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納米技術就在我們身邊教學設計

發(fā)表時間:2021/3/21 9:01:21
目錄/提綱:……
1、了解納米技術和納米技術的應用
2、能提出不懂的問題,與同學交流,提升合作交流的能力
3、能結合查找的資料,加深對課文內容的理解
4、培養(yǎng)愛科學、學科學的探索精神
一、導語引入,激發(fā)興趣
二、學習新課,探討新知
三、認真思考,大膽想象
四、知識梳理,當場測試
五、全文總結,情感提升
……
納米技術就在我們身邊教學設計

《納米技術就在我們身邊》教學設計
教學目標:
1. 了解納米技術和納米技術的應用。
2. 能提出不懂的問題,與同學交流,提升合作交流的能力。
3. 能結合查找的資料,加深對課文內容的理解。
4. 培養(yǎng)愛科學、學科學的探索精神。
教學重點:
能根據(jù)課文內容提出自己的問題,并和同學一起探討并尋找問題的答案,加深對課文內容的理解。
教學難點:
通過查閱資料,簡單理解一些科技術語。
教學準備:
預習單、學習單、課件、PIDA
教學過程:
一、導語引入,激發(fā)興趣
上節(jié)課,我們初讀了課文
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略431字,正式會員可完整閱讀)…… 
二十世紀90年代開始興起的,其實早在1959年,諾貝爾獲得者、被認為繼愛因斯坦之后最為厲害的理論物理家理查德.費曼他提出來的。
接下來,作者運用大量的筆墨向我們介紹了什么是納米技術和它的應用,這也是我們這節(jié)課學習的重點
上節(jié)課,老師給大家布置了一個預習作業(yè):根據(jù)課文內容,提出問題,并想辦法解決。如果還有沒弄懂的問題,也標注在預習單上,我們可以在課堂上進行交流。我看了大家的作業(yè),同學提出了很多問題,而且都想辦法解決了。
我想問問同學們,你是用什么方法來解決問題的呢?(生回答)我們把解決問題的辦法總結余下:(出示幻燈片),不管你用什么辦法,把問題解決了,這就是你學習是最大的收獲。
同學們提出的問題有很多,但是很零散,下面我們用小組學習的方式,把你們找到的問題組合一下,找出最有價值和代表性的問題,記在學習單上,組內再討論一下,把問題解決。如果還有沒有弄明白問題,也寫在學習單上,一會兒找其他組的組員或者老師們來解決。研究完之后,請組長拍照把你們組的學習單上傳。(小組學習開始)
學習結束,組長上傳小組的學習單。
根據(jù)小組學習情況,匯總出幾條共性問題。
同學們暢談對問題的理解。師根據(jù)回答的情況進行輔助指導。
三、認真思考,大膽想象
大家學習發(fā)積極性真高,通過剛才的學習,同學們對納米和納米技術已經(jīng)有所了了解。你們就是以后國家的棟梁,長大后,如果你搞研究,你會把納米技術運用帶生活的哪些地方呢?請同學們大膽想象。
同學們的想象大膽又神奇,老師相信在科技飛速發(fā)展的今天,你們的想象一定會變成現(xiàn)實,在不久的將來,納米技術改善著、提高著人們的生活質量,一定是人們健康生活的好幫手。
納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不久的將來,我們的衣食住行都會有納米技術的影子。
四、知識梳理,當場測試
本節(jié)課,我們對納米和納米技術有了根深層的了解,下面我要考考大家,看看你們對今天的納米技術掌握多少。請大家用IPAD來做判斷題,做完提交。(生答題)
五、全文總結,情感提升
這節(jié)課我們一起科海遨游,領略了納米的神奇,體驗了閱讀的快樂。同學們通過這節(jié)課的學習,也更加感受到科技的力量,我們把這種力量化成動力,在不遠的將來,你一定也會成為一名科研工作者,為人 ……(未完,全文共1903字,當前僅顯示1210字,請閱讀下面提示信息。收藏《納米技術就在我們身邊教學設計》