地區(qū)中小學(xué)書法教育調(diào)研報(bào)告

目錄/提綱：……
一、我地區(qū)書法教育主要進(jìn)展
三、我地區(qū)書法課師資配備情況
四、我地區(qū)書法教師培訓(xùn)情況
五、我地區(qū)書法教育成果和經(jīng)驗(yàn)做法
1、根據(jù)上級文件精神，部分學(xué)校成立書法教學(xué)（興趣）小組
4、在語文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引入書法教學(xué)內(nèi)容
5、提高各科教師寫字水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣
六、我地區(qū)書法教育目前面臨的困難和問題
1、寫字教學(xué)被應(yīng)試教育“綁架”
2、缺少必要的寫字教學(xué)研究機(jī)制
3、教師自身寫字素養(yǎng)欠缺
4、落實(shí)書法課程不容樂觀
5、書法教師嚴(yán)重缺編
七、幾點(diǎn)建議
4、多舉辦地、縣級漢字書寫比賽、書法大賽，以賽促練
……
**地區(qū)中小學(xué)書法教育調(diào)研報(bào)告
**地區(qū)教育局教研室

書法，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，起著傳承中華五千年文明的重要作用。作為當(dāng)代中國人，必須傳承好、發(fā)展好我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化。當(dāng)代中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法，可以鍛煉做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格，學(xué)生的良好行為習(xí)慣也會在不知不覺中養(yǎng)成。因此，書法教育也是我國少年兒童成長發(fā)展過程中不可或缺的重要內(nèi)容之一。
按照《關(guān)于開展中小學(xué)書法教育調(diào)研的通知》要求，2018年10月22日至12月18日，我們教研室抽調(diào)部分教研員和各縣市教研員分組奔赴到8個縣市及直屬學(xué)校，對全地區(qū)中小學(xué)書法教育開展調(diào)查工作，現(xiàn)將了解到的情況匯報(bào)如下：
一、我地區(qū)書法教育主要進(jìn)展
我地區(qū)共有8個縣市和3所直屬學(xué)校。自2012年秋季學(xué)年開始，根據(jù)上級教育部門課程設(shè)置要求
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生進(jìn)行傳統(tǒng)書法訓(xùn)練。
三、我地區(qū)書法課師資配備情況
全地區(qū)現(xiàn)有38名專職書法教師，多在縣城小學(xué)和寄宿制初級中學(xué)，主要教授漢語班的書法課程。其他學(xué)校沒有專任書法教師，多是漢語老師和美術(shù)老師兼任，專職書法教師目前數(shù)量較少，僅占書法教師總數(shù)的8.6％，地、縣教研室及各學(xué)校都沒有配備專職的書法教研員。就目前情況來看，我地區(qū)缺少書法教師（教研員）應(yīng)在200名左右。
四、我地區(qū)書法教師培訓(xùn)情況
**地區(qū)中小學(xué)專業(yè)書法教師較少，因此參加書法專業(yè)培訓(xùn)也很少，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)僅有個別學(xué)校的個別教師參加過書法培訓(xùn)，目前全地區(qū)僅有21位教師參加過一次自治區(qū)為期20天的書法教育培訓(xùn)。地區(qū)教育局也沒有開展過書法教育培訓(xùn)。受培訓(xùn)的書法教師占書法教師總數(shù)不到7%，這些受培訓(xùn)教師所用教材也是他們在培訓(xùn)時自治區(qū)所發(fā)的教材。但受過培訓(xùn)的教師回來后都承擔(dān)了書法教學(xué)任務(wù)。
五、我地區(qū)書法教育成果和經(jīng)驗(yàn)做法
1、根據(jù)上級文件精神，部分學(xué)校成立書法教學(xué)（興趣）小組。小組構(gòu)成及活動，與語文教研組，體音美教研組相結(jié)合開展活動。
2、每周開設(shè)一節(jié)書法課，安排教師授課，系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練，給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、有條件的學(xué)校（寄宿制初級中學(xué)、縣城小學(xué)）設(shè)置書法專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶。
4、在語文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引入書法教學(xué)內(nèi)容。語文教師在正常語文教學(xué)活動中，引入書法教學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢，規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
5、提高各科教師寫字水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣。教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自身的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生做出表率。
6、通過書法作品展示、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動，加強(qiáng)學(xué)生書寫技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣。
六、我地區(qū)書法教育目前面臨的困難和問題
1、寫字教學(xué)被應(yīng)試教育“綁架”。一些教師把大量做題、搞題海戰(zhàn)術(shù)作為“提高質(zhì)量”的法寶，加大學(xué)生的作業(yè)量。學(xué)生每天在有限的時間里，為完成各科作業(yè)而“疲于拼命”，無暇顧及作業(yè)的規(guī)范、整潔、端正的要求，弱化了漢字書寫的質(zhì)量（初中、高中尤為明顯）。教師對學(xué)生作業(yè)只關(guān)注“對不對”，不關(guān)注字寫得“好不好”。認(rèn)為字寫得好不好無關(guān)緊要，對應(yīng)試影響不大，更不論寫字的姿勢正確不正確了。
2、缺少必要的寫字教學(xué)研究機(jī)制 。目前的書寫僅僅是為了完成作業(yè)而書寫，寫字教學(xué)和書法教育沒能真正走進(jìn)學(xué)校的視野�！爸匾晫懽纸虒W(xué)”只是止于口號和空談，在實(shí)際的教學(xué)中沒能真正落實(shí)，就連語文課中的寫字教學(xué)，大多也只是課堂的擺設(shè)， 往往似蜻蜓點(diǎn)水、一帶而過，寫字指導(dǎo)和書法教學(xué)被邊緣化。
3、教師自身寫字素養(yǎng)欠缺 。相當(dāng)一部分教師自身的寫字基本功不過硬，甚至不過關(guān)，尤其是近幾年剛畢業(yè)的年輕教師。令人憂慮的是，這部分教師對自己這方面的短 ……（未完，全文共3066字，當(dāng)前僅顯示1549字，請閱讀下面提示信息。收藏《地區(qū)中小學(xué)書法教育調(diào)研報(bào)告》）