咨詢式培訓(xùn)企業(yè)學(xué)習(xí)新方法

很多企業(yè)負(fù)責(zé)人或人事部經(jīng)理在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)，常常碰到以下問(wèn)題：知道目前本企業(yè)需要培訓(xùn)，但不清楚怎樣進(jìn)行有計(jì)劃、系統(tǒng)地導(dǎo)入；辛辛苦苦組織了各層人員的培訓(xùn)，但上、下級(jí)都不是很滿意；開(kāi)始以為課程很好，老師有實(shí)力，但培訓(xùn)過(guò)后沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，對(duì)企業(yè)也沒(méi)有針對(duì)性；時(shí)常面對(duì)眾多培訓(xùn)公司和培訓(xùn)課程邀請(qǐng)，不知該如何去選擇和利用……
　　咨詢式培訓(xùn)流行風(fēng)漸
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不如培訓(xùn)效果
　　企業(yè)培訓(xùn)需求旺盛，也帶動(dòng)了企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的繁榮。然而，一些管理咨詢公司做完一次咨詢或培訓(xùn)后，沒(méi)有跟進(jìn)、維護(hù)，只是“一錘子”買賣，使企業(yè)逐漸把目光從“老師名氣”轉(zhuǎn)移到“培訓(xùn)效果”上來(lái)。
　　深圳市博得世紀(jì)管理顧問(wèn)公司首席培訓(xùn)師周志軒認(rèn)為，公開(kāi)課等短期培訓(xùn)課程往往只是“讓員工知道”，卻不能“讓他們學(xué)會(huì)在工作中運(yùn)用”，而咨詢式培訓(xùn)往往經(jīng)歷一段較長(zhǎng)的時(shí)間，重視培訓(xùn)后續(xù)的追蹤活動(dòng)，因而能夠使企業(yè)員工從“知道”升級(jí)為“運(yùn)用能力”。
　　四級(jí)評(píng)估更為完善
　　周志軒認(rèn)為，與傳統(tǒng)講座式培訓(xùn)相比，咨詢式培訓(xùn)在后期評(píng)估與效果支持上“更上一層樓”，將培訓(xùn)服務(wù)進(jìn)行得更為深入而有效。
　　“一般的公開(kāi)課類型的培訓(xùn)評(píng)估，僅僅停留在‘反應(yīng)’、‘知識(shí)’等層面的評(píng)估上，如針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師的授課、場(chǎng)地設(shè)施以及通過(guò)考試等方式考察學(xué)員對(duì)原理、事實(shí)、技術(shù)和技能的掌握情況。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)員不能明白下一步‘怎么做’。”
　　據(jù)他介紹，博得世紀(jì)采用了國(guó)際上最流行的柯克帕特里克（）的四級(jí)評(píng)估模型法，能夠在四個(gè)遞進(jìn)的層次－－反應(yīng)、知識(shí)、行為和效果上逐步深入。博得世紀(jì)擁有的三十余名來(lái)自全球一流商學(xué)院的專家、教授和活躍在中國(guó)企業(yè)界的優(yōu)秀企業(yè)家所組成的專家顧問(wèn)團(tuán)，以及在眾多行業(yè)有著豐富授課經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀講師，除了在培訓(xùn)結(jié)束后馬上進(jìn)行第一、第二層面的評(píng)估外，還會(huì)讓學(xué)員制定行動(dòng)計(jì) ……（未完，全文共1186字，當(dāng)前僅顯示754字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《咨詢式培訓(xùn)企業(yè)學(xué)習(xí)新方法》）