武警學院論文：充分挖掘“兩常”育人效能 培養(yǎng)建設現(xiàn)代化武警優(yōu)秀人才

目錄/提綱：……
一、轉變思想，突出“兩常”工作地位
一是提高認識，把“兩常”工作擺在重要位置來抓
二是內強素質，打牢“兩常”根基
三是創(chuàng)新觀念，突出學員主體作用
二、拓寬思路，開闊“兩�！惫ぷ饕曇�
一是拓寬常任教員的選擇范圍
二是拓寬常設課堂的表現(xiàn)形式
三、用活載體，提高“兩�！惫ぷ餍�
一是要發(fā)揮好模擬活動效能
二是要發(fā)揮特色載體育人效能
三是要發(fā)揮好基層建設示范效能
……
武警學院論文：充分挖掘“兩常”育人效能 培養(yǎng)建設現(xiàn)代化武警優(yōu)秀人才

【摘要】建設現(xiàn)代化武警關鍵在于加強人才隊伍建設，院校教育是武警部隊人才隊伍建設主要源頭，“兩�！惫ぷ魇擒婈犜盒＝逃闹匾侄�，是對課堂教育的有效補充，對提高生長學員尤其是地方生學員綜合素質具有重要意義，“兩常”工作質量直接影響學員綜合素質，事關學員第一任職水平。當前，一些單位對“兩�！惫ぷ髦匾暡粔�，方法簡單，形式單一，效果不明顯，與學員第一任職的需求不相符，也與實現(xiàn)“建設一流武警院�！蹦繕说男枰幌喾�，更與建設現(xiàn)代化武警對人才隊伍建設的根本要求不相符。因此，充分挖掘“兩�！庇诵�，努力滿足學員第一任職需求，在武警院校現(xiàn)代化建設中，顯得尤為重要。

