我與學院共成長演講稿（共7篇）

我與學院共成長演講稿（共7篇）

我與學院共成長

尊敬的各位領導、老師、同事們：
大家好！我是培訓九部的**。我演講的題目是團結協(xié)作。非常感謝院領導給我們這次交流的機會，也很榮幸與各位同仁一起分享我的工作和學習心得。
我來到繼續(xù)教育學院已經半年多了，從初來乍到的一片茫然，到現(xiàn)在獨立的設計培訓方案、主持開班及結業(yè)儀式、完成培訓班日常服務工作；從開始手拿著話筒發(fā)抖，到現(xiàn)在坦然的坐在這里與大家交流。
培訓學院給予了我太多的勉勵和幫助，使我在工作上加速成長。
接下來，我與大家分享一個小故事。
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。
得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，轉瞬間，魚就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。
另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他看到不遠處那片蔚藍的海洋時，他渾身的最后一點力氣也用盡了，他也只能眼巴巴帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者的恩賜，一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚一起分享，經過遙遠的跋涉，當這一簍魚吃完的時候，終于來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。也
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的集體里，領導和同事們對我耐心的開導，幫助使我盡快的調整好工作狀態(tài)，在業(yè)務方面，他們也是不遺余力的教我、指導我，現(xiàn)在的我熟練的掌握了培訓項目的完整流程，項目的開發(fā)、合作方的對接，方案的制定，課程的設置，協(xié)議的擬定等等都能夠獨立完成了。
經過將近一年的工作，我對培訓有了自己一些小小的理解。培訓教育不同于傳統(tǒng)意義上的培訓，它具有服務性質，屬于產品營銷的一種類型。需要宣傳推廣，關注客戶的市場差異，塑造品牌，不斷滿足客戶現(xiàn)有的需要，同時努力發(fā)現(xiàn)并積極挖掘新的客戶，滿足不斷更新的市場需求。這樣才能在競爭中立于不敗之地。
習近平總書記說“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)新發(fā)展才是根本。學院的發(fā)展也離不開創(chuàng)新，在保持學院主導培訓理念的基礎上，借鑒新的具有生命力的培訓模式，為培訓教育填充新的血液，拓寬辦學思路，謀求長遠發(fā)展；充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的多媒體形式，將培訓與互聯(lián)網(wǎng)有機結合，創(chuàng)建培訓學院網(wǎng)絡培訓平臺，由專家教授即時網(wǎng)絡視頻授課，干部職工通過手機客戶端或互聯(lián)網(wǎng)進行登錄，隨時可以通過“點菜單”的形式選擇自己需要學習的內容;“家有梧桐樹，引得鳳凰來”，只有充分發(fā)揮**大學豐富的資源優(yōu)勢，加大宣傳力度，進行實地推廣，擴大學院的知名度，吸引有培訓需要的潛在客戶_關注，這樣才能真正的打開培訓市場；工欲善其事必先利其器，學院的發(fā)展要求團隊成員具有很高的業(yè)務素質，我們可以與同行交流學習或者請行業(yè)精英做專題報告，分享經驗，講授工作技巧。
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如跟隨成功者的腳步。我相信與他們交流，向他們學習對我們以后的工作肯定會有非常重要的意義和幫助。
作為一名培訓老師我清楚的認識到自己和那些高學歷、有著豐富知識儲備的“老師”以及作為企業(yè)中堅力量的學員還有著一定程度的差距，面對他們依然如此好學、勤勉和不斷進取的精神，我感到慚愧的同時更是一種激勵和鞭策。只有自身不斷地學習，才能更好的為學員服務，才能符合學院的快速發(fā)展，與學院共同成長，共同進步。
據(jù)說有一種鳥，叫做青鳥，全身都是翡翠和藍寶石的顏色，小的像只麻雀，為飛而生，驅趕風雨，迎接陽光，在彩虹之上的某個地方，承載著自己的夢想，悠然的飛翔。青鳥雖小，但是它做到了，我相信，無論對于學院，還是我們自己，只要我們堅持夢想，不斷完善、不斷超越自我，一定會擁有屬于自己的一片天空。
謝謝大家！


尊敬的各位領導，同事：

大家下午好，我是資源建設與技術部**，我今天的演講主題是--從細節(jié)做起，我與學院共成長。
2014年12月8日我來到了**大學繼續(xù)教育學院，距離畢業(yè)離開**大學已有6年半的時間，我又回到了**大學，這對我來說是一個沒有想到的事。
初來乍到，對學院的各項工作都不了解，所以初期任務就是熟悉工作。了解信息化系統(tǒng)，也是了解學院的最好途徑，對于管理系統(tǒng)從招生到注冊，從注冊到教學，從教學到考試，最后到學生的學籍管理；對于學生平臺有學生的視頻觀看，論壇發(fā)帖，作業(yè)管理，論文寫作等系統(tǒng)。對這些系統(tǒng)有了一個了解，也就對學院的各項工作有了初步的概念。懂業(yè)務，精IT，這是我以前的一個領導一直教導我們的話，對于在座的各位可能不是很關注這些，但是對于一個程序員來說要做出滿足用戶需求的功能，就必須要對使用者的工作了解，從使用者角度出發(fā)，才能夠做出來滿足用戶需求的產品。其實對于實現(xiàn)一個功能來說，編碼僅占工作量的一小部分，大部分時間是用來做功能的前期需求確認分析，和后期的功能測試。需求提出的明確，可以在設計開發(fā)時少走很多彎路，實際的業(yè)務需要，畢竟是具體業(yè)務部門的人員更了解。對于每一個新功能的上線使用，我們都會經過不厭其煩的測試再測試，如果不把盡可能多的問題在上線前發(fā)現(xiàn)，就會給后續(xù)的工作帶來不必要的麻煩，當然要想一個產品上線后不出現(xiàn)任何問題，這也是不可能完成的工作（在軟件開發(fā)中，有一個概念加缺陷遺失率，就是以一個產品上線后發(fā)現(xiàn)的bug數(shù)，來衡量產品質量的好壞）。以我們的OTS的為例，在每一次的機考過后，我們都會針對學習中心提出的問題進行整理，總結，對于是系統(tǒng)漏洞的，我們及時反饋弘成解決，屬于個人電腦環(huán)境問題，我們總結出怎么通過設置來解決個人問題。將整理后的常見問題與解決辦法放在考試頁面明顯位置，供學習中心和學生查看。有一些問題，只有在特定條件下才會產生，這種問題不容易被發(fā)現(xiàn)，這就需要我們隨時總結問題；還有就是自己做的工作，自己想找到問題可能很困難，但是交到別人手里，很容易的就會發(fā)現(xiàn)問題所在；比如自己剛開發(fā)了一個作業(yè)，自己測試發(fā)現(xiàn)已經沒有問題了，就交給同事幫忙測試下，同事也許馬上就會反饋給你說這樣操作會導致問題，這是為什么呢，看上去很明顯的問題，為什么自己發(fā)現(xiàn)不了 ……（未完，全文共10577字，當前僅顯示2516字，請閱讀下面提示信息。收藏《我與學院共成長演講稿（共7篇）》）