目錄/提綱:……
一、轉(zhuǎn)變思想,突出“兩常”工作地位
一是提高認(rèn)識,把“兩!惫ぷ鲾[在重要位置來抓
二是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),打牢“兩!备
三是創(chuàng)新觀念,突出學(xué)員主體作用
二、拓寬思路,開闊“兩!惫ぷ饕曇
一是拓寬常任教員的選擇范圍
二是拓寬常設(shè)課堂的表現(xiàn)形式
三、用活載體,提高“兩常”工作效能
一是要發(fā)揮好模擬活動效能
二是要發(fā)揮特色載體育人效能
三是要發(fā)揮好基層建設(shè)示范效能
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武警學(xué)院論文:充分挖掘“兩!庇诵 培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化武警優(yōu)秀人才
【摘要】建設(shè)現(xiàn)代化武警關(guān)鍵在于加強(qiáng)人才隊伍建設(shè),院校教育是武警部隊人才隊伍建設(shè)主要源頭,“兩常”工作是軍隊院校教育的重要手段,是對課堂教育的有效補(bǔ)充,對提高生長學(xué)員尤其是地方生學(xué)員綜合素質(zhì)具有重要意義,“兩!惫ぷ髻|(zhì)量直接影響學(xué)員綜合素質(zhì),事關(guān)學(xué)員第一任職水平。當(dāng)前,一些單位對“兩常”工作重視不夠,方法簡單,形式單一,效果不明顯,與學(xué)員第一任職的需求不相符,也與實現(xiàn)“建設(shè)一流武警院!蹦繕(biāo)的需要不相符,更與建設(shè)現(xiàn)代化武警對人才隊伍建設(shè)的根本要求不相符。因此,充分挖掘“兩!庇诵埽M足學(xué)員第一任職需求,在武警院,F(xiàn)代化建設(shè)中,顯得尤為重要。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化建設(shè) 人才隊伍 能力素質(zhì) “兩!惫ぷ
武警現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵在人才隊伍建設(shè)。武警院校教育是人才隊伍建設(shè)的根本途徑,院校學(xué)員是干部隊伍的主要源頭,學(xué)員隊伍素質(zhì)強(qiáng)弱事關(guān)人才隊伍建設(shè)質(zhì)量!皟沙!奔仁菍W(xué)院教育管理工作的重要組成部分,也是課堂教學(xué)的延伸,其工作質(zhì)量直接影響學(xué)員綜合素質(zhì)。因此,轉(zhuǎn)變思想,創(chuàng)新方法,充分挖掘“兩!惫ぷ餍,不斷提高育人水平,是培養(yǎng)更多建設(shè)現(xiàn)代化武警優(yōu)秀人才的重要途徑。
當(dāng)前,武警初級院校都非常重視“兩常”工作,
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,干部是導(dǎo)演,學(xué)員是主演。站在學(xué)院這個層面,學(xué)員隊干部就是學(xué)員的老師,肩負(fù)育人的重任;站在家庭這個層面,“兩!惫ぷ骶褪羌医,干部就是家長,不單有監(jiān)管的責(zé)任,更有教育學(xué)員為人處事干工作的重任?梢哉f,干部能力水平?jīng)Q定“兩常”作用發(fā)揮的深度,干部工作責(zé)任心決定“兩!弊饔冒l(fā)揮的寬度。因此,首先要配強(qiáng)基層干部隊伍。其次要抓好干部學(xué)習(xí)培訓(xùn),堅持在提升干部知識面上下功夫,注重拓展和延伸學(xué)習(xí)面,本著“學(xué)員第一任職所需要的就是干部所要學(xué)習(xí)的,學(xué)員身上所缺少的就是干部急需充電的”原則,積極探討新形勢下經(jīng)常性管理教育工作的特點規(guī)律、帶兵之道,熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會常識,準(zhǔn)確把握“四按”建設(shè)的內(nèi)容和要求,增強(qiáng)學(xué)員隊干部按綱抓建和管教的理論底蘊(yùn),確;鶎痈刹磕芙、會教,為培養(yǎng)學(xué)員成為基層按綱建隊明白人、實干家打下堅實的基礎(chǔ)。再次要增強(qiáng)工作責(zé)任心,責(zé)任心是干好一切工作的首要條件,否則一事無成。三是創(chuàng)新觀念,突出學(xué)員主體作用。近幾年,院校生源變化明顯,學(xué)員個性特點比較鮮明。為此,在管理教育中,要正確處理好管與教、管住與管好兩對關(guān)系,防止出現(xiàn)抓管理表里不一的現(xiàn)象,比如,有的單位,因管得呆板,而束縛了官兵的思維視野,雖然管住沒出事,但學(xué)員的個性沒有得到很好發(fā)揮,主體作用沒有很好利用,這樣的單位,自身建設(shè)也難說是高標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)出來的學(xué)員也不是高素質(zhì)。