“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)發(fā)言提綱

目錄/提綱：……
一是修身不夠自覺
二是用權(quán)不夠規(guī)范
三是律己不夠嚴(yán)格
四是謀事不夠切合實(shí)際
五是創(chuàng)業(yè)缺乏有效的措施和手段
六是做人不夠務(wù)實(shí)
一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
二是健全完善各項(xiàng)機(jī)制，強(qiáng)化干部管理
三是織嚴(yán)織密監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大問責(zé)力度
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育
二是進(jìn)行黨性分析
三是召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)
六、對(duì)開展這次專題教育有哪些意見建議？
一是堅(jiān)持問題導(dǎo)向
二是注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭
三是強(qiáng)化督導(dǎo)檢查
四是要與教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合
五是堅(jiān)決杜絕形式主義
……
“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)發(fā)言提綱

一、對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部存在哪些突出問題？具體表現(xiàn)有哪些？有哪些解決的思路和想法？
㈠ 存在的突出問題和具體表現(xiàn)。一是修身不夠自覺。主要表現(xiàn)為：有些領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念還不夠堅(jiān)定，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)制度落實(shí)不到位，缺乏系統(tǒng)安排，學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，上級(jí)要求學(xué)習(xí)什么就學(xué)什么、工作中需要什么就學(xué)什么，遇到問題時(shí)隨用隨學(xué)，有時(shí)還以干代學(xué)、為用而學(xué)；有的領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，馬克思主義理論觀念方法掌握不全面，中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、制度自信、道路自信有時(shí)不堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想失之不渝地追求有所放松，政治立場(chǎng)有時(shí)不堅(jiān)決。二是用權(quán)不夠規(guī)范。主要表現(xiàn)為：個(gè)別事項(xiàng)決策時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部沒有充分聽取班子成員的意見建議，獨(dú)斷專行，以自我為中心，有“一言堂”現(xiàn)象，沒有注重調(diào)動(dòng)班子的整體合力；在落實(shí)民主集中制方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部在執(zhí)行“三重一大”、“四
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中還存在拍腦袋、拍胸脯決策的現(xiàn)象，決策不夠科學(xué)，方案不夠合理，有脫離實(shí)際的現(xiàn)象，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。五是創(chuàng)業(yè)缺乏有效的措施和手段。主要表現(xiàn)為：有的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于用以往的經(jīng)驗(yàn)和辦法處理事，工作創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)，認(rèn)為自己工作時(shí)間長(zhǎng)了，面對(duì)和解決的問題多，更多的關(guān)注一些大事要事緊急的事，對(duì)一些常規(guī)性的工作不愿下功夫，不能深入地創(chuàng)新地開展。有的領(lǐng)導(dǎo)在工作中安于現(xiàn)狀、按部就班，對(duì)困難和矛盾有畏難情緒，能拖就拖、能推就推，實(shí)在推不動(dòng)就慢慢拖，有消極守?cái)傋雍偷瓤康乃枷耄挥行╊I(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)工作不具體，落實(shí)工作不全面，在一些需要長(zhǎng)期抓、反復(fù)抓的工作上，投入精力不夠、辦法不多；有些單位推動(dòng)落實(shí)的機(jī)制不健全，能干事、干成事的工作導(dǎo)向不明確；個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待工作時(shí)緊時(shí)松，跟進(jìn)不及時(shí)，督促檢查機(jī)制不健全，造成一些決策和措施因“落實(shí)不夠”而大打折扣；有的執(zhí)行政策措施不到位，機(jī)械執(zhí)行、死板操作，好事辦不好。六是做人不夠務(wù)實(shí)。主要表現(xiàn)為：有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾漠不關(guān)心，慕虛名、務(wù)虛功，熱衷于擺花架子；有的遇過就推、遇功就搶，政績(jī)觀不實(shí)，群眾觀念淡薄，群眾工作方法堅(jiān)持的不夠好，甘做人民公仆的思想擺的不正；有的群眾觀點(diǎn)不牢固，官本位思想嚴(yán)重，考慮自己的利害關(guān)系多，考慮群眾利益和集體利益少，群眾意識(shí)淡化，宗旨意識(shí)淡薄，為民務(wù)實(shí)、執(zhí)政為民的權(quán)力觀出現(xiàn)了偏差。
㈡ 解決思路和想法。一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話和上級(jí)黨委有關(guān)文件、批示精神。深化對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，明確加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要任務(wù)和努力方向，進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“三嚴(yán)三實(shí)”上，動(dòng)真格打硬仗，抓好作風(fēng)建設(shè)。二是健全完善各項(xiàng)機(jī)制，強(qiáng)化干部管理。堅(jiān)持黨紀(jì)國(guó)法面前沒有例外、沒有特例，建立健全首問責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、交辦反饋制、機(jī)關(guān)管理等各項(xiàng)規(guī)章制度。強(qiáng)化對(duì)黨員干部的管理，使各項(xiàng)工作有章可循，實(shí)現(xiàn)靠制度管人、憑制度辦事，通過對(duì)“德”、“能”、“勤”、“績(jī)”、“廉”的考核，提高工作能力和工作效率，激發(fā)干部職工干實(shí)事、真干事的主觀能動(dòng)性。三是織嚴(yán)織密監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大問責(zé)力度。做到敢問、善問、巧問、常問，通過組織監(jiān)督、執(zhí)法監(jiān)督、民主監(jiān)督、y論監(jiān)督以及互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督，形成黨內(nèi)外、上下貫通、縱橫交錯(cuò)的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和合力，逐步實(shí)現(xiàn)監(jiān)督工作系統(tǒng)化、科學(xué)化。增強(qiáng)廣大黨員干部的事業(yè)心和責(zé)任感，提高職能部門的服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力和執(zhí)政力。
二、組織開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，怎樣結(jié)合自身實(shí)際提出需要解決的重點(diǎn)問題？需要重點(diǎn)把握哪些環(huán)節(jié)？每個(gè)環(huán)節(jié)的教育重點(diǎn)是什么？
㈠ 結(jié)合自身實(shí)際提出需要解決的重點(diǎn)問題方面。一是通過自己找、對(duì)照查、上級(jí)點(diǎn)、集體議、群眾提，帶頭對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”方面存在的問題進(jìn)行一次大排查、大檢修、大掃除，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作能力，確保專題教育活動(dòng)“不虛、不空、不偏”。二是對(duì)前期教育實(shí)踐活動(dòng)查擺出的政治不夠堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”存在的突出問題，再次梳理立查立改事項(xiàng)和需要長(zhǎng)期堅(jiān)持整改的問題，查看哪些還未整改，哪些還需繼續(xù)鞏固，哪些還亟待解決。三是對(duì)信訪積案和群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行分類梳理，實(shí)行常委包信訪案件制，及時(shí)排查、有效處理群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。對(duì)群眾滿意度較低的單位、住村工作組，深入查找存在的問題，進(jìn)一步提高群眾滿意度。四是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)分工，以“f民情h民生_j民心”活動(dòng)為重要實(shí)踐載體和抓手，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，深入聯(lián)系點(diǎn)、幫扶村隊(duì)和服務(wù)對(duì)象認(rèn)真查找 ……（未完，全文共5319字，當(dāng)前僅顯示1868字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)發(fā)言提綱》）