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縣實驗小學(xué)定位與發(fā)展調(diào)查與思考

發(fā)表時間:2014/8/10 11:28:18
目錄/提綱:……
一、校情分析
(一)學(xué)校在進(jìn)一步發(fā)展過程中的優(yōu)勢
1、是學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)比較堅實(如硬件基本到位,師資力量較強)
2、是德育網(wǎng)絡(luò)比較健全,教育工作積累了一定的經(jīng)驗
3、是教育質(zhì)量相對穩(wěn)定(教師質(zhì)量的意識強)
4、是教師發(fā)展?jié)摿︔^大
6、管理注重和諧合作,形成了良好的人文氛圍
(二)學(xué)校在進(jìn)一步發(fā)展過程中存在的問題
二、辦學(xué)理念
(一)辦學(xué)指導(dǎo)思想
2、以特色教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口,走特色辦學(xué)道路
(二)辦學(xué)目標(biāo)
(三)育人目標(biāo)
三、以科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
(一)指導(dǎo)思想
(二)規(guī)劃龍頭課題
(三)其他研究課題
(三)建立科研保障制度
四、德育創(chuàng)新
(一)指導(dǎo)思想
(二)豐富德育內(nèi)容
(三)班級建設(shè)的改革研究
(四)拓展德育途徑、創(chuàng)新德育方法
(五)加強隊伍建設(shè)
五、建設(shè)數(shù)字化學(xué)校:
……
**縣實驗小學(xué)定位與發(fā)展調(diào)查與思考

當(dāng)今社會,是一個價值多元的社會,追求個性、崇尚特色、不斷創(chuàng)新是這個社會的特征。一所學(xué)校如何在全面貫徹黨的教育方針的同時,在激烈的學(xué)校競爭中保持自身特點,達(dá)到“人無我有,人有我優(yōu)”的境界,這就涉及到學(xué)校自身定位的問題。
自2013年秋兩校合并,學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大,學(xué)校發(fā)展就面臨著各種新的問題和新的契機,為此,實驗小學(xué)新的定位與發(fā)展已是迫在眉睫。
一、校情分析
**縣實驗小學(xué)2013年創(chuàng)辦“一校兩區(qū)”, 主校區(qū)和分校區(qū)分別座落于橫穿美麗山城的清溪河兩畔,地理位置優(yōu)越,校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)�?偯娣e48763平方米(主區(qū)28763㎡,分區(qū) 20000㎡),校舍面積29428平方米(主區(qū)20115㎡,分區(qū)9313㎡),綠化面積14800平方米(主區(qū)9630㎡,分區(qū)5170㎡),運動場面積14777平方米(主區(qū)7977㎡,分區(qū)6800㎡)�,F(xiàn)有56個教學(xué)班(主區(qū)38個班,分區(qū)18個班),在校學(xué)生2917人(主區(qū)2030人,分區(qū)887人),教職工193人,其中專任教師169人,本科學(xué)歷67人,大專學(xué)歷教師97人,中專學(xué)歷5人,
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略765字,正式會員可完整閱讀)…… 
師和學(xué)生的全方位互動環(huán)境,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的主動發(fā)展。更新從校長到教師的教育觀念,形成一整套以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和主動發(fā)展為基礎(chǔ)的,以生命觀為核心的涵蓋著目標(biāo)、價值、對象、活動及管理的現(xiàn)代教育觀念系統(tǒng)。以生本教育理念為指導(dǎo),系統(tǒng)地研究新時期學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié),最終形成一個合作的、動態(tài)發(fā)展的、綜合優(yōu)化的教育環(huán)境,為學(xué)生生命意識的覺醒與生命力的勃發(fā)創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍。
2、以特色教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口,走特色辦學(xué)道路。
注意特色教育在學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的抓手作用,注意特色教育在教師專業(yè)發(fā)展過程中的作用。在形成特色過程中,要注意符合教育規(guī)律,由點帶面,輻射發(fā)展,自然形成。重視創(chuàng)立優(yōu)勢學(xué)科,率先在優(yōu)勢學(xué)科中探索落實生本教育理念、開展生本教育改革的成功經(jīng)驗,再把這種經(jīng)驗輻射到其他學(xué)科,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
3、建立“相互學(xué)習(xí)”制度,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體
建立相互學(xué)習(xí)的制度,倡導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、學(xué)生相互學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí),使學(xué)校成為教師、學(xué)生、家長和行政領(lǐng)導(dǎo)之間有共同價值觀和共同利益追求,相互之間共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共同體。
