單親學(xué)生德育案例研究

為特別的孩子傾注特別的愛
——單親學(xué)生德育案例研究

隨著社會(huì)價(jià)值觀和人們生活方式的極劇變化，離婚率連年遞增，也讓越來(lái)越多的孩子因?yàn)楦改富橐銎屏讯蔀閱斡H家庭子女。單親家庭的子女由于缺乏父愛或母愛，心靈承受著極大的痛苦，比雙親家庭孩子更易產(chǎn)生不良情緒，激發(fā)不良行為習(xí)慣，也為教師的德育工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。
對(duì)于單親家庭的學(xué)生，很多教師都有著“單親家庭的孩子越來(lái)越不好教”的感受。的確，從教育角度來(lái)
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說(shuō)小廖作業(yè)沒(méi)交。我把他請(qǐng)到辦公室，追問(wèn)他作業(yè)為什么沒(méi)有完成，他總是會(huì)說(shuō)身體有哪里不舒服，且第二天交上的作業(yè)沒(méi)有家長(zhǎng)簽字，顯然是應(yīng)付了事。
在課堂上，小廖雖然并不搗亂，但卻太過(guò)安靜。常常目不轉(zhuǎn)睛的看著我，其實(shí)并沒(méi)有在聽課。朗讀課文時(shí)只是機(jī)械的拿著書，并不張口朗讀；課堂討論時(shí)也只是安靜的坐著，不和同學(xué)探討問(wèn)題。每次讓他回答問(wèn)題時(shí)，都是滿臉通紅的站起來(lái)，一言不發(fā)，偶爾手里還會(huì)攥著點(diǎn)碎紙，紙上卻沒(méi)有一個(gè)字。每次課間，同學(xué)們?nèi)宄扇�，或有說(shuō)有笑，或開展正常的課間活動(dòng)，惟獨(dú)小廖，常常一個(gè)人玩，或是在座位上或是在走廊里，但卻很少與同學(xué)交談、游戲。有幾次課間，我看見他一個(gè)人坐在走廊的樓梯上。每次有老師找他談話，他雖不頂撞，卻也不言不語(yǔ)。
二、案例分析
每個(gè)孩子都有著不同的性格與習(xí)慣，而性格與習(xí)慣的形成又有著多方面的因素，有來(lái)自家庭的教育方式的影響，也有來(lái)自社會(huì)的影響等方方面面。家庭教育的重要性是不言而喻的，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式更是直接影響到孩子良好心理素質(zhì)的形成。單親家庭子女對(duì)自己的態(tài)度極為消極，由于得不到父母離異之前完整、溫馨的親情，在學(xué)校里又擔(dān)心受到老師、同學(xué)的歧視，因此與完整家庭的孩子相比，他們一方面顯得自卑，缺乏自信，另一方面又顯得非常執(zhí)拗于自尊，即使做錯(cuò)事情也不會(huì)想要認(rèn)錯(cuò)。這種看似矛盾的性格表現(xiàn)，在離異家庭子女的性格上很明顯。同時(shí)，離異家庭子女也缺乏學(xué)習(xí)的熱情和自信，上課容易分心、畏縮、懶散，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成，甚至害怕上學(xué)，害怕與同學(xué)接觸。
小廖的父母離異，跟隨母親生活，父親忙于工作，對(duì)他疏于關(guān)心，使他一直缺乏父親的愛，而小廖母親對(duì)待孩子的態(tài)度又過(guò)于隨意 ……（未完，全文共1411字，當(dāng)前僅顯示897字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《單親學(xué)生德育案例研究》）