這與科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符,與建設(shè)和諧校園不相符,與培養(yǎng)基層建設(shè)多面手的人才要求不相符。因此,要積極轉(zhuǎn)變管理觀念,充分尊重和發(fā)揮學(xué)員的主體作用,廣泛聽取和采納官兵的意見,堅持做到“工作重心在學(xué)員,和諧環(huán)境利學(xué)員,服務(wù)保障為學(xué)員,重大決策問學(xué)員,問題面前考學(xué)員,全面建設(shè)靠學(xué)員”,最大限度調(diào)動廣大學(xué)員參建的一切有利因素,把黨支部核心作用與學(xué)員主體作用有機(jī)結(jié)合起來,形成人人參管、人人參建的良好局面,既能確保工作落到實處,也為學(xué)員成長提供廣闊實踐平臺。
二、拓寬思路,開闊“兩常”工作視野
“兩!惫ぷ鳎P(guān)鍵要突出一個“!弊。要立足于“事事是教材,處處是課堂,時時受教育”,力求達(dá)到“節(jié)節(jié)有主角,點點有思考,面面有收獲”的目的,著力在創(chuàng)新工作方法上做工作。
一是拓寬常任教員的選擇范圍!皫熣,傳道授業(yè)解惑也!睂W(xué)員隊干部作為常任教員,責(zé)任重大,能力有限,光靠隊干部的力量很難滿足學(xué)員求知欲。因此,要把思路放寬些,步子邁大些,點子想多些。要打破光靠隊干部充當(dāng)常任教員這一常規(guī),積極拓展“常任教員”選擇面,堅持能者為師、賢者任教,把教員講、隊干部講和學(xué)員講互動起來,學(xué)員隊干部既當(dāng)導(dǎo)演,也客串主角;學(xué)員既當(dāng)學(xué)生,也當(dāng)老師,要大力鼓勵和有意識培養(yǎng)素質(zhì)能力較強(qiáng)的學(xué)員走上講臺,積極發(fā)揮地方生與部隊生互補(bǔ)優(yōu)勢,變“獨角戲”為“大合唱”。采取請進(jìn)來的辦法,邀請機(jī)關(guān)干部、優(yōu)秀基層干部或社會人才等進(jìn)行小講座,遇有學(xué)員家長來隊時,邀請家長上一課。不單對軍事、文化、政治等內(nèi)容進(jìn)行教育,也要把經(jīng)濟(jì)、理財、社交、禮儀、情感等知識一并納入,努力實現(xiàn)了單一性常任教員向多樣性常任教員的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)員多角度、多方位、多層面接受教育,進(jìn)一步增強(qiáng)管理育人效果。
二是拓寬常設(shè)課堂的表現(xiàn)形式。突出一個“常”字,把課堂延伸到日常工作、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活的方方面面,堅持一事一點評,事前謀事后議, 全方位培養(yǎng)鍛煉學(xué)員。要在教育時機(jī)和選材上做文章,充分利用身邊的人和事開展教育。比如,把大型會議當(dāng)課堂,學(xué)院召開大型會議時,隊干部不僅要要求學(xué)員坐好記好、領(lǐng)悟會議精神,更要引導(dǎo)學(xué)員思考會議組織的基本方法程序,思考會前要做哪些準(zhǔn)備工作,會議流程有哪些,會中組織要注意什么問題,要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)
講話藝術(shù)、材料
寫作方法等等;把集體活動當(dāng)課堂,遇有集體活動時,引導(dǎo)學(xué)員圍繞“如果讓我組織怎么辦”進(jìn)行潛意識思考。把重大節(jié)日開展文體活動當(dāng)課深堂,讓學(xué)員出創(chuàng)意、設(shè)方案、組織講評,讓他們在娛樂的同時,學(xué)會組織技巧;把節(jié)假日外出當(dāng)課堂,學(xué)員外出時,不單要交待有關(guān)注意事項,同時拋些問題給學(xué)員,如現(xiàn)在你是干部,你的戰(zhàn)士外出,你如何要求他們?你擔(dān)心些什么?等等,讓他在思考如何加強(qiáng)外出人員管理的同時,也警示了自己外出應(yīng)該注意什么。把違規(guī)違紀(jì)問題當(dāng)課堂,在收到違規(guī)違紀(jì)情況通報時,組織官兵分析原因教訓(xùn),在日常管理出現(xiàn)問題或現(xiàn)象時,組織“假如我來處理這些問題”的想定作業(yè)、即興
演講,不斷提高學(xué)員處理常見問題的能力。通過這些教育形式,促進(jìn)學(xué)員轉(zhuǎn)換思維角色,提升認(rèn)知層次,提高能力素質(zhì),達(dá)到事半功倍的效果。
三、用活載體,提高“兩!惫ぷ餍
“兩!惫ぷ髫灤┯诨鶎庸ぷ鞯姆椒矫婷,其作 ……(未完,全文共4794字,當(dāng)前僅顯示2422字,請閱讀下面提示信息。
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