教管征文：文化導(dǎo)航，走特色興校之路

目錄/提綱：……
一、以花為魂，營(yíng)建溫馨美麗的環(huán)境文化
二、一花一品，形成富有個(gè)性的班級(jí)文化
三、百花齊放，建立新型多元的行為文化
一是堅(jiān)持開展教師讀書交流活動(dòng)，讓讀書成為教師的工作常態(tài)
二是穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂改革，讓教師在課改中迅速成長(zhǎng)
三是組織豐富多彩的教師活動(dòng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感
四、春色滿園，打造花樣多彩的課程文化
1、開設(shè)“經(jīng)典詩(shī)韻”校本課程，經(jīng)典之花經(jīng)久不衰
2、開展“花兒朵朵”社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)之花趣味盎然
3、構(gòu)建自主合作探究課堂，課改之花蓓蕾初綻
1、校園文化建設(shè)要有主題
2、校園文化建設(shè)要有_性
3、校園文化建設(shè)要全體參與
……
教管征文：文化導(dǎo)航，走特色興校之路

校園是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，是師生共同的精神家園。校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念的反映，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的靈魂，更是特色興校的必由之路。
理念是文化的核心，也是校園文化建設(shè)所要追求的最高目標(biāo)。生命如虹，兒童似花，我們的校名也含“花”字。我們從校名資源出發(fā)，深入挖掘花的精神品質(zhì)。最終確定把“花”文化作為校園文化發(fā)展的核心，以“讓花兒競(jìng)放，讓生命精彩”為辦學(xué)理念，以“花香浸校園，書香潤(rùn)童心”為辦學(xué)主體特色，舉全校之力，構(gòu)建文化生態(tài)。
一、以花為魂，營(yíng)建溫馨美麗的環(huán)境文化
環(huán)境文化既是重要的教育資源，也是催生教師專業(yè)發(fā)展和兒童生命成長(zhǎng)的深厚土壤。我們翻修花壇，精選花木，打造宜人的校園環(huán)境。各班也積極種養(yǎng)花卉，形成了一班一景的特色�，F(xiàn)在，學(xué)校師生日日能見綠，月月能見花，處處能聞香。
針對(duì)學(xué)校文化理念和辦學(xué)目標(biāo)，我們?cè)谛@升旗臺(tái)左邊建起了“花韻”長(zhǎng)廊，色彩鮮艷的圖畫搭配古詩(shī)，亦文亦景，選取的是梅、蘭、竹、菊等這些植物界的“君子”。預(yù)示著在花小
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育敘事或讀書交流活動(dòng)。近年來(lái)，“花小微講堂”教師交流活動(dòng)已成為我校的一個(gè)亮點(diǎn)，吸引了我鎮(zhèn)兄弟學(xué)校甚至外地學(xué)校老師來(lái)校學(xué)習(xí)觀摩。
二是穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂改革，讓教師在課改中迅速成長(zhǎng)。學(xué)校加大校本培訓(xùn)的力度，不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。加強(qiáng)聯(lián)片研修，利用龍舟課改群這個(gè)研修平臺(tái)，鼓勵(lì)老師們積極參與網(wǎng)絡(luò)研討與交流，梳理并解決課改中的問(wèn)題。通過(guò)曬課活動(dòng)在實(shí)踐中步步推進(jìn)課改，讓課堂成為磨礪教師最有效的陣地。培養(yǎng)課改骨干教師，并由這些教師和校委會(huì)成員組成了高效課堂檢查和指導(dǎo)小組，每周開展巡課與指導(dǎo)工作。高效課堂改革正推動(dòng)著我校教師向敬業(yè)型、科研型、活力型、骨干型、專家型教師的目標(biāo)邁進(jìn)。
三是組織豐富多彩的教師活動(dòng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。如春天組織老師們踏春野游；五一舉辦教師廚藝大賽；教師節(jié)開展教師才藝大賽……同時(shí)學(xué)校定期組織教師進(jìn)行體檢，請(qǐng)心理保健師為老師們開辦輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)老師們積極關(guān)注自我身心健康。開辟教師書吧，清雅舒適的閱讀環(huán)境、各類圖書、多樣茶飲……讓人覺得原來(lái)讀書絕不僅只有懸梁刺股的悲壯，同樣有閑適愉悅的享受。樂于奉獻(xiàn)、合作共進(jìn)、自強(qiáng)不息、追求卓越的花小精神在花小人身上體現(xiàn)得更加淋漓盡致。
2、搭建平臺(tái)，建立自主合作、大膽展示的學(xué)生文化
