特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)：激揚(yáng)生命力量 綻放青春夢(mèng)想

目錄/提綱：……
一、暖陽(yáng)花自開(kāi)，花香蝶自來(lái)
二、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)
三、玉壺存冰心，朱筆寫師魂
情境三：每周三、周四下午第四節(jié)課，各年級(jí)老師們都早早來(lái)到對(duì)應(yīng)的學(xué)科教室，迎接前來(lái)提問(wèn)的同學(xué)們通過(guò)“診斷式全科輔導(dǎo)”為學(xué)生進(jìn)行全方位答疑服務(wù)
四、滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新
五、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
六、浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)
……
**省****特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)：激揚(yáng)生命力量 綻放青春夢(mèng)想

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。我們認(rèn)為，“陽(yáng)光”,其本身的應(yīng)有之義是“自然、本真、溫暖、輻射、奉獻(xiàn)、多彩”，我校推行的陽(yáng)光教育，正是通過(guò)架構(gòu)陽(yáng)光課程，打造陽(yáng)光課堂，塑造陽(yáng)光教師，從而培養(yǎng)“健康、自信、自主、本真、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新”的陽(yáng)光學(xué)子。我校大力實(shí)施陽(yáng)光教育，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，面向全體學(xué)生，提升育人品質(zhì)，凸顯教育溫度。
目前我們是一所學(xué)校三個(gè)校區(qū)，有寄宿也有走讀，有初中也有高中。三年來(lái)，我們按規(guī)劃穩(wěn)步推進(jìn)陽(yáng)光教育，既有理念的突破，也有實(shí)踐的創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)一校三區(qū)在同一陽(yáng)光的照耀下，美美與共，各美其美。下面我將以六個(gè)情境為引子，向各位專家匯報(bào)我校陽(yáng)光教育的進(jìn)展情況。
一、 暖陽(yáng)花自開(kāi)，花香蝶自來(lái)
——從共性走向個(gè)性，陽(yáng)光課程體系日臻完善
情境一：學(xué)校各個(gè)功能室里、操場(chǎng)上、校外的**公園，到處都閃現(xiàn)著學(xué)生們參加各項(xiàng)課程的身影，處處都洋溢著學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的笑臉。
這是為了滿足學(xué)生的多元化需求，積極推進(jìn)陽(yáng)
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師上完每節(jié)課都要表?yè)P(yáng)1名在課堂上表現(xiàn)最出彩的學(xué)生。而這個(gè)“1”是動(dòng)態(tài)的“1”，就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，傳遞溫暖，從而喚醒和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)校把備課打造成一種文化，把課堂鍛鑄成一種藝術(shù)。通過(guò)資源共享、問(wèn)題導(dǎo)向，讓教師力爭(zhēng)
把常態(tài)課講出“味”，讓學(xué)生“善思”；
把案例課講出“彩”，讓學(xué)生“善疑”；
把公開(kāi)課講出“神”，讓學(xué)生“善辯”；
把活動(dòng)課講出“樂(lè)”，讓學(xué)生“善動(dòng)”。
陽(yáng)光課堂聚焦核心素養(yǎng)，瞄準(zhǔn)新課改、新高考，讓學(xué)生走出“課堂上被動(dòng)接受”的困境，遠(yuǎn)離“聽(tīng)不懂無(wú)法忍受”的窘境，進(jìn)入“心悅納主動(dòng)享受”的樂(lè)境，學(xué)生成為陽(yáng)光教育的受益者，真正站在課程和課堂的正中央。學(xué)校所獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)，都是陽(yáng)光課堂風(fēng)采的真實(shí)再現(xiàn)。
三、 玉壺存冰心，朱筆寫師魂
——從善講走向善導(dǎo)，陽(yáng)光教師成長(zhǎng)漸入佳境
情境三：每周三、周四下午第四節(jié)課，各年級(jí)老師們都早早來(lái)到對(duì)應(yīng)的學(xué)科教室，迎接前來(lái)提問(wèn)的同學(xué)們。通過(guò)“診斷式全科輔導(dǎo)”為學(xué)生進(jìn)行全方位答疑服務(wù)。
