書就在家參加勞動(dòng)。 抗日戰(zhàn)爭期間，焦裕祿家中的生活越來越困難。他的父親焦方田走投無路，被逼上吊自殺。日偽統(tǒng)治時(shí)期，焦裕祿曾多次被日寇抓去毒打、坐牢，后又被押送到撫順煤礦當(dāng)苦工。焦裕祿忍受不了日寇的殘害，于一九四三年秋天逃出虎口，回到家中，因無法生活下去，又逃到江蘇省宿遷縣，給一家姓胡的地主扛了兩年長工。 1964年5月14日，焦裕祿被肝癌奪去了生命，年僅42歲。他臨終前對(duì)組織上唯一的要求，就是“把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”。 同年11月，中共河南省委號(hào)召全省干部學(xué)習(xí)焦裕祿同志忠心耿耿地為黨為人民工作的革命精神。1966年2月7日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，全面介紹了焦裕祿的感人事跡，同時(shí)還刊登了《向_同志的好學(xué)生——焦裕祿同志學(xué)習(xí)》的社論。隨后，全國各種報(bào)刊先后刊登了數(shù)十篇文章通訊，在全國掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)焦裕祿的熱潮。1990年5月10日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)焦裕祿》的社論，在神州大地再掀焦裕祿的熱潮。焦裕祿同志是各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。
　　　　我們都是從嗷嗷待哺的嬰兒成長起來的，一開始我們幾乎什么都不會(huì)，是我們的父母，我們的師長等人以他們的行為一步一步做我們的榜樣，讓我們模仿，學(xué)習(xí)，我們才能成長到今天的。燕趙自古多慷慨悲歌之士，是因?yàn)橛星G軻，高漸離等人為榜樣；“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”體現(xiàn)出榜樣的力量；“一只獅子帶領(lǐng)的一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”也體現(xiàn)出榜樣的力量；像我們局去年來的局長做事風(fēng)格雷厲風(fēng)行，求真務(wù)實(shí)，受其感染，現(xiàn)在我們局的干部員工也都雷厲風(fēng)行起來，工作效率也都比過去提高了不少，這也是榜樣的力量。
　　　　四風(fēng)問題，比如一些 政府官員為了得到上級(jí)贊許，從而達(dá)到升官發(fā)財(cái)?shù)哪康�，做了一系列表面工夫給上面領(lǐng)導(dǎo)看，從而卻消耗人民大量財(cái)產(chǎn)而體現(xiàn)出來的形式主義問題：一些官員脫離實(shí)際、脫離群眾、保持做官當(dāng)老爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不深入基層和群眾，不了解實(shí)際情況，不關(guān)心群眾疾苦而體現(xiàn)出來的官僚主義問題，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進(jìn)取，飽食終日，無所作為而體現(xiàn)出來的享樂主義問題；鋪張浪 ……（未完，全文共2096字，當(dāng)前僅顯示1333字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，反對(duì)“四風(fēng)問題”學(xué)習(xí)心得》）