演講稿：肩負(fù)歷史責(zé)任，守護(hù)精神家園

演講稿：肩負(fù)歷史責(zé)任，守護(hù)精神家園

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是奠基文明進(jìn)步的階梯，他們肩負(fù)著文化傳承的歷史責(zé)任，守護(hù)著人類(lèi)理想的精神家園。
百年滄桑，歷經(jīng)蛻變的陣痛。在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的引領(lǐng)下，改革開(kāi)放的巨輪，跨越世紀(jì)，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，將中華文明推向意氣風(fēng)發(fā)的新時(shí)代，中華民族猶如鳳凰涅槃，又一次驕傲地走向了世界的前臺(tái)。覓古孔圣杏壇，見(jiàn)證千年奇跡，作為新時(shí)代的人民教師，怎樣才能把握時(shí)代賦予我們的機(jī)遇，凝聚中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興之夢(mèng)呢？
2018年教師節(jié)，一個(gè)驚人的消息通過(guò)各種傳媒反復(fù)發(fā)酵，依憑互聯(lián)網(wǎng)改變了我們思維方式和生活方式的傳奇人物阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云宣布，將在明年教師節(jié)卸任阿
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育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。因此，作為新時(shí)代的人民教師和教育工作者，要改變我們傳統(tǒng)的教育觀念，還原教育的本質(zhì)目的，在注重傳遞知識(shí)文化的同時(shí)，更要注重把把學(xué)生的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，喚醒正能量的生命感、價(jià)值感。把學(xué)生培育成真正的文化人，合格的新時(shí)代接班人。
文化的傳承映射著文明的進(jìn)程。中國(guó)古人的智慧在不同文明階段的尋求相匹配的文化精神需求，從“倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié)”到“厚德載物”正是這樣的演繹。四十年前的中國(guó)貧窮而落后，我們以“溫飽”為目標(biāo)，懷揣著“倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié)”的愿景，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓創(chuàng)新，企望實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明共同進(jìn)步。而今的我們，已然成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，“倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié)”的淺拙理念伴隨著財(cái)富的迅速積累滑向更高物質(zhì)文明階段的精神失衡。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，國(guó)家綜合國(guó)力迅速增強(qiáng)，人民生活水平也大幅提高，人們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法治意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神被激發(fā)出來(lái)，社會(huì)主義優(yōu)越性得到充分體現(xiàn)，但與此同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在自身的弱點(diǎn)和消極因素也漸露端倪。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中廣泛運(yùn)用的等價(jià)交換原則轉(zhuǎn)而反映和_到人們精神生活，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋生蔓延。道德失范、唯利是圖、低俗庸俗媚俗文化突破底線，社會(huì)主流價(jià)值遭遇挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我們需要厚德載物的君子情懷，凝結(jié)全民族的社會(huì)主義核心價(jià)值觀去完成偉大的民族復(fù)興的使命，這為我們新時(shí)代的教育事業(yè)提出了新的任務(wù)和要求。也是我們教師所肩負(fù)的歷史責(zé)任。
黨的十八大提出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。今年5月，習(xí)近平總書(shū)記在致北大師生的重要講話中指出： “要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德�！睘檫m應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，早在2014年，教育部就發(fā)布了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，首次提出“核心素養(yǎng)體系”概念。指出學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，力求從知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代全面發(fā)展的人才。核心素養(yǎng)的提出，是新時(shí)代立德樹(shù)人的教育理念的落實(shí)，為教師執(zhí)鞭教學(xué)指明了方向。也對(duì)廣大教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，特別是政治思想素養(yǎng)提出了明確的要求。
“師也者，教之以事而喻諸德者也。”（《禮記•文王世子》）自古以來(lái),淳良的德行就是教師的職業(yè)操守，以 ……（未完，全文共2119字，當(dāng)前僅顯示1347字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《演講稿：肩負(fù)歷史責(zé)任，守護(hù)精神家園》）