干部學習講稿：朝核問題的緣起與現(xiàn)狀

目錄/提綱：……
一、地緣政治說
二、朝核問題的緣起
三、朝鮮核技術開發(fā)進程
四、朝鮮核試驗進程
五、朝鮮推動核計劃成因
六、朝核問題的新變化
七、中國在朝核問題上的立場
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干部學習講稿：朝核問題的緣起與現(xiàn)狀
薛曉芃
大連外國語大學東北亞研究中心副主任、副教授

各位同學好，很高興今天有機會能夠和大家一起來梳理涉及中國周邊熱點問題的一些焦點問題。事實上中國周邊的安全總體上來說是穩(wěn)定的，但是中國周邊安全熱點頻發(fā)，可以說從來都是云起云涌、云卷云舒。今天我是想要從地緣政治的角度上，和大家一起來梳理，涉及中國周邊熱點安全當中的一個焦點性的問題-朝核問題。
一、地緣政治說
我想首先從地緣政治來切入，來解釋我們國家的周邊，為什么始終會有這么多的熱點？以及這么多的熱點對于中國的意義是什么？其實所處的地緣政治恰恰是中國始終是處于世界焦點的原因之所在，什么是地緣政治？地緣政治也就是一個地區(qū)的地理概況對于這個地區(qū)的政治框架和國家間關系產(chǎn)生的重要影響�？梢哉f在1890年的時候，阿爾弗雷德?馬漢提出了"海權論"。"海權論"的意義就在于，他認為說一個國家完全把目標投向海洋，他將地理位置視為影響國家海權的一個非常重要的因素，他認為，如果海洋對于一個國家來說，占據(jù)非常重要的一個戰(zhàn)略因素，所以當國家把目標投向海洋，這個國家才是一個真正的世界大國。
在20世紀初的時候，麥金德又提出了"陸權論"，麥金德的"陸權論"認為誰統(tǒng)治了，麥金德總體來說他認為整個世界最重要的世界的爭奪，是在歐亞大陸上。而在歐亞大陸又有一塊非常重要的地方，叫做東歐。所以他提出了非常重要的一個判斷，叫做誰統(tǒng)治了東歐，誰就統(tǒng)治了大陸腹地，誰統(tǒng)治了大陸腹地，誰就統(tǒng)治了大陸島，誰統(tǒng)治了大陸島，誰就統(tǒng)治了世界，他是1919年的時候，就已經(jīng)從地緣政治，從陸權的角度上看透了世界各國的爭奪焦點之所在。后來尼古拉斯?斯皮克曼，又再一次結(jié)合了"陸權說"和"海權說"，提出了"大陸的邊緣
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鄰居都是非常強大的，它有一個陸地非常強大的鄰居，中國，也有一個海權非常強大的強國，日本。所以說朝鮮的這個發(fā)展在近代史上，朝鮮一直這個由于它所處的這個地緣政治，所以朝鮮在近代史上始終包括從追溯到很遠古歷史上來看，從文明記載的這個歷史來看的話，朝鮮史始終沒有一個權力來決定自己國家的命運。所以它在近代除了有中國這樣的一個陸權強大的鄰居，有海權強大的日本，像近代又加上了俄羅斯，加上了美國。在第二次世界大戰(zhàn)之后，實際上日本又，實際上這個美國又來到了這個朝鮮半島。所以在朝鮮半島地區(qū)，雖然它涉及的是朝鮮和韓國雙方，但是對于朝鮮半島問題的解決。其實形成了一個四角六方的這樣的一個格局，這四角六方也是我們國家所倡導的六方會談的主要參與的六方。朝鮮的地緣政治的特點就決定了朝鮮的命運是難以由自己來決定的，而朝鮮的命運難以逃脫相關大國的影響。兩千多年來的朝鮮命運，一直是取決于一個國家控制朝鮮的優(yōu)勢，或者是取決于兩個大國來在朝鮮半島的一個均衡的優(yōu)勢。所以朝鮮半島的情況就是這樣。而第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，美蘇的對峙強化了朝鮮半島的南北分立。
可以說在近代史以來，日本占據(jù)了整個朝鮮半島，朝鮮半島實際上是沒有任何的獨立和自主權。而在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，美國和蘇聯(lián)在朝鮮半島的南部和北部，分別接管了日本的這個投降之后的這種制度，這種行政管轄。所以說美蘇的對峙是朝鮮半島在二戰(zhàn)結(jié)束之后更加確立了這種分裂的這種局面。美國開始在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，在韓國部署了戰(zhàn)略和武器。實際上在朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束之后，美蘇在朝韓提供的安全保障，同時也對朝鮮和韓國進行了一個約束，那朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束之后，朝韓由軍事對抗開始走向了從軍事到政治到對外關系的一個全面對抗的一個局面。目前朝鮮半島仍然是一個屬于停戰(zhàn)狀態(tài)，它并不是一個和平狀態(tài)。所以地緣政治在加之朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束之后，整個朝鮮半島的對峙局面，其實對于朝鮮來說，這是一個非常艱難的這樣的一個困局。所以我們首先要從地緣政治的角度來考慮，朝鮮選擇發(fā)展核武器，以及下定決心來發(fā)展核武器，它的外部局面的因素是什么？
