初中化學(xué)多種媒體教學(xué)與素質(zhì)教育

目錄/提綱：……
一、德育：化學(xué)是德育的隱性課程
二、智育：化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能是化學(xué)學(xué)科的智育內(nèi)容，也是“六育”之重點(diǎn)
三、體育：從表面看，好象化學(xué)課與體育沒有聯(lián)系
四、美育：所有學(xué)科教學(xué)中都蘊(yùn)含美育，化學(xué)也不例外
五、勞育：化學(xué)學(xué)科與工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活均有著密切的關(guān)系
六、心育：學(xué)生健康的心理素質(zhì)是要靠每個學(xué)科一堂一堂課逐漸培養(yǎng)和提高起來的
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　　中央三令五申要我們基礎(chǔ)教育由單純“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這是我國基礎(chǔ)教育階段跨世紀(jì)的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說明的問題。
　　
　　邁出教學(xué)科研的第一步——進(jìn)行“多種媒體教學(xué)”實驗
　　“多種媒體教學(xué)”是我校進(jìn)行了近十年實驗研究的教學(xué)科研課題。這個課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點(diǎn)是兩個注重：注重觀察實驗，注重即時反饋調(diào)節(jié)。
　　
　　具體做法如下：
　　
　�。保^續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進(jìn)行元素符號教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素（固態(tài)金屬）、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。
　　
　�。玻浞职l(fā)揮各種實驗器材的作用�；瘜W(xué)本來就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒
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多種媒體教學(xué)”實驗，使我校的化學(xué)教學(xué)向教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁出了扎實的一步，由于它初步克服了單純“應(yīng)試教育”的弊端（如忽視實驗，竟在紙上做實驗），為實施全面素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)
　　
　　實施素質(zhì)教育要把“德、智、體、美、勞、心”六項指標(biāo)落實到每一堂課
　�。保梗梗衬曛泄仓醒�、國務(wù)院頒布了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，提出了中小學(xué)要由以升學(xué)為唯一目標(biāo)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向提高全體國民的素質(zhì)。我校很快在“多種媒體教學(xué)”實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)入到素質(zhì)教育的實驗階段，到１９９４年就被天津市和平區(qū)教育局評為素質(zhì)教育示范校。近二年來，國家教委、市區(qū)教育局又不斷地發(fā)出推進(jìn)“轉(zhuǎn)軌”的指示，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不斷地組織我們學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，使我們提高了認(rèn)識。
　　
　　實施素質(zhì)教育與全面貫徹教育方針是一致的。提高思想道德素質(zhì)（包括政治素質(zhì)）屬于德育范疇；提高文化科學(xué)素質(zhì)（文化素質(zhì)中應(yīng)包括美素質(zhì)）屬于智育和美育范疇；提高勞動技能素質(zhì)（包括體務(wù)勞動技能與腦力勞動技能）屬于勞動技術(shù)教育范疇；提高身體心理素質(zhì)，其中身體素質(zhì)屬體育范疇�？梢娊逃结樦兄粵]有提高心理素質(zhì)的心理素質(zhì)教育。而這恰是長期以來被我們忽視了的方面�，F(xiàn)在許多教育理論專家提出了“六育”的主張（在原“五育”的基礎(chǔ)上增加“心育”）。我們接受了這個觀點(diǎn)，并主張要把素質(zhì)教育的這六項指標(biāo)一一落實到化學(xué)學(xué)科的每一堂課中去。
　　
　　一、德育：化學(xué)是德育的隱性課程。但是認(rèn)真挖掘起來，每一章每一節(jié)化學(xué)知識中都不乏政治、思想、道德教育的因素，如我國在化學(xué)科學(xué)研究、化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)建設(shè)方面的重大貢獻(xiàn)、成果，都是向?qū)W生進(jìn)行愛黨、愛社會主義、愛祖國教育的生動教材；天津?qū)⒔ǔ涩F(xiàn)代化海洋化工城市，我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識、技能，與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，就是生動的學(xué)習(xí)目的教育；還可以通過化學(xué)知識本身_辯證唯物主義思想教育。
　　
　　二、智育：化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能是化學(xué)學(xué)科的智育內(nèi)容，也是“六育”之重點(diǎn)。這里的關(guān)鍵是克服“考什么就教什么，不考什么就不教什么”的單純應(yīng)試傾向，真正在落實化學(xué)“雙基”的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的能力。
　　
　　三、體育：從表面看，好象化學(xué)課與體育沒有聯(lián)系。其實廣義的體育包括衛(wèi)生教育在內(nèi)�；瘜W(xué)課的課堂（教室）空氣是否流通？教室采光狀況如何？我校搞“多種媒體教學(xué)”，投影、錄像的亮度是否有利于學(xué)生的視覺衛(wèi)生？進(jìn)行化學(xué)實驗時，確保學(xué)生的安全等這都是體育范疇。此外，有些化學(xué)知識本身直接關(guān)系到人類的身體健康與安全，更是化學(xué)教學(xué)中體育教育的因素。
　　
　　四、美育：所有學(xué)科教學(xué)中都蘊(yùn)含美育，化學(xué)也不例外。觀察化學(xué)實驗的反應(yīng)現(xiàn)象，各種教學(xué)媒體的演示，老師的板書、板圖和教學(xué)語言等無時無處不存在審美的因素。老師應(yīng)有意識地自然_審美教育。
　　
　　五、勞育：化學(xué)學(xué)科與工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活均有著密切的關(guān)系。注意隨時聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，不僅是學(xué)習(xí)目的教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣之必需，也是培養(yǎng)學(xué)生將來從事體力勞動與腦力勞動技能的必要手段。重不重視勞育也是單純“應(yīng)試教育”與全面素質(zhì)教育的分水嶺。
　　
　　六、心育：學(xué)生健康的心理素質(zhì)是要靠每個學(xué)科一堂一堂課逐漸培養(yǎng)和提高起來的。傳統(tǒng)教學(xué)在這方面缺少有效辦法，單純應(yīng)試不僅忽略心理素質(zhì)培養(yǎng)，反而會造成學(xué)生的心理障礙�！岸喾N媒體教學(xué)”中通過“五色反應(yīng)卡”進(jìn)行課堂上的即時反饋調(diào)節(jié)， ……（未完，全文共2861字，當(dāng)前僅顯示1819字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中化學(xué)多種媒體教學(xué)與素質(zhì)教育》）