部隊(duì)學(xué)院論文：武警初級(jí)院校教學(xué)管理現(xiàn)代化探析

目錄/提綱：……
一、堅(jiān)持更新教學(xué)管理理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理思想科學(xué)化
（一）樹立緊貼時(shí)代，超前管理的觀念
（二）樹立全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)管理的觀念
（三）樹立與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新管理的觀念
（四）樹立效益第一，質(zhì)量管理的觀念
（五）樹立信息多元，開放管理的觀念
二、堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)管理制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理機(jī)制最優(yōu)化
（一）科學(xué)完善教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
一是逐步推行教員競(jìng)爭(zhēng)上課和學(xué)員自主選教制度
二是建立以教學(xué)質(zhì)量為主要依據(jù)的教員職稱評(píng)定制度
三是不斷完善各項(xiàng)教學(xué)激勵(lì)政策
（二）建立健全管理監(jiān)督機(jī)制
一是建立與完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度
二是建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋制度
（三）改革創(chuàng)新課程考試機(jī)制
（四）合理設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)學(xué)機(jī)制
（五）積極設(shè)立學(xué)員獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制
三、堅(jiān)持提高教學(xué)管理能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理隊(duì)伍復(fù)合化
（一）加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)
（二）提升管理業(yè)務(wù)素養(yǎng)
（三）優(yōu)化管理隊(duì)伍構(gòu)成
（四）健全管理激勵(lì)制度
四、堅(jiān)持運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段信息化
（一）大力推進(jìn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)
（二）全力研發(fā)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)
……
武警學(xué)院論文：武警初級(jí)院校教學(xué)管理現(xiàn)代化探析
部隊(duì)管理和后勤教研室

【內(nèi)容摘要】為了適應(yīng)武警初級(jí)院�，F(xiàn)代化建設(shè)的需要，教學(xué)管理者應(yīng)不斷更新教學(xué)管理理念，積極創(chuàng)新教學(xué)管理制度，全面提高教學(xué)管理能力，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)，積極推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】院�！〗虒W(xué)管理　現(xiàn)代化

