創(chuàng)新強校中期檢查自查報告書

創(chuàng)新強校中期檢查自查報告書

目 錄
第一部分 學校概況 ………………………………………
第二部分 創(chuàng)新強校工作主要成效與經驗 ……………………
1．提高認識，重在建設，扎實推進創(chuàng)新強校工作 ………
2．_創(chuàng)新，協同合作，探索構建現代大學制度…………
3. 依托行業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢，繼續(xù)弘揚紡織服裝特色…………
4.優(yōu)化結構，夯實基礎，全面實施學院強師工程…………
5.建設基地，重視孵化，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育…………
第三部分 創(chuàng)新強校工作實踐探索 ……………………
1. _機制改革與協同創(chuàng)新 ………………………………
1.1校企合作 ………………………………………………
1.2協同創(chuàng)新中心、協同育人平臺培育……………………
2.人才培養(yǎng) ………………………………………………
2.1人才培養(yǎng)機制 …………………………………………
2.2教學建設與改革 ………………………………………
2.3人才培養(yǎng)成效 …………………………………………
3.師資隊伍 ………………………………………………
3.1高職院校教師能力提升計劃 ………………………………
4. 科研及社會服務 …………………………………………
4.1重點科研平臺及建設成效 ……………………………………
4.2承擔重大項目及完成質量 ……………………………………
4.3學校科研經費情況 ……………………………………
4.4社會服務情況 ……………………………………
4.5科研誠信與學風建設 ……………………………………
5. 綜合管理績效評價……………………………………
5.1資源統籌力度及合理配置……………………………………
5.2預算執(zhí)行進度和績效……………………………………
5.3財務制度及財經紀律執(zhí)行……………………………………
第四部分 存在問題及整改措施…………………………
1.辦學經費相對緊缺，影響學校建設與發(fā)展………………
2.“雙師
……（新文秘網http://www.120pk.cn省略1336字，正式會員可完整閱讀）……　
校責任書，明確各項目建設目標、內容和措施，制定各項目實施計劃，嚴格項目負責人、職能部門負責人、分管校領導協同負責，扎實推進創(chuàng)新強校工程項目建設工作。
2._創(chuàng)新，協同合作，探索構建現代大學制度
2015年，學校以創(chuàng)新強校工作為抓手，啟動了_機制改革與協同創(chuàng)新工作，一方面學校大力創(chuàng)新制度體系，為創(chuàng)新強校提供_機制保障。一方面打造、構建面向行業(yè)、企業(yè)的協同育人平臺和科技服務平臺，推進產教深度融合，深化學校內部管理_改革。2015年曾雅麗書記、胡剛院長帶隊前往省內外20余所高校調研，就機制_創(chuàng)新、內部管理（重點二級管理）、章程建設、隊伍建設、特色高校建設等開展調研，在此基礎上，初步完成了學院章程起草與修訂和上報工作、二級管理制度建設等工作。制訂了《制度建設年工作方案》，進一步梳理現有制度，完善學校內部治理機制，提升管理水平；完成了學校內部處室二級與三級機構設置與內部編制梳理等工作，啟動第二輪崗位設置工作，編制了《廣東職業(yè)技術學院校編人員管理辦法》；初步構建了現代大學制度框架。
3.發(fā)揮優(yōu)勢，弘揚紡織服裝辦學特色
依托廣東紡織職教集團，緊密結合廣東經濟社會發(fā)展和傳統紡織行業(yè)轉型升級需要，以紡織服裝技術技能人才培養(yǎng)基地建設為切入口，整合政校企行各方資源，搭建紡織服裝技術技能人才協同育人平臺。2014年，以現代紡織技術、染整技術、服裝設計三個省級示范性特色專業(yè)建設為基礎，學校啟動了現代紡織技術、服裝設計、染整技術等三個特色專業(yè)建設。2015年，現代紡織技術被列為廣東省高等職業(yè)教育第一批品牌專業(yè)，染整技術專業(yè)、服裝設計專業(yè)被列為廣東省高等職業(yè)教育第一批特色專業(yè)。同時，服裝設計專業(yè)、染整技術專業(yè)為央財支持實訓基地，現代紡織技術專業(yè)、針織技術與針織服裝專業(yè)為省級實訓基地。2015年11月21日，廣東紡織職教集團第二次理事大會和廣東紡織大講堂在我校高明校區(qū)召開，姚穆院士參會并主講，眾學者聚焦新常態(tài)下如何進一步發(fā)展紡織業(yè)、如何健全職業(yè)教育集團化辦學運行機制以及新常態(tài)下“互聯網+”時代下培養(yǎng)紡織高技能人才問題。
與此同時，圍繞弘揚紡織服裝辦學特色，學校開展了學校CI文化體系、校史館、文化景觀等文化建設，文化育人環(huán)境初步形成。
4.夯實基礎，優(yōu)化結構，“強師工程”成效明顯
2014年學校確定“強師工程”創(chuàng)新強校重點建設項目，啟動了高層次人才引育、骨干教師培養(yǎng)、教學名師培養(yǎng)及教學團隊培育、兼職教師隊伍建設、制度建設（二級管理制度、人事管理激勵制度、校編人員管理辦法）等建設子項目，不斷建立健全人事管理制度，深化人事、分配制度改革，建立高層次人才穩(wěn)定機制。完善校編人員管理辦法，建立制度化公開招聘方案。2015年，在廣泛調研基礎上，學校重新制定了校編人員管理辦法，大幅提高了校編人員待遇，，較大幅度地縮小了校編人員與省編人員的收入差距教師隊伍穩(wěn)定性進一步加強。
5. 建設基地，重視孵化，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
學校搭建了“六個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”即：創(chuàng)業(yè)教育平臺、創(chuàng)業(yè)培訓平臺、創(chuàng)業(yè)孵化平臺、創(chuàng)業(yè)服務平臺、成果轉化平臺、創(chuàng)業(yè)理論研究與交流平臺；實施“六個一工程”即：開發(fā)一個創(chuàng)業(yè)教育模式、組建一支導師隊伍、整合一批校友企業(yè)、培育一批創(chuàng)業(yè)骨干、形成一套幫帶機制、構筑一個創(chuàng)業(yè)網絡，鼓勵跨系、跨專業(yè)、跨單位協同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學生在老師的指導下成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。構建了“學校、校企、社團”三位一體的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理_；組建了一批校內外創(chuàng)業(yè)導師隊伍；培育、選送了51個創(chuàng)業(yè)項目參加省市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；成立了448平方的廣東職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心；建立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，建造了200平方9個孵化基地商鋪，入駐了5個學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。
創(chuàng)新強校工程實施以來，各建設項目正按計劃穩(wěn)步推進，部分項目已取得實質性進展，為下一步創(chuàng)新強校工程實施打下了基礎。