“每朵花都有開放的理由，每多花都與眾不同”，正像校園心語(yǔ)墻上所寫的那樣。我校把學(xué)生像花兒一樣培育，對(duì)學(xué)生的教育做到觀念開放化，評(píng)價(jià)多元化，活動(dòng)多樣化。
首先是建立三級(jí)評(píng)價(jià)體系——自主管理，快樂爭(zhēng)星。各班每天以小組為單位評(píng)價(jià)產(chǎn)生組內(nèi)星級(jí)學(xué)生；以班級(jí)為單位評(píng)價(jià)產(chǎn)生班級(jí)星級(jí)學(xué)生和班級(jí)星級(jí)小組；以學(xué)校為單位評(píng)價(jià)產(chǎn)生校級(jí)星級(jí)小組和校級(jí)星級(jí)班級(jí)。對(duì)獲得榮譽(yù)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，分別授予百花星、標(biāo)桿星、文明星、示范星等榮譽(yù)稱號(hào)，并將他們的風(fēng)采在全校進(jìn)行展示，形成“學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)百花星，小組爭(zhēng)做標(biāo)桿星，班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)示范星”的良好風(fēng)氣！
其次是開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)——培養(yǎng)能力，展示自我。學(xué)校定期開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)。同時(shí)又注重活動(dòng)的創(chuàng)新，如少先隊(duì)改選，我們一概往日由班主任直接推薦產(chǎn)生，從自主報(bào)名、班級(jí)海選，到競(jìng)選演講、現(xiàn)場(chǎng)抽簽答題、最后民主投票產(chǎn)生少先大隊(duì)干部。發(fā)揚(yáng)了民主精神，培養(yǎng)了全體隊(duì)員的主人翁意識(shí)和自主抉擇能力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微之處無(wú)不彰顯著學(xué)生的發(fā)展像花兒一樣充滿著勃勃生機(jī)，順應(yīng)著自然、個(gè)性成長(zhǎng)的需求，讓每個(gè)學(xué)生的生命如花兒般綻放！
如今的花小，書聲瑯瑯，琴聲悠揚(yáng)，小繪畫家、小舞蹈家不斷涌現(xiàn)，各種“百花星”“花樣少年”如雨后春筍般成長(zhǎng)。近3年來(lái)，在各級(jí)比賽活動(dòng)中，學(xué)校有600多人次獲得征文、科技制作、英語(yǔ)口語(yǔ)、繪畫、書法等方面的獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、春色滿園，打造花樣多彩的課程文化
辦學(xué)中，最能彰顯學(xué)校辦學(xué)理念的，應(yīng)該是特色課程。校本課程的開發(fā)和個(gè)性課堂的開設(shè)，順應(yīng)著學(xué)生的發(fā)展生長(zhǎng)起來(lái)。
1、開設(shè)“經(jīng)典詩(shī)韻”校本課程，經(jīng)典之花經(jīng)久不衰。
學(xué)校以校本課程為載體開展經(jīng)典誦讀，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇不同的誦讀內(nèi)容，每周一晨讀時(shí)學(xué)生分班誦讀，每周一節(jié)國(guó)學(xué)誦讀課，每學(xué)期學(xué)校組織一次經(jīng)典誦讀展示。同時(shí)，學(xué)校打破了課間做廣播操的傳統(tǒng)，改為古詩(shī)韻律操鍛煉。伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生一邊大聲誦讀古詩(shī)，一邊齊做舞感十足的韻律操。童聲裊裊，詩(shī)韻悠悠，操場(chǎng)上洋溢著文化健身之美。習(xí)詩(shī)健體怡情，真是一舉三得！
2、開展“花兒朵朵”社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)之花趣味盎然。
學(xué)校開設(shè)了乒乓球、主持與演講、花藝、軍樂、腰鼓、書法、棋藝、合唱等十幾個(gè)校本社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好和稟賦自主選擇參與。每周三下午走班上課，聘請(qǐng)本校或校外有專長(zhǎng)的老師任教，讓有特長(zhǎng)的孩子專攻術(shù)業(yè)。如“花藝”社團(tuán)，從花卉的文化涵義到插花的藝術(shù)到絲襪花的制作，學(xué)生研究得有滋有味，做出的 ……（未完，全文共3984字，當(dāng)前僅顯示2012字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教管征文：文化導(dǎo)航，走特色興校之路》）