美蘇對峙造成朝鮮半島的南北分立，美國在朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束之后，開始著手在韓國部署戰(zhàn)術核武器。它所部署戰(zhàn)術核武器，其實讓朝鮮開始考慮要發(fā)展核武器，要發(fā)展核力量。實際上，這個出于這個相對僵化的這種政治經(jīng)濟_，朝鮮經(jīng)濟上是它缺乏長期的，就是朝鮮的經(jīng)濟是缺乏長期與韓國抗爭的實力，而且從80年代的后期開始，朝鮮的，朝鮮和韓國的經(jīng)濟對比，明顯出現(xiàn)了有利于韓國一方的這種傾斜。所以說經(jīng)濟上的這種無法競爭，以及在國際社會的這種強化的這種孤立的這種狀態(tài)，使得朝鮮必須要去想自己的社會主義_要如何體現(xiàn)出它自己的優(yōu)越性。在人民的生活水平上，無法體現(xiàn)優(yōu)越性。在這種經(jīng)濟競爭上也無法體現(xiàn)，和韓國之間的這種優(yōu)勢，所以發(fā)展核武器，強化自己的這種安全困局，強化自己的這種不安全感。是朝鮮能夠鞏固自己政治_的一個選擇。所以，而且冷戰(zhàn)結(jié)束之后，可以說蘇聯(lián)解體了，朝鮮所處的這種外部環(huán)境發(fā)生了根本性的改變。在蘇聯(lián)解體之前，整個朝鮮是在冷戰(zhàn)的格局之下，是在以蘇聯(lián)_社會主義陣營之下，所以說其實朝鮮的經(jīng)濟在的支持之下，朝鮮的經(jīng)濟在整個冷戰(zhàn)期間，在80年代的時候，是遠遠領先于韓國的。但是蘇聯(lián)解體了，朝鮮的外部安全環(huán)境發(fā)生巨大變化了，朝鮮的經(jīng)濟也再一次遭受了非常重大的打擊，沒有后援了。而且僵化的政治經(jīng)濟_和長期的經(jīng)濟乏力，所以也就使得朝鮮在冷戰(zhàn)結(jié)束之后，它在冷戰(zhàn)期間并沒有選擇發(fā)展核武器，而在冷戰(zhàn)結(jié)束之后，這種變化了的國際環(huán)境，以及變化了的這種局勢，使朝鮮一步一步的加強了自己要發(fā)展核武器的這樣的一個決心。
三、朝鮮核技術開發(fā)進程
接下來我們來回顧一下，朝鮮核技術開發(fā)的一個進程。實際上朝鮮的這個核力量的研究，是開始于上個世紀的50年代，它在開始核力量的研究也是在蘇聯(lián)的幫助之下開始進行的。在1955年的時候，朝鮮在平壤建立了第一個核物理研究所。1956年的時候，朝鮮又陸續(xù)的和蘇聯(lián)簽署了關于成立聯(lián)合核研究所的一個協(xié)定，等一系列的這樣的一個協(xié)定。所以朝鮮是在蘇聯(lián)的幫助之下，開始進行了核物理的一個研究。1959年的時候，朝鮮又和蘇聯(lián)簽署了關于幫助朝鮮建設原子能研究基地的一個協(xié)議。在60年代的時候，蘇聯(lián)對朝鮮又援建了一座型號為IRT2000的一個研究型輕水反應堆，但是由于這個當時蘇聯(lián)并不同意朝鮮發(fā)展核武器。所以當時朝鮮沒有為蘇聯(lián)提供，蘇聯(lián)沒有為朝鮮提供這個鈾濃縮技術，以及這個布生產(chǎn)堆。所以在當時五六十年代的時候，朝鮮對于核力量的研究是基于核物理的一個研究，是基于這個利用核能的一個研究。但是并不是一個對核武器的一個研發(fā)。
但是朝鮮是在70年代的時候，開始下決心要發(fā)展自己的核武器了。為什么它在70年代的時候會選擇把核力量轉(zhuǎn)向核武器的開發(fā)？是由于在70年代的時候，美國在朝鮮半島開始部署一系列的這個戰(zhàn)術核武器，所以部署這種戰(zhàn)術核武器，就使得朝鮮深刻的感受到自己的一種安全的壓迫，一種安全的威脅，所以朝鮮開始思考，自己獨立的來應對這種，相對獨立的來應對這種威脅的可能性，所以朝鮮在當時的這種局面之下選擇了發(fā)展核武器。
朝鮮在70年代發(fā)展核武器的時候，它只是下定決心來發(fā)展，實際上它的核力量的研究，是從80年代初期開始，朝鮮真正的開始著手研制核武器。在它研制核武器初期的時候，其實美國就已經(jīng)掌握了朝鮮的動態(tài)，但是在1984年的時候，朝鮮在鄰近中國的寧邊和泰川建了兩個大型的核反應堆，原子反應堆，在1985年的時候，美國就掌握了這個朝鮮的核動態(tài)。美國當時把它所掌握的朝鮮發(fā)展核武器的動態(tài)，通報了蘇聯(lián)。當時的這個戈爾巴喬夫剛剛上臺，所以戈爾巴喬夫當時是不希望朝鮮發(fā)展核武器的計劃影響美蘇之間的這種緩和進程。所以當時戈爾巴喬夫向朝鮮施加了壓力，也是起到了很大的作用。朝鮮當時宣布這個反應堆只是用于發(fā)電，而不是用于這個核武器的開發(fā)。那在美國和朝鮮，美國和蘇聯(lián)的共同壓力之下，朝鮮是在1985年的12月份的時候，加入了NPT，也就是《核不擴散條約》。朝鮮最初這個發(fā)展核武器的這樣的一個努力，就是在美蘇的聯(lián)合的壓制之下，就被壓制下去了。但是朝鮮決心已經(jīng)下了，它的步伐沒有因此而停止 ……（未完，全文共18166字，當前僅顯示3267字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部學習講稿：朝核問題的緣起與現(xiàn)狀》）