新任教師集中培訓(xùn)心得體會

新任教師集中培訓(xùn)心得體會

連續(xù)三年的新任教師集中培訓(xùn)迎來了尾聲，經(jīng)過兩年的工作和實(shí)踐，已經(jīng)熟悉了校園的環(huán)境和工作節(jié)奏，每次培訓(xùn)都為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是對自身的一種反思和再成長。培訓(xùn)的老師有身經(jīng)百戰(zhàn)的一線教師，也有高層的校領(lǐng)導(dǎo)，還有國家級的高級教授，讓我能與名師對話，收獲他們思想的精髓、理論的精華。從各個方面都對我們的成長和未來發(fā)展提出了高標(biāo)準(zhǔn)，高要求。
秦校長的講話，給了我較深的感觸，秦校長的講課主題是《做有溫度的老師 辦有溫度的教育》，溫度就是指生命的溫度，以生命為出發(fā)點(diǎn)，尊重生命，敬畏生命，為生命而努力奮斗。附中是我市少有的全國文明校園，能得到這份
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做好_，凝練理念，讓學(xué)生有可持續(xù)的未來。教師不要將教育作為職業(yè)，而要作為事業(yè)。讓學(xué)生有可持續(xù)發(fā)展的未來即關(guān)注培養(yǎng)生命的韌性，激發(fā)生命的活力，實(shí)現(xiàn)生命的超越。這對教師的自身發(fā)展要求很高，因此教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)。
同時。秦校長還指出了青年教師的幾點(diǎn)困惑：
第一，經(jīng)驗(yàn)的缺乏。這是對于新教師無法避免的，但隨著個人的不斷成長和磨礪，將會得到質(zhì)的提升。
第二，自我期望值太高。新教師的熱情高漲，積極情緒高昂，但是熱要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，即不是每個學(xué)生都是第一名。教師們要認(rèn)清形勢，根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，給予準(zhǔn)確的定位，合理驅(qū)動學(xué)生的內(nèi)需力，才能事半功倍。
第三，急于求成。很多年輕教師，為了讓學(xué)生們應(yīng)對高考，會在高一時就要求學(xué)生拔高，用高三的題來做練習(xí)，太過急切。高一正是學(xué)生們打基礎(chǔ)的時候，是對新知識形象思維形成的時候。若是只攀高度，而忽略基礎(chǔ)，最終是竹籃打水一場空。所以新教師一定沉住氣，也讓學(xué)生們沉住氣，一步一個腳印，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才會厚積薄發(fā)啊。
張老師為我們做了關(guān)于《班主任工作與教師質(zhì)量提升》的講課。
張老師，以自身多年的班主任經(jīng)驗(yàn)為我們舉各種實(shí)例做出講解說明，首先是班主任角色的定位。他提到，班主任的定位有三方面：
第一，是學(xué)生校園生活的陪護(hù)者。高中是人生成長的重要階段，而我們就在他們的重要階段里扮演著陪護(hù)者的角色，我們既是師生，也是朋友，用文化和學(xué)養(yǎng)陪護(hù)引領(lǐng)學(xué)生健康成長是工作的基礎(chǔ)。
第二，班主任是學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)踐者。我想不只是班主任，每位老師都應(yīng)是這樣的角色。教書育人，是教師自古以來的社會使命，為國家和社會培養(yǎng)合格的人及人才，是教育的在最終目的。班主任的工作就顯得尤為重要，傳播學(xué)校文化達(dá)成教育目標(biāo)也是班主任工作的核心。
第三，是社會道德文明的傳播者�，F(xiàn)在德育工作已經(jīng)不容忽視，知識決定我們是否是有用的人，但是道德卻決定著我們是否為合格的人。班主任在德育方面應(yīng)該潛移默化，從形式和內(nèi)容上對學(xué)生進(jìn)行教育和影響。最終你會發(fā)現(xiàn)，德育抓的好的班級成績也會很突出。
從張老師樸實(shí)的授課中我體會到，無論教師是怎樣的角色，最核心的價值觀就是對學(xué)生的愛。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它是會長久影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)的。因此，要關(guān)愛學(xué)生成長 ……（未完，全文共2020字，當(dāng)前僅顯示1284字，請閱讀下面提示信息。收藏《新任教師集中培訓(xùn)心得體會》）