【關鍵詞】現(xiàn)代化建設 人才隊伍 能力素質 “兩�！惫ぷ�

武警現(xiàn)代化建設關鍵在人才隊伍建設。武警院校教育是人才隊伍建設的根本途徑，院校學員是干部隊伍的主要源頭，學員隊伍素質強弱事關人才隊伍建設質量�！皟沙！奔仁菍W院教育管理工作的重要組成部分，也是課堂教學的延伸，其工作質量直接影響學員綜合素質。因此，轉變思想，創(chuàng)新方法，充分挖掘“兩�！惫ぷ餍�，不斷提高育人水平，是培養(yǎng)更多建設現(xiàn)代化武警優(yōu)秀人才的重要途徑。
當前，武警初級院校都非常重視“兩�！惫ぷ鳎�
……（新文秘網http://120pk.cn省略862字，正式會員可完整閱讀）……　
，干部是導演，學員是主演。站在學院這個層面，學員隊干部就是學員的老師，肩負育人的重任；站在家庭這個層面，“兩�！惫ぷ骶褪羌医�，干部就是家長，不單有監(jiān)管的責任，更有教育學員為人處事干工作的重任。可以說，干部能力水平決定“兩�！弊饔冒l(fā)揮的深度，干部工作責任心決定“兩�！弊饔冒l(fā)揮的寬度。因此，首先要配強基層干部隊伍。其次要抓好干部學習培訓，堅持在提升干部知識面上下功夫，注重拓展和延伸學習面，本著“學員第一任職所需要的就是干部所要學習的，學員身上所缺少的就是干部急需充電的”原則，積極探討新形勢下經常性管理教育工作的特點規(guī)律、帶兵之道，熟練掌握應知應會常識，準確把握“四按”建設的內容和要求，增強學員隊干部按綱抓建和管教的理論底蘊，確�；鶎痈刹磕芙�、會教，為培養(yǎng)學員成為基層按綱建隊明白人、實干家打下堅實的基礎。再次要增強工作責任心，責任心是干好一切工作的首要條件，否則一事無成。三是創(chuàng)新觀念，突出學員主體作用。近幾年，院校生源變化明顯,學員個性特點比較鮮明。為此，在管理教育中，要正確處理好管與教、管住與管好兩對關系，防止出現(xiàn)抓管理表里不一的現(xiàn)象，比如，有的單位，因管得呆板，而束縛了官兵的思維視野，雖然管住沒出事，但學員的個性沒有得到很好發(fā)揮，主體作用沒有很好利用，這樣的單位，自身建設也難說是高標準，培養(yǎng)出來的學員也不是高素質。這與科學發(fā)展觀的要求不相符，與建設和諧校園不相符，與培養(yǎng)基層建設多面手的人才要求不相符。因此，要積極轉變管理觀念，充分尊重和發(fā)揮學員的主體作用，廣泛聽取和采納官兵的意見，堅持做到“工作重心在學員，和諧環(huán)境利學員，服務保障為學員，重大決策問學員，問題面前考學員，全面建設靠學員”，最大限度調動廣大學員參建的一切有利因素，把黨支部核心作用與學員主體作用有機結合起來，形成人人參管、人人參建的良好局面，既能確保工作落到實處，也為學員成長提供廣闊實踐平臺。
二、拓寬思路，開闊“兩�！惫ぷ饕曇�
“兩�！惫ぷ�，關鍵要突出一個“�！弊�。要立足于“事事是教材，處處是課堂，時時受教育”，力求達到“節(jié)節(jié)有主角，點點有思考，面面有收獲”的目的，著力在創(chuàng)新工作方法上做工作。
一是拓寬常任教員的選擇范圍�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！睂W員隊干部作為常任教員，責任重大，能力有限，光靠隊干部的力量很難滿足學員求知欲。因此，要把思路放寬些，步子邁大些，點子想多些。要打破光靠隊干部充當常任教員這一常規(guī)，積極拓展“常任教員”選擇面，堅持能者為師、賢者任教，把教員講、隊干部講和學員講互動起來，學員隊干部既當導演，也客串主角；學員既當學生，也當老師，要大力鼓勵和有意識培養(yǎng)素質能力較強的學員走上講臺，積極發(fā)揮地方生與部隊生互補優(yōu)勢，變“獨角戲”為“大合唱”。采取請進來的辦法，邀請機關干部、優(yōu)秀基層干部或社會人才等進行小講座，遇有學員家長來隊時，邀請家長上一課。不單對軍事、文化、政治等內容進行教育，也要把經濟、理財、社交、禮儀、情感等知識一并納入，努力實現(xiàn)了單一性常任教員向多樣性常任教員的轉變，讓學員多角度、多方位、多層面接受教育，進一步增強管理育人效果。
二是拓寬常設課堂的表現(xiàn)形式。突出一個“�！弊�，把課堂延伸到日常工作、訓練、學習、生活的方方面面，堅持一事一點評,事前謀事后議, 全方位培養(yǎng)鍛煉學員。要在教育時機和選材上做文章，充分利用身邊的人和事開展教育。比如，把大型會議當課堂，學院召開大型會議時，隊干部不僅要要求學員坐好記好、領悟會議精神，更要引導學員思考會議組織的基本方法程序，思考會前要做哪些準備工作，會議流程有哪些，會中組織要注意什么問題，要學習領導講話藝術、材料寫作方法等等；把集體活動當課堂，遇有集體活動時，引導學員圍繞“如果讓我組織怎么辦”進行潛意識思考。把重大節(jié)日開展文體活動當課深堂，讓學員出創(chuàng)意、設方案、組織講評，讓他們在娛樂的同時，學會組織技巧；把節(jié)假日外出當課堂，學員外出時，不單要交待有關注意事項，同時拋些問題給學員，如現(xiàn)在你是干部，你的戰(zhàn)士外出，你如何要求他們？你擔心些什么？等等，讓他在思考如何加強外出人員管理的同時，也警示了自己外出應該注意什么。把違規(guī)違紀問題當課堂，在收到違規(guī)違紀情況通報時，組織官兵分析原因教訓，在日常管理出現(xiàn)問題或現(xiàn)象時，組織“假如我來處理這些問題”的想定作業(yè)、即興演講，不斷提高學員處理常見問題的能力。通過這些教育形式，促進學員轉換思維角色，提升認知層次，提高能力素質，達到事半功倍的效果。
三、用活載體，提高“兩�！惫ぷ餍�
“兩�！惫ぷ髫灤┯诨鶎庸ぷ鞯姆椒矫婷�，其作 ……（未完，全文共4794字，當前僅顯示2422字，請閱讀下面提示信息。收藏《武警學院論文：充分挖掘“兩�！庇诵� 培養(yǎng)建設現(xiàn)代化武警優(yōu)秀人才》）