當(dāng)前武警初級(jí)院校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。為了適應(yīng)武警院�，F(xiàn)代化建設(shè)的需求，院校教學(xué)管理者必須深刻理解現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵,積極推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)，科學(xué)統(tǒng)籌處理好院校教學(xué)發(fā)展中的各種關(guān)系,確保教學(xué)工作健康和諧發(fā)展。
一、堅(jiān)持更新教學(xué)管理理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理思想科學(xué)化
教學(xué)管理思想規(guī)范著教學(xué)工作全過程，制約著教學(xué)管理行為模式、實(shí)施手段和運(yùn)行效果。教學(xué)管理思想創(chuàng)新是新時(shí)期武警初級(jí)院校教育改革發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，只有管理思想真正創(chuàng)新，才能突破傳統(tǒng)教學(xué)管理觀念的束縛，才會(huì)在教學(xué)管理上大膽創(chuàng)新，勤于探索，敢于追求
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略651字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
出實(shí)踐的教學(xué)管理模式,為學(xué)員創(chuàng)造生成崗位任職能力和創(chuàng)新能力的有利條件和環(huán)境。
（四）樹立效益第一，質(zhì)量管理的觀念。提高教學(xué)效益，堅(jiān)持質(zhì)量建校的原則是武警初級(jí)院校教育永恒的主題。教學(xué)管理者應(yīng)充分發(fā)揮院校人才、知識(shí)密集的優(yōu)勢(shì)，確立以質(zhì)量效益為核心的教學(xué)管理觀。在教學(xué)中既要重視對(duì)教學(xué)改革計(jì)劃、方案、方法的籌劃,也要重視對(duì)改革和管理效果的監(jiān)督和檢查；既要組織教學(xué)過程的檢查和測(cè)評(píng),又要進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的考核和評(píng)定；既要對(duì)單項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估,又要制定詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估,實(shí)現(xiàn)全面性、全程性和全員性管理的目標(biāo)。
（五）樹立信息多元，開放管理的觀念。信息化條件下的教學(xué)過程將是一個(gè)開放的系統(tǒng)，因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)本身具有資源豐富，交流便利和開放性的優(yōu)點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)，不但教學(xué)內(nèi)容可以及時(shí)吸取學(xué)科最新的研究成果，而且整個(gè)教學(xué)過程將與外部世界保持持續(xù)的對(duì)話。因此，武警初級(jí)院校應(yīng)積極適應(yīng)現(xiàn)代科技和教育發(fā)展形勢(shì),加大與地方院校、兄弟院校和部隊(duì)基層的交流與合作,積極拓展管理信息資源的交流途徑，廣泛涉獵各種管理信息，互相學(xué)習(xí)借鑒,不斷為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),形成開放式管理育人的新局面。
二、堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)管理制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理機(jī)制最優(yōu)化
把先進(jìn)的教學(xué)管理思想觀念貫徹到院校人才培養(yǎng)模式中，離不開教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新。教學(xué)管理制度是武警初級(jí)院校管理制度的一個(gè)重要組成部分，也是武警初級(jí)院校適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)改革的核心內(nèi)容。
（一）科學(xué)完善教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。院校辦學(xué)的主體是教員，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教員。因此，必須通過不斷引進(jìn)完善激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教員教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。一是逐步推行教員競(jìng)爭(zhēng)上課和學(xué)員自主選教制度。要改變以往由教研室統(tǒng)一安排教員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的辦法，對(duì)于一些新開課程或選修課程實(shí)行公開招聘教員，鼓勵(lì)教學(xué)質(zhì)量高的教員多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。對(duì)于一些基礎(chǔ)課程也可面向外校公開招聘，引進(jìn)優(yōu)秀師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于由多個(gè)教員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的課程，可逐步實(shí)行教員掛牌上課，學(xué)員有權(quán)選擇任課教員。對(duì)選修課程，應(yīng)改變那種硬式安排的方法，可以由學(xué)員自主選擇，主動(dòng)修學(xué)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)選修課程的學(xué)習(xí)目的。二是建立以教學(xué)質(zhì)量為主要依據(jù)的教員職稱評(píng)定制度。要改變以往在教員職稱評(píng)定時(shí)只重科研和論文，忽視教學(xué)質(zhì)量的狀況，把教學(xué)質(zhì)量作為考核教員工作和教員職稱評(píng)定的關(guān)鍵條件。在教員職稱評(píng)定中，對(duì)于教學(xué)考核不達(dá)標(biāo)者，實(shí)行一票否決制，取消其參評(píng)資格。三是不斷完善各項(xiàng)教學(xué)激勵(lì)政策。要積極鼓勵(lì)教員把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中去，通過進(jìn)一步加大課時(shí)津貼、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等政策導(dǎo)向的力度，使廣大教員真正把興趣放到教學(xué)上來，切實(shí)改變重科研輕教學(xué)的傾向，做到教學(xué)與科研同時(shí)并重，教學(xué)帶頭人與科研帶頭人一視同仁。
（二）建立健全管理監(jiān)督機(jī)制。積極適應(yīng)武警院校現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的需求，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。將課堂教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課程考試等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，作為監(jiān)控和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。一是建立與完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度。在教學(xué)管理中不斷完善聽課制度、評(píng)課制度、考試分析制度、教學(xué)督導(dǎo)制度，通過隨堂聽課、隨機(jī)評(píng)課、課終評(píng)估等方法，對(duì)教員的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教材選用、教學(xué)方法、教學(xué)秩序、課后輔導(dǎo)、學(xué)員能力培養(yǎng)等作出全面的評(píng)價(jià)。二是建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋制度。始終堅(jiān)持以學(xué)員為本的教學(xué)理念，積極聘請(qǐng)學(xué)員擔(dān)任教學(xué) ……（未完，全文共5206字，當(dāng)前僅顯示1828字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《部隊(duì)學(xué)院論文：武警初級(jí)院校教學(xué)管理現(xiàn)代化探析》）