學(xué)校對(duì)教師提出“心中有愛(ài)，眼里有光，手里有活，腳下有路”。做一個(gè)“心中有愛(ài)，目光所及皆是美意；手里有活，踏足之處皆是坦途”的陽(yáng)光教師。
學(xué)校努力挖掘教師的閃光點(diǎn)、捕捉育人的興奮點(diǎn)、尋求課堂的興趣點(diǎn)、瞄準(zhǔn)老師的需求點(diǎn)，排查教育的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，促進(jìn)教師內(nèi)涵式發(fā)展，使之走上專業(yè)化成長(zhǎng)之路。
推行全員育人導(dǎo)師制，在“將教兵”的同時(shí)，適時(shí)推行“兵教兵”，通過(guò)實(shí)行“雙導(dǎo)師”育人模式，近幾年在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)各項(xiàng)教學(xué)比賽和課題立項(xiàng)中均有較大突破，社情行風(fēng)民意調(diào)查滿意度大大提升，彰顯了學(xué)校辦學(xué)的張力和推行陽(yáng)光教育的魅力。
四、 滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新
——從傳統(tǒng)走向創(chuàng)新，陽(yáng)光學(xué)子培育目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)
情境四：兩年前中考只有418分（全市21886名）的現(xiàn)高三學(xué)子**，現(xiàn)如今，成績(jī)多次在年級(jí)名列前茅，是省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、校學(xué)生會(huì)主席。兩次獲**省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，持有實(shí)用新型專利一項(xiàng)。他還拓展了大學(xué)的部分?jǐn)?shù)學(xué)和物理課程。在最近的一次全市統(tǒng)考中獲得全市前1200名的好成績(jī)。
以上案例只是陽(yáng)光學(xué)子的一個(gè)縮影。在新課程改革和新高考改革的大背景下，我們把陽(yáng)光學(xué)子的培育目標(biāo)確定為“健康、自信、自主、本真、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新”。這更符合中學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)要求，讓學(xué)生彰顯靈活、開(kāi)放、好奇、敢闖的個(gè)性。我校在開(kāi)設(shè)舞蹈、跳繩、乒乓球、游泳、毽球、合唱、書法等課程的基礎(chǔ)上，新開(kāi)設(shè)了創(chuàng)客課程和健美操課程。每年均有大批陽(yáng)光學(xué)子在省市機(jī)器人、健美操、跳繩、舞蹈等比賽中均獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，更難能可貴的是大批學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)獲得較大提升，**校區(qū)在市屬學(xué)校中名列全市第二，**校區(qū)也達(dá)到了較高水平。
五、 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
——從實(shí)踐走向創(chuàng)新，陽(yáng)光教育理念日臻完善
情境五：晚上9：40，**校區(qū)的小報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，學(xué)校為有需要的高三走讀學(xué)子提供晚間“超長(zhǎng)”延時(shí)服務(wù)。那些催人奮進(jìn)的話語(yǔ)，總能給學(xué)生帶來(lái)更多的感動(dòng)和溫暖！
創(chuàng)新是動(dòng)力，是靈魂，為讓陽(yáng)光教育富有更為強(qiáng)大的生命力，新的領(lǐng)導(dǎo)班子，注重陽(yáng)光教育落地生根，提出“敦品篤學(xué) 務(wù)本求實(shí)”的校訓(xùn)�！岸仄泛V學(xué)”就是立德樹(shù)人，篤志向?qū)W，從而為黨育人、為國(guó)育才；“務(wù)本求實(shí)”就是溯本求源，務(wù)實(shí)求真，牢記初心，回歸教育的原點(diǎn)。
新理念，新思考，新氣象。學(xué)校充分利用各項(xiàng)育人要素全方位、全時(shí)段、全過(guò)程地為學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，為家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)。學(xué)校的美譽(yù)度逐年提升，我校參評(píng)**市“家長(zhǎng)示范學(xué)�！保@得一致好評(píng)。
新關(guān)懷，新文創(chuàng)，新能量。學(xué)校組建六類教師互助小組，為教師發(fā)放“防疫愛(ài)心包”，讓大家 ……（未完，全文共3847字，當(dāng)前僅顯示1943字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)：激揚(yáng)生命力量 綻放青春夢(mèng)想》）