再談培訓(xùn)項(xiàng)目管理

目錄/提綱：……
一、培訓(xùn)項(xiàng)目的基本概念
二、培訓(xùn)項(xiàng)目管理的定位
三、培訓(xùn)項(xiàng)目基本類別
四、培訓(xùn)項(xiàng)目管理基本流程
五、培訓(xùn)項(xiàng)目管理基本工作內(nèi)容與職責(zé)分配
六、培訓(xùn)項(xiàng)目管理中的關(guān)鍵因素
……
培訓(xùn)項(xiàng)目管理工作對于大多數(shù)培訓(xùn)管理工作者而言并不陌生。但是仍然有許多錯(cuò)誤的概念認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)極大地影響了培訓(xùn)工作的開展與質(zhì)量提升。如培訓(xùn)項(xiàng)目順利開展的關(guān)鍵是什么？主要工作流程又是什么？這些概念如果不統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)項(xiàng)目管理工作很難提升。
　　一、培訓(xùn)項(xiàng)目的基本概念
　　培訓(xùn)項(xiàng)目是有明確的教學(xué)目的、明確資源要求、具體操作過程的培訓(xùn)活動(dòng)組合，如《全國市場經(jīng)理培訓(xùn)》、《月份新員工培訓(xùn)》、《月份區(qū)域主管培訓(xùn)》等。任何一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目必須具有明確的培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)組織方式、培訓(xùn)內(nèi)容和組織者。
　　二、培訓(xùn)項(xiàng)目管理的定位
　　培訓(xùn)體系是培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行的保證，個(gè)人以為培訓(xùn)體系應(yīng)該是結(jié)構(gòu)
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組成。教學(xué)管理基本上就是項(xiàng)目實(shí)施的主要部分，包括課程需求調(diào)查、課程開發(fā)、教學(xué)、教學(xué)評估等構(gòu)成。
　　三、培訓(xùn)項(xiàng)目基本類別
　　不同類型的培訓(xùn)項(xiàng)目對培訓(xùn)項(xiàng)目管理、參與人員及職責(zé)、培訓(xùn)資源等的要求都有所不同。培訓(xùn)項(xiàng)目可以按照培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)組織方式、培訓(xùn)內(nèi)容、組織者來分類，有很多種：
　　⒈按照學(xué)員對象分：新員工培訓(xùn)、市場經(jīng)理培訓(xùn)、財(cái)務(wù)培訓(xùn)、儲(chǔ)備人員培訓(xùn)等；
　　⒉按照培訓(xùn)目的分：提升培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、全國促銷前期準(zhǔn)備培訓(xùn)等；
　　⒊按照培訓(xùn)組織方式分：輪崗培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)等；
　�、窗凑张嘤�(xùn)內(nèi)容分：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)培訓(xùn)、促銷技巧培訓(xùn)、講師技能培訓(xùn)等；
　�、蛋凑战M織者分：總部組織、區(qū)域組織、子公司組織等。
　　四、培訓(xùn)項(xiàng)目管理基本流程
　　有一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)是：培訓(xùn)需求、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評估。個(gè)人以為，應(yīng)該是項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目督導(dǎo)、項(xiàng)目評估，其中項(xiàng)目計(jì)劃中包含培訓(xùn)需求調(diào)查活動(dòng)。
　　⒈項(xiàng)目計(jì)劃。應(yīng)該屬于期望階段；
　�、岔�(xiàng)目實(shí)施。屬于體驗(yàn)階段；
　�、稠�(xiàng)目督導(dǎo)。屬于內(nèi)化質(zhì)量控制；
　�、错�(xiàng)目評估。應(yīng)該是內(nèi)化階段或成就階段。
　　五、培訓(xùn)項(xiàng)目管理基本工作內(nèi)容與職責(zé)分配
　　⒈項(xiàng)目計(jì)劃。應(yīng)該屬于期望階段，培訓(xùn)活動(dòng)包括需求分析、確定主題、確定培訓(xùn)目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)和實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃等。此階段完成的標(biāo)志是《培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書》的完成，一般由培訓(xùn)主管完成。
　�、岔�(xiàng)目實(shí)施。屬于體驗(yàn)階段，資源（講師、課程、地點(diǎn)、費(fèi)用）準(zhǔn)備、確保雇員做好受訓(xùn)準(zhǔn)備、營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境等，關(guān)鍵的仍然是教學(xué)實(shí)施等。此階段以《培訓(xùn)通知書》的下發(fā)為開始，到《培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)》撰寫前為結(jié)束。一般可由培訓(xùn)主管把握、由培訓(xùn)助理主要擔(dān)負(fù)即可。但復(fù)雜的、大型的項(xiàng)目如高層特定培訓(xùn)項(xiàng)目可能要進(jìn)行調(diào)整，甚至要培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)來進(jìn)行組織。像《新員工入職培訓(xùn)》等常規(guī)、重復(fù)、低技術(shù)含量的由培訓(xùn)助理即可擔(dān)當(dāng)。
　�、稠�(xiàng)目督導(dǎo)。資源使用控制、教學(xué)質(zhì)量保證等。一般是通過既定的制度、辦法、指引、規(guī)定來保證質(zhì)量，控制對象有學(xué)員、講師、組織者及費(fèi)用等。對于特定項(xiàng)目必須做出特殊規(guī)定，如《大學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)》、《儲(chǔ)備干部培訓(xùn)》、《**出國培訓(xùn)》等。
　　⒋項(xiàng)目評估。應(yīng)該是內(nèi)化階段或成就階段，包括跟蹤計(jì)劃實(shí)施與評價(jià)、項(xiàng)目效果評估反應(yīng)評估、學(xué)習(xí)成果、行為改進(jìn)、業(yè)務(wù)結(jié)果、、培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)等。一般來講，被評估對象包括 ……（未完，全文共2068字，當(dāng)前僅顯示1315字，請閱讀下面提示信息。收藏《再談培訓(xùn)項(xiàng)目管理》）