公司關于新入廠大學生教育培養(yǎng)工作做法

雙師雙培提素質 雙考雙評促成長
公司關于新入廠大學生教育培養(yǎng)工作做法

如何做好新入廠大學生教育培養(yǎng)，讓他們更快更好的轉換角色，融入企業(yè)，融入崗位，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展做好人才儲備、提供人才保障，近幾年**組織人事部門在實踐中進一步健全和完善了新入廠大學生培養(yǎng)機制，取得了較好效果。
一、強化入廠教育目的，加快融入企業(yè)節(jié)奏。針對新入廠大學生存在對企業(yè)缺乏足夠了解，思想意識角色轉換慢，實踐能力弱，職業(yè)理想與
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的機遇和挑戰(zhàn)進行全面講授，鼓勵大學生建功立業(yè)，培養(yǎng)對企業(yè)的信任和忠誠。
二、細化實施培養(yǎng)過程，找清定準實習目標。新入廠大學生普遍存在理論與實踐脫鉤嚴重問題，實施雙導師制度，每個大學生配備技能操作導師和專業(yè)技術導師，選取素質高、作風硬、業(yè)務精、能力強、專業(yè)對口的雙導師，與實習生分別簽訂師帶徒協(xié)議，協(xié)議細化實施目標、階段成效及最終成果，著重強調實習大學生的主人翁意識、主動意識、自我反思能力，同時要求導師要授之以魚（結果導向）、也要授之以漁（傳授工具、方法）、更要授之以欲（傳遞理念、意愿、態(tài)度），并對培養(yǎng)結果實施雙向考核。實施雙培制度即組織人事部門和實習單位共同培養(yǎng)，組織人事部門定期召開實習生座談會了解其思想動態(tài)和實習進度，督促實習崗位輪換覆蓋油田開發(fā)生產工藝全流程；實習單位負責具體培養(yǎng)和現(xiàn)場管理，引導大學生參加青年油水井工況分析大賽、PPT制作比賽等一系列活動，提高自身綜合素質，對于表現(xiàn)優(yōu)異的實習生，實習單位可以向組織人事部門優(yōu)先申請定崗留用，達到互利雙贏。通過實施雙導雙培，大學生職業(yè)目標逐漸清晰，工作方向更加明確。
三、創(chuàng)新考核考評方式，提升定崗履職能力。對實習大學生轉正定級實行雙考雙評：技能操作考試和理論考試同等進行，單位評定與論文評審同步實施。依托技能培訓基地，由技能大師對常用操作技能示范教學一周，并更正指導操作陋習，再到實習生進行操作練習，最后對技能實習效果進行考試。理論考試由各領域專家結合實習崗位和所學專業(yè)出題，側重檢測大學生專業(yè)基礎理論與現(xiàn)場實際理論的掌握情況，雙考合格后才能進入轉正定級論文評審階段。根據《**大學畢業(yè)生實習手冊》完成情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，實習單位簽署評定意見；組織人事部 ……（未完，全文共1437字，當前僅顯示914字，請閱讀下面提示信息。收藏《公司關于新入廠大學生教育培養(yǎng)工作做法》）