因地制宜 守正創(chuàng)新 以隊(duì)伍教育管理為抓手推動(dòng)水上消防救援事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

目錄/提綱：……
一、水上消防站隊(duì)伍教育管理現(xiàn)狀
（一）人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，思想波動(dòng)大
（二）工作條件艱苦，制約因素多
（三）執(zhí)勤任務(wù)特殊，風(fēng)險(xiǎn)隱患多
二、隊(duì)伍教育管理工作存在的短板和不足
（一）教育方法陳舊，針對性不強(qiáng)
（二）管理手段單一，精準(zhǔn)度不高
（三）專業(yè)能力欠缺，技物防不足
三、提升水上消防站隊(duì)伍教育管理實(shí)效的有益探索及思考
（一）教育引導(dǎo)_思想
（二）嚴(yán)管厚愛精準(zhǔn)管理
（三）訓(xùn)戰(zhàn)安全長常為功
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因地制宜 守正創(chuàng)新 以隊(duì)伍教育管理為抓手推動(dòng)水上消防救援事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

摘 要：消防救援隊(duì)伍教育管理工作時(shí)刻_在執(zhí)勤、訓(xùn)練、執(zhí)法、工作、生活等方方面面，是消防救援隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的基石。本文著眼水上消防救援站人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工作條件和執(zhí)勤任務(wù)特殊等隊(duì)伍教育管理實(shí)際，就新時(shí)期加強(qiáng)隊(duì)伍教育管理工作提出思考，進(jìn)行有效探索，努力譜寫新時(shí)代水上消防救援隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
伴隨新時(shí)代偉大變革，在習(xí)近平總書記親自關(guān)懷關(guān)心下，國家應(yīng)急管理_改革乘風(fēng)破浪、蹄疾步穩(wěn)，全國消防救援隊(duì)伍更加有效履行核心職能，奮力跑好消防救援事業(yè)改革發(fā)展的“第一棒”。水上支隊(duì)作為全國僅有的兩支支隊(duì)級水域救援隊(duì)伍之一，在總隊(duì)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，錨定建設(shè)水域救援“尖刀”和“拳頭”隊(duì)伍目標(biāo)，勇挑打造全國水域救援“高精尖”力量重任，隊(duì)伍上下呈現(xiàn)出裝備一新、面貌一新、格局一新的良好發(fā)展態(tài)勢。支隊(duì)所轄兩個(gè)水上消防救援站和一個(gè)執(zhí)勤點(diǎn)，承擔(dān)著**主城兩江水域滅火救災(zāi)和搶險(xiǎn)救援任務(wù)，因
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務(wù)重、耗時(shí)長、強(qiáng)度大，易造成人員思想麻痹。訓(xùn)練場地方面，水上站缺少專業(yè)訓(xùn)練場地，體能訓(xùn)練只能依托濱江路健身步道及面積狹小的健身房開展，水域?qū)I(yè)訓(xùn)練缺少“急難險(xiǎn)重”的水域救援環(huán)境和模擬訓(xùn)練的設(shè)施設(shè)備，對于研判訓(xùn)練安全風(fēng)險(xiǎn)隱患缺少實(shí)戰(zhàn)化情景支撐。
（三）執(zhí)勤任務(wù)特殊，風(fēng)險(xiǎn)隱患多。水域救援任務(wù)的特殊性對作戰(zhàn)訓(xùn)練安全的影響較為突出。從接處警情況來看，截止今年10月30日，水上消防站已接處警576起，且7成以上為夜間出警，江面能見度低，夜間航行風(fēng)險(xiǎn)隱患大，實(shí)施救援作業(yè)難度高；特別是入汛期間，兩江水文情況復(fù)雜，水位變化無常，激流暗礁多，接處警途中舟艇行駛安全隱患突出。從專業(yè)化訓(xùn)練來看，自然水域訓(xùn)練環(huán)境雖更貼近實(shí)戰(zhàn)化需要，但潛水、激流救援等水域?qū)I(yè)化訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練過程不確定因素多、安全風(fēng)險(xiǎn)隱患成倍增加；水域救援技戰(zhàn)術(shù)操法立足自身研究，無成熟的、系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)可參考借鑒，對人員水域救援的專業(yè)能力素養(yǎng)提出了更高要求。從執(zhí)勤實(shí)力來看，支隊(duì)承擔(dān)國家水域救援（**）大隊(duì)以及總隊(duì)遠(yuǎn)程供水專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)重任，對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和新戰(zhàn)船列裝的運(yùn)行需要，水域救援技術(shù)和船艇駕駛?cè)瞬攀窒∪�，�?zhí)勤力量薄弱。
