經(jīng)理人，需要怎樣的培訓(xùn)師？

根據(jù)一份年在京、滬、深對職業(yè)經(jīng)理人涉及薪酬、福利、個人滿意度、生存狀況等情況的調(diào)查報告顯示，．％的經(jīng)理人表示：與醫(yī)療、住房等其他方面的福利相比，更看重培訓(xùn)。然而，不少經(jīng)理人接受培訓(xùn)后產(chǎn)生了不良效應(yīng)現(xiàn)象（稱作“培訓(xùn)綜合癥”）——多數(shù)培訓(xùn)確實聽起來受用，可那么多正確的結(jié)論一到了實際中卻一點用都沒有，不能產(chǎn)生效益。正如激勵大師安東尼·羅賓所說的：“要激勵一個人，使之獲得‘體驗’，遠比‘說教’來得更有效。”經(jīng)理人培訓(xùn)比一般的技能培訓(xùn)更有針對性，更富個性，從而讓經(jīng)理人更加全面地了解到自己行為、認識模式上存在的缺陷，并為缺陷的克服提供工具。這些給培訓(xùn)師提出了較高的要求。
　　總裁資歷，厚積而
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授課的思路開闊，更加貼近實務(wù)。
　　不難看出，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師要將深厚的專業(yè)理論功底與豐富的實務(wù)經(jīng)驗相結(jié)合，又必須掌握高超的授課技巧，還應(yīng)當具備多元化的資歷，這樣近乎苛刻的要求使真正優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師幾乎稱得上鳳毛麟角。而對企業(yè)培訓(xùn)這一新興行業(yè)而言，整體的良性發(fā)展很大程度上依賴于形成一大批優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師_，這也是目前眾多咨詢公司急需解決的一個問題。
　　在做中教，在商戰(zhàn)中指導(dǎo)商戰(zhàn)
　　著名教育家陶行知極力倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”，認為：“在做中教，乃是真教；在做中學(xué)，乃是真學(xué)”。現(xiàn)行的經(jīng)理人培訓(xùn)正需要這樣的教學(xué)模式�，F(xiàn)在高校教師都是學(xué)院派的，主辦培訓(xùn)的單位并不需要這樣的人，而是很需要企業(yè)來的人，因為學(xué)院派的老師還是沿用照本宣科的教學(xué)方式，雖然其好處是授課比較清楚，但是在實際工作中卻不好應(yīng)用。
　　作為全球知名公司，惠普的培訓(xùn)素以“專業(yè)化、權(quán)威性、管理型”而聞名于業(yè)界。培訓(xùn)課程是由惠普商學(xué)院來完成的。主要包括管理流程———惠普優(yōu)秀經(jīng)理的成功之道、惠普的績效管理十步法、惠普項目管理等。其中管理流程（）是惠普公司經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)課程中的一門必修課。這門課于年由惠普公司設(shè)計、開發(fā)，在開發(fā)過程中曾采訪了多位優(yōu)秀的惠普經(jīng)理，從基層經(jīng)理到高層經(jīng)理。公司將這些優(yōu)秀經(jīng)理在管理中的經(jīng)驗進行收集和整理，發(fā)現(xiàn)他們在管理過程中所運用的方法極為相近，經(jīng)過歸納和總結(jié)，提煉出管理的五個步驟，即確定宗旨與使命、建立共同的遠景、制定共同計劃、領(lǐng)導(dǎo)行動方向和評估成果及進程�；萜盏呐嘤�(xùn)課程，由于其來源于企業(yè)實踐，并經(jīng)過了去粗取精，由表及里的提煉與深化，因而在指導(dǎo)實踐時就能有的放矢。這是“紙上談兵”的經(jīng)院派培訓(xùn)師所無法做到的。
　　做不了顧問，就做不好培訓(xùn)
　　企業(yè)越來越注重培訓(xùn)的實效，而實效的取得不僅靠傳統(tǒng)培訓(xùn)的理論、案例教授，更需要個性化服務(wù)的操作性、實用性教授，“顧問式培訓(xùn)”引人關(guān)注。顧問式培訓(xùn)是在培訓(xùn)中做顧問，在顧問中做培訓(xùn)。在接受企業(yè)邀請需要培訓(xùn)時，顧問公司先派講師進入企業(yè)與有關(guān)人士溝通，如培訓(xùn)提綱、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的等，同時以顧問的名義探尋企業(yè)存在問題的原因或講授一些成功的經(jīng)驗啟發(fā)客戶。
　　為了解培訓(xùn)需求，顧問公司都要在企業(yè)里作一些調(diào)查，讓客戶培訓(xùn)要點有更深層次的了解，必要時要及時改變培訓(xùn)內(nèi)容，即完全按照該企業(yè)的個性問題設(shè)計培訓(xùn)提綱、運用案例，這就要求培訓(xùn)機構(gòu)對現(xiàn)階段該企業(yè)的現(xiàn)狀有較為全面的了解。在培 ……（未完，全文共2056字，當前僅顯示1307字，請閱讀下面提示信息。收藏《經(jīng)理人，需要怎樣的培訓(xùn)師？》）