如何在中學物理教學中實施多媒體教學

目錄/提綱：……
一、提高認識，提高教師多媒體教學能力，加大對學校多媒體的配置
二、認真?zhèn)湔n，充分發(fā)揮多媒體的最大作用
1、課件設計合理，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高學生興趣和學習效率
3、合理及時安排習題，體現(xiàn)高效性，高容量
三、認真思考，謹防走入多媒體教學中的誤區(qū)
3、要不斷更新，不能出現(xiàn)多年不變，不同層次的學生一樣用的局面
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如何在中學物理教學中實施多媒體教學
多媒體課件是中學物理教學中，應用多媒體技術(shù)的一種主要形式，近年來，在物理教學中，多媒體教學手段逐漸被教師采用，彌補傳統(tǒng)“一根粉筆，一張嘴”教學方法的不足。實現(xiàn)教學方法的多樣化，信息化，教育理念的現(xiàn)代化，給物理課堂注入新鮮血液。 可以說物理教學中實施多媒體已經(jīng)成為時代的必然選擇！那么怎樣在物理教學中實施多媒體教學就應當是教育工作者思考的問題。
一、提高認識，提高教師多媒體教學能力，加大對學校多媒體的配置。
通過問卷調(diào)查，由于教育工作者的認識
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知識。“百聞不如一見”。例如，筆者在講授電磁感應時，就使用了表現(xiàn)極度夸張幽默的flash動畫。動畫以法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應的艱苦歷程為主線，其中穿插了許多夸張和搞笑的元素，學生輕松愉快地學完這一節(jié)內(nèi)容，避免了學生由于對知識難以理解而產(chǎn)生厭學情緒，比筆者原來用傳統(tǒng)辦法效果好得多. 當然，在教學的安排上要充分分析本節(jié)課的特點，注意內(nèi)容的合理性、緊湊性、選擇例題的代表性，同時還要注意自制課件的生動性。
2、模擬演示，加強安全環(huán)保，優(yōu)化物理實驗
實驗是物理教學中的重要部分，既可培養(yǎng)學生的動手能力和科學態(tài)度，又能使學生更好地掌握所學知識。但有些物理實驗對其過程很難分步觀察與判斷, 在課堂上都不能很好地演示；很多演示實驗，一般老師只能在講臺上演示。這樣，只有講臺前面幾排的學生才看得清楚實驗現(xiàn)象，后面很多學生都看不清楚。如果運用多媒體技術(shù)模擬實驗就可以彌補這一不足。多媒體技術(shù),可以模擬控制實驗的速度,調(diào)整教與學的進度,達到實驗學習的目標。同時，模擬物理實驗能讓學生抓住觀察對象的主要特征和變化過程，明確觀察對象產(chǎn)生變化的現(xiàn)象和條件，有助于培養(yǎng)學生的注意力。例如，在講授碰撞、振動、天體和干涉等問題時，如能合理運用多媒體課件，可以起到事半功倍之效�！　�
3、合理及時安排習題，體現(xiàn)高效性，高容量。
在進行難點突破時，精心設計幾個有代表性的題目，讓同學們在學習完概念后能及時運用題目進行鞏固，從而達到多媒體教學的高效性，高容量性。
三、 認真思考，謹防走入多媒體教學中的誤區(qū)
1、老師的主要任務是要營造一個真正以學生為主體的教學環(huán)境，要鼓勵學生加強主體意識，激發(fā)學生探究新知識的興趣，而多媒體計算機技術(shù)的運用只能是一種輔助手段，不能代替老師的課堂教學。
2、課件制作時要注意重難點的突出，不能使全堂課的知識都體現(xiàn)在上面，這樣就讓我們老師變成了“鼠標老師”，反而扼殺了學生的興趣，阻礙了學生思維的發(fā)展。從而得到事與愿為的效果。
3、要不斷更新，不能出現(xiàn)多 ……（未完，全文共1691字，當前僅顯示1075字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何在中學物理教學中實施多媒體教學》）