(二)辦學(xué)目標(biāo)
從學(xué)校實際出發(fā),“以人為本”,謀求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,追求“一流的教育環(huán)境,一流的教育質(zhì)量”,把學(xué)校辦成為襄陽市有影響的品牌學(xué)校。
(三)育人目標(biāo)
通過人格的奠基、智慧的啟蒙和品德的陶冶,把學(xué)生培養(yǎng)成為健康、陽光、樂學(xué)、向上的小公民。
三、以科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
(一)指導(dǎo)思想
1.把教育科研當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的助推器
通過科研理清辦學(xué)思路,制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,使學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下穩(wěn)步發(fā)展。
2.教育科研為“生本教育改革”落實《**縣推進(jìn)“生本教育”研究的實施意見》,學(xué)習(xí)“生本教育共同體”學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,尋找突破口,深入開展以校為本的生本教育研究。
3.教育科研為提高教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)
探索符合學(xué)校情況的校本研修制度,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。促使一部分教師在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,促使學(xué)校涌現(xiàn)出若干在市內(nèi)有一定知名度的教師。
(二)規(guī)劃龍頭課題
以《通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》作為龍頭課題。
1.研究目標(biāo)
基于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制訂和實施,使學(xué)校管理有章有序,使教師產(chǎn)生專業(yè)歸屬感、教育使命感和職業(yè)責(zé)任感,促使每一位教師設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)的成長發(fā)展。
2.研究內(nèi)容
(1)發(fā)揮全體教師作用,通過“自上而下”和“自下而上”過程的統(tǒng)一,研究制訂符合實驗小學(xué)校情的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃“文本”。
(2)重視學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施過程,以教師專業(yè)發(fā)展作為規(guī)劃實施的主要指導(dǎo)思想,通過教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
(3)了解教師隊伍基本情況,了解不同層次教師發(fā)展的不同需求,在此基礎(chǔ)上有針對性地開展校本培訓(xùn)活動。
(4)在教師學(xué)習(xí)、接受、內(nèi)化學(xué)校發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,制定教師個人發(fā)展規(guī)劃,為教師今后發(fā)展作好目標(biāo)定位,并設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。
(5)根據(jù)規(guī)劃的要求,設(shè)計一條以教研組建設(shè)為核心的校本研修制度,通過“課例研討”、“公開觀摩”、“名師帶教”等方式,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(三)其他研究課題
1.學(xué)科教學(xué)策略研究
在專家指導(dǎo)下,教師開展團(tuán)隊合作研究,以課堂為中心,實踐、反思、提煉、總結(jié)相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)策略。重點探索語文、數(shù)學(xué)和英語三大工具性學(xué)科的教學(xué)策略。
2.通過作業(yè)改革,培養(yǎng)小學(xué)生的思維及動手能力的實踐研究
充分認(rèn)識作業(yè)的功能,設(shè)計豐富的作業(yè)形式,積極發(fā)揮并拓展作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。通過作業(yè)改革,培養(yǎng)小學(xué)生的思維及動手能力。
3.校本課程開發(fā)研究
(1)《荊山楚源》、《荊山農(nóng)耕》等一系列校本教材。
(三)建立科研保障制度
1.設(shè)施保障
學(xué)校將建立教科研室,并配備相應(yīng)設(shè)備,以保障教科研活動定時、定點開展。
2.人員保障
由校長直接指導(dǎo),科研室協(xié)調(diào),形成校長、教導(dǎo)處、教研組長、教師合作參與的教育科研縱向網(wǎng)絡(luò)。
3.制度保障
學(xué)校計劃專列 ……(未完,全文共6115字,當(dāng)前僅顯示2147字,請閱讀下面提示信息。收藏《縣實驗小學(xué)定位與發(fā)展調(diào)查與思考》
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