演講稿：肩負歷史責任，守護精神家園

演講稿：肩負歷史責任，守護精神家園

教師是人類靈魂的工程師，是奠基文明進步的階梯，他們肩負著文化傳承的歷史責任，守護著人類理想的精神家園。
百年滄桑，歷經(jīng)蛻變的陣痛。在偉大的中國共產(chǎn)黨的引領下，改革開放的巨輪，跨越世紀，披荊斬棘，乘風破浪，將中華文明推向意氣風發(fā)的新時代，中華民族猶如鳳凰涅槃，又一次驕傲地走向了世界的前臺。覓古孔圣杏壇，見證千年奇跡，作為新時代的人民教師，怎樣才能把握時代賦予我們的機遇，凝聚中國力量，實現(xiàn)偉大的民族復興之夢呢？
2018年教師節(jié)，一個驚人的消息通過各種傳媒反復發(fā)酵，依憑互聯(lián)網(wǎng)改變了我們思維方式和生活方式的傳奇人物阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云宣布，將在明年教師節(jié)卸任阿
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育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。因此，作為新時代的人民教師和教育工作者，要改變我們傳統(tǒng)的教育觀念，還原教育的本質目的，在注重傳遞知識文化的同時，更要注重把把學生的創(chuàng)造力量誘導出來，喚醒正能量的生命感、價值感。把學生培育成真正的文化人，合格的新時代接班人。
文化的傳承映射著文明的進程。中國古人的智慧在不同文明階段的尋求相匹配的文化精神需求，從“倉稟實而知禮節(jié)”到“厚德載物”正是這樣的演繹。四十年前的中國貧窮而落后，我們以“溫飽”為目標，懷揣著“倉稟實而知禮節(jié)”的愿景，勵精圖治，開拓創(chuàng)新，企望實現(xiàn)物質文明和精神文明共同進步。而今的我們，已然成為世界第二大經(jīng)濟體，“倉稟實而知禮節(jié)”的淺拙理念伴隨著財富的迅速積累滑向更高物質文明階段的精神失衡。隨著市場經(jīng)濟的建立和完善，國家綜合國力迅速增強，人民生活水平也大幅提高，人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識和開拓創(chuàng)新精神被激發(fā)出來，社會主義優(yōu)越性得到充分體現(xiàn)，但與此同時，市場經(jīng)濟存在自身的弱點和消極因素也漸露端倪。市場經(jīng)濟中廣泛運用的等價交換原則轉而反映和_到人們精神生活，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋生蔓延。道德失范、唯利是圖、低俗庸俗媚俗文化突破底線，社會主流價值遭遇挑戰(zhàn)。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們需要厚德載物的君子情懷，凝結全民族的社會主義核心價值觀去完成偉大的民族復興的使命，這為我們新時代的教育事業(yè)提出了新的任務和要求。也是我們教師所肩負的歷史責任。
黨的十八大提出，把立德樹人作為教育的根本任務。今年5月，習近平總書記在致北大師生的重要講話中指出： “要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。”為適應新時期經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，早在2014年，教育部就發(fā)布了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)體系”概念。指出學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，力求從知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求來培養(yǎng)適應新時代全面發(fā)展的人才。核心素養(yǎng)的提出，是新時代立德樹人的教育理念的落實，為教師執(zhí)鞭教學指明了方向。也對廣大教師的專業(yè)素質，特別是政治思想素養(yǎng)提出了明確的要求。
“師也者，教之以事而喻諸德者也�！保ā抖Y記•文王世子》）自古以來,淳良的德行就是教師的職業(yè)操守，以 ……（未完，全文共2119字，當前僅顯示1347字，請閱讀下面提示信息。收藏《演講稿：肩負歷史責任，守護精神家園》）