職業(yè)學院貫徹成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展報告

目錄/提綱：……
一、發(fā)揮高校優(yōu)勢，參與科研項目建設
二、加強王牌專業(yè)，打造特色教育
四是社會環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境良好五是擁有生產(chǎn)成本優(yōu)勢
2、苦練內(nèi)功，加強教師隊伍建設
3、加大專家聘請力度
4、不定期加強與成都方面的產(chǎn)學研交流
三、教育與地方產(chǎn)業(yè)相結合，服務地方經(jīng)濟
2、產(chǎn)教結合，加速科研成果轉(zhuǎn)化
3、希望政府搭建校企合作平臺，深入開展訂單式專業(yè)學生培養(yǎng)
4、加強**名校聯(lián)動，創(chuàng)新合作辦學，推動引入在足建設分校等
四、關于建立健全川渝兩地民辦高校教師職稱評定互認機制建議
2、認可民辦高校教師連續(xù)教齡
3、借鑒公辦高教師職稱評定工作，合理劃分民辦高校教師職稱評定有關專業(yè)
4、建立成渝兩地民辦高校教師職稱評定專委會，指導兩地開展工作
……
職業(yè)學院貫徹成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展報告

**離**主城，高鐵只需要30多分鐘，是典型的一小時經(jīng)濟圈。以**科技學院等高校為依托，以旅游、教育、文化、工業(yè)園區(qū)為抓手，吸引人才進入**，帶動**區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。我校貫徹成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展思路如下：
一、發(fā)揮高校優(yōu)勢，參與科研項目建設
發(fā)揮高校擁有知識精、專業(yè)強、技術通團隊的優(yōu)勢，充分重視成渝兩地及**相關政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，整合校內(nèi)外資源，依托大項目、大平臺和大團隊提升學校為地方經(jīng)濟的服務水平，參與專項
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的政策扶持，吸引**主城的服裝企業(yè)落戶**，與高校合作，或者采用PPP（政府與社會資本合作）形式，促進高校發(fā)展，從而帶動人才吸引、社會資本注入。
從社會資本角度而言，民辦高校雖然作為非營利性組織，但和優(yōu)秀企業(yè)一樣，自帶吸引人才屬性，加大教育扶持，做大做強區(qū)域教育，形成教育王牌專業(yè)，是吸引優(yōu)秀人才的前提和基礎。優(yōu)秀人才的進入反過來又能推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，進而形成品牌效應。
2.苦練內(nèi)功，加強教師隊伍建設。
教師是教育的核心之一。**科技職業(yè)學院積極推進民辦高校治理體系改革，深化專家治校，加強教師的現(xiàn)代化工作。吸引對各個領域都非常熟悉的業(yè)界精英到學校來進行專業(yè)課的教學。并通過領先的設備設施實現(xiàn)行業(yè)領跑，增強高校本領。
3.加大專家聘請力度。為貫徹成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同，**科技職業(yè)學院加大校外專家聘請力度，不定期蒞臨我校指導工作，提升辦學水平，提高專業(yè)度。
4.不定期加強與成都方面的產(chǎn)學研交流。
成渝經(jīng)濟聯(lián)系緊密，成渝兩地交流頻繁。具有同處西南的區(qū)域共性，又有成渝之間的發(fā)展差別。通過不定期的產(chǎn)學研交流，能夠提升辦學水平、加大高校與成渝大經(jīng)濟圈的融合，更好地為經(jīng)濟發(fā)展助力。
三、教育與地方產(chǎn)業(yè)相結合，服務地方經(jīng)濟。
1.**區(qū)域存在的三所高校在校師生人數(shù)過萬，擁有消費能力的固定消費_拉動**的有效拉動第三產(chǎn)業(yè)，充分增加就業(yè)崗位，形成可持續(xù)發(fā)展社會經(jīng)濟生態(tài)。
2.產(chǎn)教結合，加速科研成果轉(zhuǎn)化。
3.希望政府搭建校企合作平臺，深入開展訂單式專業(yè)學生培養(yǎng)。
4.加強**名校聯(lián)動，創(chuàng)新合作辦學，推動引入在足建設分校等。
四、關于建立健全川渝兩地民辦高校教師職稱評定互認機制建議
為了有序推動成渝兩地民辦高校教師隊伍人才聚集和流動，更好培育地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的各類畢業(yè)生，建立健全川渝兩地民辦高校教師職稱評定互認機制迫在眉睫。
1.借鑒北上廣深地區(qū)民辦高校教師職稱評定經(jīng)驗，結合成渝兩地實際，制定符合兩地民辦高校教師職 ……（未完，全文共1679字，當前僅顯示1067字，請閱讀下面提示信息。收藏《職業(yè)學院貫徹成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展報告》）