地區(qū)中小學(xué)書(shū)法教育調(diào)研報(bào)告

目錄/提綱：……
一、我地區(qū)書(shū)法教育主要進(jìn)展
三、我地區(qū)書(shū)法課師資配備情況
四、我地區(qū)書(shū)法教師培訓(xùn)情況
五、我地區(qū)書(shū)法教育成果和經(jīng)驗(yàn)做法
1、根據(jù)上級(jí)文件精神，部分學(xué)校成立書(shū)法教學(xué)（興趣）小組
4、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引入書(shū)法教學(xué)內(nèi)容
5、提高各科教師寫(xiě)字水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
六、我地區(qū)書(shū)法教育目前面臨的困難和問(wèn)題
1、寫(xiě)字教學(xué)被應(yīng)試教育“綁架”
2、缺少必要的寫(xiě)字教學(xué)研究機(jī)制
3、教師自身寫(xiě)字素養(yǎng)欠缺
4、落實(shí)書(shū)法課程不容樂(lè)觀
5、書(shū)法教師嚴(yán)重缺編
七、幾點(diǎn)建議
4、多舉辦地、縣級(jí)漢字書(shū)寫(xiě)比賽、書(shū)法大賽，以賽促練
……
**地區(qū)中小學(xué)書(shū)法教育調(diào)研報(bào)告
**地區(qū)教育局教研室

書(shū)法，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，起著傳承中華五千年文明的重要作用。作為當(dāng)代中國(guó)人，必須傳承好、發(fā)展好我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化。當(dāng)代中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，可以鍛煉做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格，學(xué)生的良好行為習(xí)慣也會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。因此，書(shū)法教育也是我國(guó)少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要內(nèi)容之一。
按照《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)書(shū)法教育調(diào)研的通知》要求，2018年10月22日至12月18日，我們教研室抽調(diào)部分教研員和各縣市教研員分組奔赴到8個(gè)縣市及直屬學(xué)校，對(duì)全地區(qū)中小學(xué)書(shū)法教育開(kāi)展調(diào)查工作，現(xiàn)將了解到的情況匯報(bào)如下：
一、我地區(qū)書(shū)法教育主要進(jìn)展
我地區(qū)共有8個(gè)縣市和3所直屬學(xué)校。自2012年秋季學(xué)年開(kāi)始，根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)課程設(shè)置要求
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略551字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
生進(jìn)行傳統(tǒng)書(shū)法訓(xùn)練。
三、我地區(qū)書(shū)法課師資配備情況
全地區(qū)現(xiàn)有38名專(zhuān)職書(shū)法教師，多在縣城小學(xué)和寄宿制初級(jí)中學(xué)，主要教授漢語(yǔ)班的書(shū)法課程。其他學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)任書(shū)法教師，多是漢語(yǔ)老師和美術(shù)老師兼任，專(zhuān)職書(shū)法教師目前數(shù)量較少，僅占書(shū)法教師總數(shù)的8.6％，地、縣教研室及各學(xué)校都沒(méi)有配備專(zhuān)職的書(shū)法教研員。就目前情況來(lái)看，我地區(qū)缺少書(shū)法教師（教研員）應(yīng)在200名左右。
四、我地區(qū)書(shū)法教師培訓(xùn)情況
**地區(qū)中小學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師較少，因此參加書(shū)法專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也很少，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)僅有個(gè)別學(xué)校的個(gè)別教師參加過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，目前全地區(qū)僅有21位教師參加過(guò)一次自治區(qū)為期20天的書(shū)法教育培訓(xùn)。地區(qū)教育局也沒(méi)有開(kāi)展過(guò)書(shū)法教育培訓(xùn)。受培訓(xùn)的書(shū)法教師占書(shū)法教師總數(shù)不到7%，這些受培訓(xùn)教師所用教材也是他們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)自治區(qū)所發(fā)的教材。但受過(guò)培訓(xùn)的教師回來(lái)后都承擔(dān)了書(shū)法教學(xué)任務(wù)。
五、我地區(qū)書(shū)法教育成果和經(jīng)驗(yàn)做法
1、根據(jù)上級(jí)文件精神，部分學(xué)校成立書(shū)法教學(xué)（興趣）小組。小組構(gòu)成及活動(dòng)，與語(yǔ)文教研組，體音美教研組相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)。
2、每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課，安排教師授課，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練，給學(xué)生傳授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、有條件的學(xué)校（寄宿制初級(jí)中學(xué)、縣城小學(xué)）設(shè)置書(shū)法專(zhuān)用教室，規(guī)范書(shū)法教學(xué)設(shè)備，配備適合書(shū)法訓(xùn)練專(zhuān)用的課桌和文房四寶。
4、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引入書(shū)法教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文教師在正常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，引入書(shū)法教學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
5、提高各科教師寫(xiě)字水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師全員參與寫(xiě)字訓(xùn)練，提高自身的書(shū)寫(xiě)水平，在板書(shū)和作業(yè)批改時(shí)，使用楷書(shū)或者行楷規(guī)范書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生做出表率。
6、通過(guò)書(shū)法作品展示、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣。
六、我地區(qū)書(shū)法教育目前面臨的困難和問(wèn)題
1、寫(xiě)字教學(xué)被應(yīng)試教育“綁架”。一些教師把大量做題、搞題海戰(zhàn)術(shù)作為“提高質(zhì)量”的法寶，加大學(xué)生的作業(yè)量。學(xué)生每天在有限的時(shí)間里，為完成各科作業(yè)而“疲于拼命”，無(wú)暇顧及作業(yè)的規(guī)范、整潔、端正的要求，弱化了漢字書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量（初中、高中尤為明顯）。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)只關(guān)注“對(duì)不對(duì)”，不關(guān)注字寫(xiě)得“好不好”。認(rèn)為字寫(xiě)得好不好無(wú)關(guān)緊要，對(duì)應(yīng)試影響不大，更不論寫(xiě)字的姿勢(shì)正確不正確了。
2、缺少必要的寫(xiě)字教學(xué)研究機(jī)制 。目前的書(shū)寫(xiě)僅僅是為了完成作業(yè)而書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字教學(xué)和書(shū)法教育沒(méi)能真正走進(jìn)學(xué)校的視野�！爸匾晫�(xiě)字教學(xué)”只是止于口號(hào)和空談，在實(shí)際的教學(xué)中沒(méi)能真正落實(shí)，就連語(yǔ)文課中的寫(xiě)字教學(xué)，大多也只是課堂的擺設(shè)， 往往似蜻蜓點(diǎn)水、一帶而過(guò)，寫(xiě)字指導(dǎo)和書(shū)法教學(xué)被邊緣化。
3、教師自身寫(xiě)字素養(yǎng)欠缺 。相當(dāng)一部分教師自身的寫(xiě)字基本功不過(guò)硬，甚至不過(guò)關(guān)，尤其是近幾年剛畢業(yè)的年輕教師。令人憂慮的是，這部分教師對(duì)自己這方面的短 ……（未完，全文共3066字，當(dāng)前僅顯示1549字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《地區(qū)中小學(xué)書(shū)法教育調(diào)研報(bào)告》）