把數(shù)學(xué)還原于生活

目錄/提綱：……
一、引導(dǎo)孩子在生活中尋找數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二、指導(dǎo)孩子在課堂中多操作，從中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
三、在課外活動(dòng)中多講故事，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
四、大膽創(chuàng)新，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
五、不吝嗇鼓勵(lì)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
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把數(shù)學(xué)還原于生活

我通過長期的教學(xué)中，我深深地感悟到“興趣是最好的老師”這句話實(shí)在太對(duì)了，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能促使他們主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。盧梭說過“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法，這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則�！睌�(shù)學(xué)高度的抽象性常常使學(xué)生難以理解，枯燥的作業(yè)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣只是暫時(shí)的，不持久的。要使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，真正愛上數(shù)學(xué)，樂于探究。那么，如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣是個(gè)值得深思探討的課題。
一、引導(dǎo)孩子在生活中尋找數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
蘇霍姆林斯基說過“不能總是牽著他的手走，而還是要讓
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三角形，平行四邊形等教具，拼一拼，算一算，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦得出結(jié)論，學(xué)到知識(shí)。這種從動(dòng)手操作到語言敘述，從語言敘述再到公式的得出，就是由直觀到抽象，由具體到概括的過程。在這種有教師指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生手，口，腦得到充分發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學(xué)問題，參與了獲取知識(shí)的全過程，學(xué)得積極，主動(dòng)，嘗到了探索知識(shí)的樂趣。
三、在課外活動(dòng)中多講故事，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
課外活動(dòng)是一個(gè)非常_，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自愿參加，因此它比課堂教學(xué)更加開放，更有利于因材施教。如展開數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，在游戲中探索數(shù)學(xué)奧秘，發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。我們還知道，小學(xué)生都比較崇拜偉人和偉人的一些事跡，不妨向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家們?nèi)绾慰炭嗯Πl(fā)現(xiàn)真理的故事，讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜感。還可以介紹一些數(shù)學(xué)知識(shí)，如古老的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，數(shù)學(xué)符號(hào)來源等等，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的豐富世界，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，漸漸愛上數(shù)學(xué)。
四、大膽創(chuàng)新，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
外在的活動(dòng)引發(fā)的興趣只是暫時(shí)的，不持久的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由興趣內(nèi)化為對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)涵的欣賞和追求，讓學(xué)生從感悟中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。
1，妙用修辭手法。有時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)資源運(yùn)用比喻，擬人的手法，適當(dāng)有點(diǎn)幽默感，會(huì)使學(xué)生興趣倍增。比如在教學(xué)一年級(jí)小朋友“１０”的教學(xué)中，用講“０”和“９”的故事引出課題，講這個(gè)故事既提起了他們學(xué)習(xí)的興趣，又從９鄙視０的故事中得知從小要學(xué)會(huì)尊重別人。還有在教學(xué)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)時(shí)，把它編成“小數(shù)點(diǎn)搬家”的故事，這種擬人的方法，學(xué)生也喜歡，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。又如有一位老師在教學(xué)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法中，戲稱0為大方的窮光蛋，這一比喻，不僅把本課時(shí)中的難點(diǎn)凸顯了出來，學(xué)生的興趣一下子高漲了，并且容易了解不會(huì)忘記。風(fēng)趣的語言，恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尶菰锏臄?shù)學(xué)變得生動(dòng)活潑，使數(shù)學(xué)更有吸引力。
2，自己出題自己做。目標(biāo)如果是自己制定的往往比別人強(qiáng)迫你做的更好，更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。比如講小數(shù)乘除法等計(jì)算題時(shí)，作業(yè)布置太多容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以我會(huì)讓學(xué)生們自己給自己當(dāng)一回老師，出五道題目自己做，很快激發(fā)了他們的興趣。
五、不吝嗇鼓勵(lì)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
多蒙茜洛諾爾特說過“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)，如果一個(gè)孩子生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)了斗爭，如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方�！毙W(xué)生很在乎教師的評(píng)價(jià)，因此教師給予學(xué)生多一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，尤其學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其激勵(lì)性評(píng)價(jià)。俗話說“良言一 ……（未完，全文共2197字，當(dāng)前僅顯示1397字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《把數(shù)學(xué)還原于生活》）