如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園疫情防控工作典型案例

目錄/提綱：……
1、點(diǎn)破學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，工作執(zhí)行有“力度”
2、全程嚴(yán)格管理機(jī)制，疫情防控重“效度”
3、巧妙化解心理困局，服務(wù)育人講“溫度”
4、加強(qiáng)溝通分類引導(dǎo)，思政工作顯“深度”
……
如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園疫情防控工作典型案例

2021年10月底，受疫情影響學(xué)校按照常態(tài)化疫情防控的要求對(duì)外出離**學(xué)生采取請(qǐng)銷假上報(bào)、健康打卡等管理制度，畢業(yè)生**未經(jīng)報(bào)備私自外出后返**，經(jīng)疾控中心排查后發(fā)現(xiàn)他途徑中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，學(xué)校作出了處分決定。**找到輔導(dǎo)員認(rèn)為健康打卡和請(qǐng)假是一種形式主義，根本沒(méi)有實(shí)際意義，對(duì)于處分決定也不能理解，情緒異常激動(dòng)。

案例定性分析
此案例反映的是學(xué)生在后疫情時(shí)代下缺乏責(zé)任意識(shí)，忽視學(xué)校防控規(guī)定等現(xiàn)象，更深層次是學(xué)生自我管理和規(guī)則意識(shí)淡薄的問(wèn)題。

問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)
一.如何幫助**正確理解和遵守疫情防控規(guī)定，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。.
二.如何針對(duì)**和其他類似
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略487字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
向好形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。疫情當(dāng)前，每位學(xué)生都必須將自己的身體健康狀況如實(shí)、準(zhǔn)確、詳實(shí)地向?qū)W校匯報(bào)。及時(shí)打卡可有效提醒同學(xué)們做好防護(hù)的必要性和迫切性，遵守學(xué)校管理制度也是尊重他人生命的一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)，絕不能大意。
3.巧妙化解心理困局，服務(wù)育人講“溫度”。在與**進(jìn)一步溝通后，我了解到他是因?yàn)榍舐毱陂g頻繁外出生怕麻煩老師審批才出此下策的，而就業(yè)畢業(yè)的壓力和接踵而來(lái)的處分告知書(shū)加劇了他的焦慮感，才會(huì)情緒失控。**目前處于自責(zé)又后悔的狀態(tài)中，針對(duì)**擔(dān)心處分影響畢業(yè)就業(yè)的疑惑作出回復(fù)，我首先告知了他解除處分的要求和流程。再次，**能體諒老師的思考和認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤說(shuō)明他是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，我寬慰他事情已經(jīng)發(fā)生，更重要的是學(xué)會(huì)遵守學(xué)校的紀(jì)律要求。最后，也為他的學(xué)業(yè)和求職細(xì)節(jié)進(jìn)行了一些指導(dǎo)。在疫情背景下，高校畢業(yè)生的管理工作需要輔導(dǎo)員更加關(guān)注他們的就業(yè)現(xiàn)狀和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)為每一位同學(xué)提供全面周到的服務(wù)。
4.加強(qiáng)溝通分類引導(dǎo)，思政工作顯“深度”。**這樣想法的同學(xué)絕不是個(gè)例，針對(duì)這些比較抵觸防控打卡和請(qǐng)銷假制度的學(xué)生，既要對(duì)他們提出要求，更要引導(dǎo)學(xué)生從中西比較中、從生活實(shí)際中明確疫情防控的重要性和必要性。從一些醫(yī)護(hù)工作者的宣傳報(bào)道中深刻地感受我們社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，深層次理解領(lǐng)會(huì)偉大的抗疫精神，解決部分學(xué)生的思想疑惑，做好行為引導(dǎo)。如果有必要還需更進(jìn)一層，可以邀請(qǐng)學(xué)院曾經(jīng)身處疫區(qū)的志愿者同學(xué)，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育召開(kāi)主題班會(huì)和黨團(tuán)活動(dòng)，從疫情防控這堂“大思政課”中深刻理解黨的初心使命，作為一名當(dāng)代大學(xué)生要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，心中要有民族大義。

經(jīng)驗(yàn)與啟示
1.規(guī)訓(xùn)式育人方法僅通過(guò)程序化的流程傳遞“是什么”的問(wèn)題，忽視了更要向?qū)W生講清楚“為什么”“應(yīng)如何”等問(wèn)題，導(dǎo)致了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)與行為方式失調(diào)，偏頗認(rèn)識(shí)。疫情期間的突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)生受到了強(qiáng)烈的刺激往往處于負(fù)面情緒中。所以輔導(dǎo)員在處理時(shí)，更要多加關(guān)注事件的主體--學(xué)生，在及時(shí)的糾正他們錯(cuò)誤思想后也要幫助他們走出自責(zé)的情緒，處分不是目的，關(guān)心才是本意，要做一名以生為本、充滿溫度的輔導(dǎo)員。
2.思想政治教育工作要有深度，引導(dǎo)學(xué)生全面看待復(fù)雜的防控形勢(shì)變化，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)格化管理，配合疾控部門(mén)的要求與學(xué)校的工作。疫情不僅是對(duì)在校生心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)高校思想政治教育能力的一次考驗(yàn)。立德樹(shù)人是教育的本質(zhì)，同時(shí)也是輔導(dǎo)員引導(dǎo)、感化學(xué)生的初心與使命。思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用法治思維與規(guī)則意識(shí)的雙重加持，需要入腦入心，真正走入 ……（未完，全文共2149字，當(dāng)前僅顯示1366字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園疫情防控工作典型案例》）