二、隊(duì)伍教育管理工作存在的短板和不足
（一）教育方法陳舊，針對性不強(qiáng)。基層消防站根據(jù)人員結(jié)構(gòu)情況，分層級、分類別開展教育做得不夠，往往是一堂課人人聽，入腦入心的東西卻不多；對中、高級消防員的思想動(dòng)態(tài)掌握不夠及時(shí)，認(rèn)為老同志覺悟高，放松了對其持之以恒的教育引導(dǎo)；對外聘人員教育不夠，重點(diǎn)關(guān)注其工作開展情況，教育引導(dǎo)未能與隊(duì)伍要求同頻共振。同時(shí)因?qū)ο勒驹谌蝿?wù)活動(dòng)期間靈活穿插搞好“微、小、精”教育的統(tǒng)籌和探索不夠，導(dǎo)致教育針對性弱、浮于表面，基層指戰(zhàn)員心存抵觸、疲于應(yīng)付，理論學(xué)習(xí)參與度較低。
（二）管理手段單一，精準(zhǔn)度不高。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，面對水上消防站生活環(huán)境和工作條件的現(xiàn)實(shí)情況，基層骨干管理能力不足，管理手段“依葫蘆畫瓢”，抓不住主要問題和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，難以創(chuàng)新符合水上站日常隊(duì)伍管理、執(zhí)勤訓(xùn)練的針對性措施；副職干部、站長助理、班長骨干沒有將隊(duì)伍管理工作放在重要位置，熱衷于抓業(yè)務(wù)、抓訓(xùn)練；工作中發(fā)現(xiàn)問題就上交矛盾，“事不關(guān)己、高高掛起，不求有功、但求無過”的思想和現(xiàn)象依然不同程度的存在。
（三）專業(yè)能力欠缺，技物防不足。改制后，隨著隊(duì)伍轉(zhuǎn)型升級和職能職責(zé)拓展，水上支隊(duì)作為國家水域救援專業(yè)隊(duì)，要求救援人員必須掌握嫻熟精湛的救援技術(shù)和對救援環(huán)境精準(zhǔn)判斷把控的專業(yè)素質(zhì)，但基層現(xiàn)有大多數(shù)指戰(zhàn)員離勝任崗位要求還存在不小的差距。水上站營區(qū)躉船和救援船舶、舟艇受復(fù)雜多變的水域環(huán)境影響，其航行、�？�、系泊等均存在諸多風(fēng)險(xiǎn)隱患，以人防為主的安全防范措施難以滿足當(dāng)前的安全工作需要，急需物防、技防措施互相補(bǔ)充，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。
三、提升水上消防站隊(duì)伍教育管理實(shí)效的有益探索及思考
（一）教育引導(dǎo)_思想。一是教育鑄魂為本，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神”、主題教育活動(dòng)等年度重點(diǎn)工作，結(jié)合指戰(zhàn)員所期所盼、所思所想，將網(wǎng)絡(luò)賭博、婚戀家庭、消費(fèi)觀念教育等納入隊(duì)伍管理教育設(shè)計(jì)，納為隊(duì)伍思想政治教育的必修課，抓牢把穩(wěn)指戰(zhàn)員思想“方向盤”；持續(xù)深化紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開展法紀(jì)警示教育，通報(bào)典型案例警醒指戰(zhàn)員思想意識，切實(shí)筑牢隊(duì)伍安全思想防線。二是疏通疏導(dǎo)為要，緊貼主責(zé)主業(yè)深化心理關(guān)愛服務(wù)，通過心理健康狀況普查、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、主題團(tuán)建活動(dòng)及駐點(diǎn)咨詢活動(dòng)，準(zhǔn)確掌握指戰(zhàn)員思想動(dòng)態(tài)，疏通思想癥結(jié)、舒緩心理壓力，為教育管理提供輔助 ……（未完，全文共3723字，當(dāng)前僅顯示1880字，請閱讀下面提示信息。收藏《因地制宜 守正創(chuàng)新 以隊(duì)伍教育管理為抓手推動(dòng)水上消防救援事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》）