駐村工作隊“學轉(zhuǎn)促”工作總結(jié)

緊扣“一二三四五”要求 扎實推進“學轉(zhuǎn)促”活動
駐村工作隊“學轉(zhuǎn)促”工作總結(jié)

工作隊今年以來緊緊圍繞自治區(qū)部署安排，結(jié)合自治區(qū)關(guān)于抓好“學轉(zhuǎn)促”相關(guān)要求，牢牢把握夯實“學”這個基礎(chǔ)，抓住“轉(zhuǎn)”這個根本，落實“促”這個目的，聯(lián)系工作實際提出了“一二三四五”的具體要求，著力在“學思踐悟”上下工夫，確�！皩W轉(zhuǎn)促”專項活動抓得實、有成效。

“一個目標”明方向。圍繞“我是駐村工作隊員我爭先、我為工作隊樹形象”這一目標，將“學轉(zhuǎn)促”專項活動與“f_hj”駐村工作緊密結(jié)合，教育引導全體隊員銘記工作隊員身份、立足崗位、履職盡責、爭先創(chuàng)優(yōu)、樹好形象。進一步完善了駐村干部考學、評學、比學等制度，形成一套完整的學習、轉(zhuǎn)變、促
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記制度。伴著六條紀律、六項制度的實施，工作隊的內(nèi)管機制規(guī)范正規(guī)起來，5名隊員的軍事化、規(guī)范化意識明顯提高，詮釋了 “一名隊員就是一面旗幟”的形象。

“三個結(jié)合”抓學習。按照學黨章、學系列重要講話的總要求，結(jié)合工作實際學、結(jié)合自身要求學、結(jié)合規(guī)定動作學。學習中一是區(qū)分層次系統(tǒng)“學”。根據(jù)不同隊員的不同性格、文化知識特點，區(qū)分學習標準和考評辦法。針對隊長和副隊長，要求既要原原本本學原著，又要認認真真搞剖析，還要實實在在寫體會。針對一般隊員，幫助劃出學習重點，真正做到學懂、學深、學透。二是聯(lián)系實際深入“抓”。宣傳鼓動全體隊員把駐村奉獻和辛苦指數(shù)作為評價標準，把工作隊員作用發(fā)揮作為應盡之責，把干好駐村工作作為崇高事業(yè)來踐行。有效激發(fā)隊員時時有激情，處處在狀態(tài)，永葆工作隊員精神面貌斗志昂揚。三是突出重點認真“改”。把自治區(qū)維穩(wěn)工作部署和九屆二次全體會議精神作為學習教育的重要內(nèi)容，認真對照、深入自查、徹底整改。堅持標本兼治，注重從思想和工作源頭上找原因、建制度、堵漏洞，強化制度執(zhí)行。還對照自身實際及時列出問題清單，明確整改時限，采取“拉單排查”、“掛賬銷號”的方式，清理隊員們存在的問題和不足。同時，還通過創(chuàng)新開展“落實總目標，和布克賽爾縣怎么辦”、“我談我的駐村體會”等主題討論活動，將學習的收獲轉(zhuǎn)化為適應新形勢、解決新問題的成果和經(jīng)驗，在學習中實踐、在駐村實踐中糾偏、在糾偏中提升，從嚴要求自己，從實謀事創(chuàng)業(yè)。

“四個問一問”勤剖析。堅持問題導向，既查找客觀存在的問題，又查找問題的原因；既查找表象的問題，更查找問題背后的問題，經(jīng)常做到“四個問一問”，即：問一問有沒有工作不到位的地方、問一問有沒有工作有差錯的地方、問一問有沒有對自身要求不嚴的地方、問一問有沒有對照《工作隊規(guī)范》標準有放松的地方。按照先易后難、由表及里的思路，把內(nèi)務管理正規(guī)化作為切入點，從提升工作隊整體形象入手，把隊員著裝、儀容、舉止、禮節(jié)作為養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，按照準軍事化內(nèi)務管理的要求，定期組織全體隊員開展容姿專項訓練。每月抓住隊伍管理的一個重點環(huán)節(jié)，組織全體隊員開展交叉換位檢查活動，把著裝、儀容、言行舉止納入重點內(nèi)容實施普遍監(jiān)督。一個月的準軍事化管理，使同志們養(yǎng)成了良好的工作生活習慣，精神面貌斗志昂揚，工作效率和密切聯(lián)系群眾的能力明顯提高。開展了《工作隊規(guī)范》專題學習和教育整頓，制作了“警示卡”，建立了“三幫一”工作機制，開展了“強化管理、貫徹規(guī)范”專項督察日活動6次，對發(fā)現(xiàn)的2個苗頭性問題予以了嚴肅糾正，有力地保證了《工作隊規(guī)范》的貫徹執(zhí)行。通 ……（未完，全文共2183字，當前僅顯示1388字，請閱讀下面提示信息。收藏《駐村工作隊“學轉(zhuǎn)促”工作總結(jié)》）