學前教育發(fā)展工作匯報

目錄/提綱：……
一、我市學前教育基本情況
二、當前發(fā)展學前教育普遍存在的問題
（一）場地小而少，壓縮幼兒活動空間
（二）設施差而缺，削減幼兒學習興趣
（三）衛(wèi)生安全不足，威脅幼兒人身安全
（四）師資不穩(wěn)定，影響學前教育教學
（五）投入嚴重不足，制約學前教育發(fā)展
三、學前教育發(fā)展對策
1、進一步加強和完善居民小區(qū)配套的幼兒園建設和管理
3、進一步整合幼教資源，鼓勵民辦幼兒園做大做強
4、進一步加強師資隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)
5、進一步采取有效措施，嚴格規(guī)范學校規(guī)范辦學行為
……
學前教育發(fā)展工作匯報
加大扶持力度加快學前教育發(fā)展

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。近年來，不少地方出現(xiàn)幼兒園入園難、不費過高等問題，己經(jīng)引起中央領(lǐng)導的高度關(guān)注。_總書記日前親自批示：要關(guān)注學前教育問題；劉延東國務委員近日在浙江調(diào)研時強調(diào)：擴大教育資源，保障幼兒快樂健康成長；中央召開的全國教育工作會議所制訂的《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，己將學前教育改革列入其中新增加的內(nèi)容；國務院印發(fā)的《關(guān)于發(fā)展學前教育若干意見》，提出了加快推進學前教育發(fā)展的十條政策措施，并把各地市區(qū)發(fā)展和實施學前教育這一重大民生工程提到了一個新的高度。
為了解我市學前教育的現(xiàn)狀，民盟**市委于2010年組成了調(diào)研組，對我市**、**兩區(qū)的公辦及民辦幼兒園學前教育現(xiàn)狀進行了調(diào)研。調(diào)研以選擇具代表性的幼兒園抽樣的方法進行，調(diào)研中采取實地調(diào)研、隨機訪談、
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取締。但是，由于幼托管理部門機構(gòu)受執(zhí)法權(quán)限限制，缺乏一定的執(zhí)法力度，監(jiān)管難成了幼兒園規(guī)范管理不得力一個重要原因。有些不合格的民辦幼兒園在監(jiān)管不力下，不予整改，不服監(jiān)管，照樣無證興辦。這些不合格的幼兒園主要表現(xiàn)在場地簡陋，設施差，無消防通道，廚房用品食品不合衛(wèi)生要求，師資不合格，教學不正規(guī)等。
（一）場地小而少，壓縮幼兒活動空間。按照《中華人民共和國城市幼兒園建筑面積定額（試行）》中的規(guī)定，幼兒共用活動場地的面積應能配置各種活動器械、嬉水池、沙坑及30米跑道等設施，每生約需兩平方米。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些在社區(qū)、里弄開辦的民辦幼兒園多數(shù)沒有戶外公共場所。戶外活動的時候，多是老師帶著孩子在社區(qū)的公共休閑場所搞活動，或是幼兒園的門口開辟一塊場地，用來做操和排隊外出之用�；顒訄龅氐臏p少及缺乏，讓幼兒的活動空間由戶外壓縮到戶內(nèi)，嚴重不利于幼兒身心健康發(fā)展。
（二）設施差而缺，削減幼兒學習興趣。從調(diào)研情況看，除少數(shù)公辦、較大型民辦幼兒園設施齊全，戶外有大型游樂玩具、桌上教玩具豐富之外，大多小規(guī)模民辦幼兒園都是以家庭式、圍欄式、看管式教育方法為主，設施極其簡陋，大大消減了幼兒學習新知識、培養(yǎng)動手動腦能力的興趣。
（三）衛(wèi)生安全不足，威脅幼兒人身安全。幼兒園園長安全責任意識淡漠，防范意識差；消防安全設施不到位，安全應急疏散通道不暢；大型戶外器械年久失修，老化不堅固；用電管理不規(guī)范，安全用電知識匱乏，亂拉電線、廢舊線路清理不及時、電線接頭裸露等；衛(wèi)生保健工作不到位，教職工無健康體檢合格證，食堂消毒工作不到位；接送學生管理上安全隱患大，車輛超載現(xiàn)象嚴重，未噴繪專用圖案；安保人員參差不齊，從業(yè)人員責任心不強，門衛(wèi)管理制度落實不到位。
（四）師資不穩(wěn)定，影響學前教育教學。這幾年，我市的學前教育發(fā)展也較快，幼托工作在經(jīng)過一些_改革，整合逐步規(guī)范化，建立了園長工作會議制。園長培訓班在市教育局的組織下，也不定期舉辦。但一些民辦幼兒園園長和負責人經(jīng)過短時間的學習培訓，回去后未能按園長責任制行事，未能進一步改善。入園兒童健康成長的環(huán)境依然是“小學化”教育，或“放羊式”看管，這樣使得一定民辦幼兒園的辦園質(zhì)量大打折扣。
另外，我市絕大多數(shù)幼兒教師月工資偏紙，而且多數(shù)臨時代課教師沒有醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險，這使得很多優(yōu)秀的臨時代課教師頻繁流動，造成教學環(huán)節(jié)的缺陷。個別不具備幼兒教師能力和資格的非專業(yè)人員走進幼教隊伍，這些非專業(yè)教師流動性很大，師資格培訓和業(yè)務指導無從著手，影響我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)。由于幼兒園_的不穩(wěn)定，造成幼兒教師新生力量不足，現(xiàn)有幼兒教師年齡老化，直接影響了教育教學。
（五）投入嚴重不足，制約學前教育發(fā)展。由于學前教育不屬于國家規(guī)定的義務教育體系，以至民辦幼兒園迅速發(fā)展，出現(xiàn)了“民”進“國”退的現(xiàn)象，在需要政府公共服務的地方出現(xiàn)了缺位。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，家長對學前教育越來越重視，需求越來越強烈，但我們有關(guān)行政部門沒有順應經(jīng)濟_的變化，不但沒有建立適應新_的學前教育投入_，卻實行財政減負，從原來對幼兒園的微薄投入_，卻實行財政減負，從原來對幼兒園的微薄投入中繼續(xù)撤出，將對公辦園實行斷奶，自收自支，差額撥款，部分地方財政雖負責公辦園人員開工資，但沒有其他投入，公辦園存在教師缺偏現(xiàn)象，政府節(jié)約了開 ……（未完，全文共5063字，當前僅顯示1778字，請閱讀下面提示信息。收藏《學前教育發(fā)展工作匯報》）