咨詢式培訓企業(yè)學習新方法

很多企業(yè)負責人或人事部經(jīng)理在實施培訓時，常常碰到以下問題：知道目前本企業(yè)需要培訓，但不清楚怎樣進行有計劃、系統(tǒng)地導(dǎo)入；辛辛苦苦組織了各層人員的培訓，但上、下級都不是很滿意；開始以為課程很好，老師有實力，但培訓過后沒有達到預(yù)期目的，對企業(yè)也沒有針對性；時常面對眾多培訓公司和培訓課程邀請，不知該如何去選擇和利用……
　　咨詢式培訓流行風漸
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不如培訓效果
　　企業(yè)培訓需求旺盛，也帶動了企業(yè)培訓市場的繁榮。然而，一些管理咨詢公司做完一次咨詢或培訓后，沒有跟進、維護，只是“一錘子”買賣，使企業(yè)逐漸把目光從“老師名氣”轉(zhuǎn)移到“培訓效果”上來。
　　深圳市博得世紀管理顧問公司首席培訓師周志軒認為，公開課等短期培訓課程往往只是“讓員工知道”，卻不能“讓他們學會在工作中運用”，而咨詢式培訓往往經(jīng)歷一段較長的時間，重視培訓后續(xù)的追蹤活動，因而能夠使企業(yè)員工從“知道”升級為“運用能力”。
　　四級評估更為完善
　　周志軒認為，與傳統(tǒng)講座式培訓相比，咨詢式培訓在后期評估與效果支持上“更上一層樓”，將培訓服務(wù)進行得更為深入而有效。
　　“一般的公開課類型的培訓評估，僅僅停留在‘反應(yīng)’、‘知識’等層面的評估上，如針對培訓內(nèi)容、培訓師的授課、場地設(shè)施以及通過考試等方式考察學員對原理、事實、技術(shù)和技能的掌握情況。這是遠遠不夠的，學員不能明白下一步‘怎么做’�！�
　　據(jù)他介紹，博得世紀采用了國際上最流行的柯克帕特里克（）的四級評估模型法，能夠在四個遞進的層次－－反應(yīng)、知識、行為和效果上逐步深入。博得世紀擁有的三十余名來自全球一流商學院的專家、教授和活躍在中國企業(yè)界的優(yōu)秀企業(yè)家所組成的專家顧問團，以及在眾多行業(yè)有著豐富授課經(jīng)驗的優(yōu)秀講師，除了在培訓結(jié)束后馬上進行第一、第二層面的評估外，還會讓學員制定行動計 ……（未完，全文共1186字，當前僅顯示754字，請閱讀下面提示信息。收藏《咨詢式培訓企業(yè)學習新方法》）