第三部分 創(chuàng)新強校工作實踐探索
1._機制改革與協同創(chuàng)新
為貫徹落實“2011計劃”、省政府辦公廳《關于以協同創(chuàng)新為引領全面提高我省高等教育質量的若干意見》以及我省高等教育創(chuàng)新強校工程會議精神，學校以協同創(chuàng)新為引領，廣泛匯集各類資源，進行協同機制創(chuàng)新的_，與政、校、企、行、研等社會力量深度合作，將協同創(chuàng)新思想貫穿于人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新全過程，在合作實踐中構建協同創(chuàng)新的新模式、新機制，提高學校人才培養(yǎng)水平和社會服務能力。探索政校企行協同平臺有效運行機制，建設面向行業(yè)的協同育人平臺和校企合作辦學科技服務平臺。打造學校核心競爭力，提升學校育人質量和社會服務水平。
1.1校企合作
1.1.1學校聯合政府、行業(yè)企業(yè)建立校企合作組織
1.1.1.1整合政校企行資源，組建廣東紡織職業(yè)教育集團
我校為廣東省唯一的紡織服裝為特色的高職院校，傳承行業(yè)辦學優(yōu)勢，積累了30年的校企合作辦學經驗，針對紡織服裝產業(yè)鏈對技術技能人才需求，建立了較完整的紡織服裝類專業(yè)人才培養(yǎng)體系，形成了明顯的紡織服裝辦學特色，學校與全省紡織服裝行業(yè)、企業(yè)、院所有著較為廣泛的合作基礎，校友遍布全省紡織服裝行業(yè)。學校是廣東省紡織協會、廣東省紡織工程學會副會長單位，在紡織服裝行業(yè)一直發(fā)揮著較大的影響力。2013年經省教育廳批復同意成立了廣東紡織職業(yè)教育集團（粵教高函[2013]65號），集團成立以來，在人才培養(yǎng)、技能培訓和鑒定、校企合作等方面加大了相關成員單位的合作力度，在招生、教學、實訓、科研、就業(yè)等方面的聯合和協作等方面卓有成效，研究和探索了“人才生產”和“人才消費”有效對接方式，舉辦了幾次大型的紡織技術研討會、技術技能培訓，在行業(yè)內有了較強的社會影響和凝聚力，在校企合作育人方面更是取得突出成績，2015年，省教育廳批準現代紡織技術專業(yè)為廣東省品牌專業(yè)，服裝設計、染整技術專業(yè)為廣東省特色專業(yè)。2015年11月21日召開第二次理事大會和廣東紡織大講堂，邀請中國工程院院士姚穆，中國紡織工業(yè)聯合會副會長夏令敏等100多名政校企行專家學者，聚焦新常態(tài)下如何進一步發(fā)展紡織業(yè)，進一步深化廣東紡織職業(yè)教育集團政校企行等各理事單位協同合作，更充分發(fā)揮政府推動和市場引導作用、規(guī)范完善職業(yè)教育集團治理結構、健全職業(yè)教育集團化辦學運行機制，以及促進在新常態(tài)下 “互聯網+”時代下培養(yǎng)紡織高技能人才。 2015年，學校與廣州長江企業(yè)集團有限公司共建長江基地，實現了共同規(guī)劃、共同組織、共同管理、共享成果。
1.1.1.2校企合作辦學，共建“廠中�！薄獜V東職院光電學院
2013年6月15日，我校國家重點建設專業(yè)—應用電子技術（LED新型電光源）與廣東祥新光電科技有限公司合作籌建廣東職業(yè)技術學院光電學院。同年10月，我校2011級應用電子技術（LED新型電光源）專業(yè)學生開始進駐，建立了一支10人左右、在廣東省半導體照明領域具有較大影響力的校企協同教學與技術研發(fā)隊伍，構建了中高職系統培養(yǎng)的職業(yè)教育體系，2015年全日制學生達到120人，非全日制學生達120人次/年，為合作方祥新公司實施訂單培養(yǎng) ……（未完，全文共20852字，當前僅顯示3750字，請閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)新強校中期檢查自查報告書》）