當(dāng)前未成年人犯罪案件特征及對(duì)策分析

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的嚴(yán)打斗爭(zhēng)，我區(qū)刑事an件的上升勢(shì)頭已被有效地遏制，社會(huì)治安形勢(shì)確有明顯好轉(zhuǎn)。但是近年來(lái)生效的未成年人犯罪案件數(shù)占生效刑事an件總數(shù)的比例總體呈上升趨勢(shì)。年原六合縣法院生效的未成年人犯罪案件數(shù)為件人，年是件人，**年是件人，今年至月份，未成年人犯罪案件數(shù)與同期相比又有所下降，只有件人。當(dāng)前未成年人犯罪作為一種社會(huì)現(xiàn)象，它有著明顯的時(shí)代特征，要有效地預(yù)防青少年犯罪，遏制未成年人犯罪的發(fā)展勢(shì)頭，就非常有必要思考和研究其特征，以便拿出行之有效的對(duì)策。
　　縱觀我區(qū)近年來(lái)的未成人犯罪案件，不難看出未成年人犯罪特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　�、睆姆缸飫�(dòng)機(jī)上看，盲目的揮霍享受及貪財(cái)圖利是當(dāng)前未成年人犯罪最明顯的特點(diǎn)。盜竊犯罪這一貪利型犯罪在未成人犯罪案件中一直遙遙領(lǐng)先。年六合法院審結(jié)的未成人盜竊案件是件人，占全年未成人犯罪數(shù)的，年有所下降，占，**年占，今年至月份又上升至。此外在
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國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期、社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式、行為模式和價(jià)值觀念等各方面正發(fā)生著巨大變化，然而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能自行創(chuàng)造新的道德和行為規(guī)范。人財(cái)物大流動(dòng)，社會(huì)分配不公帶來(lái)的副作用，對(duì)道德觀念、價(jià)值觀念的影響尤為顯著，未成年人犯罪自然也出現(xiàn)了諸多新特點(diǎn)，面對(duì)這些特點(diǎn)，還抱著傳統(tǒng)的防范措施顯然是難以奏效的，因此亟待采取行之有效的新對(duì)策。
　　首先，充分發(fā)揮學(xué)校的“前沿陣地”作用，改革德育教育。學(xué)校是培養(yǎng)人才的中心，近年來(lái)，有些學(xué)校重教書(shū)輕育人，放松對(duì)學(xué)生思想品德和道德觀念的教育，片面追求升學(xué)率，致使學(xué)生犯罪屢見(jiàn)不鮮。為此，我們首先要加強(qiáng)普法教育，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)，法院、檢察院、公安局、司法局等執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生心理、生理不成熟，思維簡(jiǎn)單，辨別是非能力差，法律意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，定期不定期地上法制課和道德教育，使他們不但知法、懂法、守法，也知道用法律保護(hù)自己。⒉改革學(xué)校德教方式，使教育更具有時(shí)代特征，更具有科學(xué)性；⒊加強(qiáng)班級(jí)管理、注重校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用，讓他們成為學(xué)習(xí)骨干、生活向?qū)�、業(yè)余活動(dòng)的組織者。把課堂外的學(xué)生活動(dòng)管起來(lái)，組織起來(lái)，控制起來(lái)。充分發(fā)揮值班老師的作用，建立值班老師責(zé)任制，實(shí)行小時(shí)值班監(jiān)管。教師要善于明察秋毫，防微杜漸。⒋建立預(yù)防未成年人違法犯罪的工程體系，實(shí)行承包責(zé)任制，把對(duì)青少年的教育真正落到實(shí)處，家長(zhǎng)包子女、學(xué)校包學(xué)生、社區(qū)和村委會(huì)包社會(huì)青年。
　　第二，研究犯罪心理特征，防患于未然。未成年人犯罪除了其深刻的社會(huì)原因之外，還與其心理發(fā)展的畸形有密切關(guān)系，青少年時(shí)期是人格形成與發(fā)展的時(shí)期，一方面青少年開(kāi)始有自我意識(shí)、自制力和預(yù)見(jiàn)性，另一方面他們萌生了強(qiáng)烈的物質(zhì)需要，消費(fèi)意識(shí)和權(quán)力意識(shí)，他們抗拒誘惑的能力十分薄弱。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的超前消費(fèi)，很容易使青少年沉醉于病態(tài)的享樂(lè)之中而不能自拔。青少年犯罪的動(dòng)機(jī)大都是為了錢財(cái)，尋求刺激，在多種犯罪目的中，第一位是為金錢，第二位是為了朋友、義氣，以下是為了報(bào)復(fù)、惡作劇和霸道。其犯罪具有沖動(dòng)性、盲目性和攻擊性等特點(diǎn)。所以，學(xué)校和家庭要關(guān)注未成年人身上的特性，在它們歹念剛露苗頭時(shí)，及時(shí)采取措施，予以制止。糾正青少年的扭曲心理，重塑其健康向上的人格。
　　第三，加強(qiáng)立法，為預(yù)防未成年人犯罪提供法律保障。在長(zhǎng)期的司法實(shí)踐中，我們對(duì)打擊和預(yù)防未成年人犯罪形成了一系列制度，堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔、寓教于審、懲教結(jié)合”的原則。特別是《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律的頒布，使我國(guó)青少年犯罪的立法與司法取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但與國(guó)際社會(huì)青少年司法制度日趨完善的趨勢(shì)相比，我們還存在較大的差距，突出表現(xiàn)在作為青少年司法制度的立法不系統(tǒng)、不具體、不協(xié)調(diào)。因此，需要我們首先要確立未成年刑事an件審理機(jī)構(gòu)的組織形式。其次，要將未成年人犯罪實(shí)行“從輕、減輕”處罰的原則具體化。此外，應(yīng)盡可能以多種處罰辦法替代監(jiān)禁，以最大程度地避免未成年人犯罪的交叉感染。**年六合法院在審理一起在校大學(xué)生盜竊案時(shí)，堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，考慮到該起案件的特殊性，其盜竊數(shù)額剛達(dá)到盜竊罪的起點(diǎn)，案發(fā)后已全部退贓，從挽救這名大學(xué)生的前途出發(fā)，采取寓教于審，在對(duì)他進(jìn)行法制教育后對(duì)其免予刑事處罰，收到了較好的社會(huì)效果。
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