職工教育論文企業(yè)職工教育培訓(xùn)的思考

職工教育培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)，而開發(fā)人力資源則是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要途徑。一個企業(yè)，要創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，需要各級各類人才的培養(yǎng)和全體職工素質(zhì)的提高。**
　　一首先，要樹立企業(yè)是繼續(xù)教育主戰(zhàn)場的思想，教育培訓(xùn)要主動為企業(yè)服務(wù)。教育培訓(xùn)要適應(yīng)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和國有企業(yè)的改革服務(wù)。要根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)代科技的發(fā)展和企業(yè)實(shí)際需要確定繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容。_總書記年月在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“學(xué)校接受的教育是基本教育，盡管這個基本教育十分重要，但畢竟不是人生所受教育的全部，做到老學(xué)到老，人才的成長最終要在社會的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來實(shí)現(xiàn)�！甭毠そ逃嘤�(xùn)正是在工作中、學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中提高的重要環(huán)節(jié)。
　　*其次，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長與教育水平的提高有密切的關(guān)系。根據(jù)發(fā)達(dá)國家有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，其經(jīng)濟(jì)增長，有三分之一是教育水平提高帶來的，二分之一是創(chuàng)新帶來的，只有百分之十五
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發(fā)展科技，發(fā)展教育，提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平。經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的各類專門人才，而我國現(xiàn)有人才培養(yǎng)與需求嚴(yán)重不適應(yīng)，人力資源開發(fā)滯后，人口素質(zhì)亟待提高，據(jù)調(diào)查顯示，全國歲以上人口中文盲半文盲占，小學(xué)文化程度占，初中文化占。即歲以上人口中文化程度在初中和初中以下的占。因此，迫切需要在科教興國戰(zhàn)略方針指導(dǎo)下，加快發(fā)展各級各類教育，特別是大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系的建立。
　　在我國，現(xiàn)有萬個大中型企業(yè)，多萬個國有小型企業(yè)，其中有萬個股份制企業(yè)，從業(yè)人員達(dá)到億人。改革開放以來，高新技術(shù)的發(fā)展和特大型、超大型企業(yè)的出現(xiàn)，需要眾多專業(yè)性強(qiáng)的中小企業(yè)與之配套，形成工藝專業(yè)化，產(chǎn)品多元化的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，各類企業(yè)發(fā)展空間和活動領(lǐng)域亦將大大拓寬。據(jù)勞動部門測算，年后我國每年新增加勞動力萬人，并將持續(xù)保持較高水平，農(nóng)村剩余勞動力跨地區(qū)流動規(guī)模預(yù)計(jì)也將達(dá)到萬人。
　　*年國家教委頒布的〈〈關(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定〉〉中指出，“對已走上各種崗位，以及需要轉(zhuǎn)換工作崗位或重新就業(yè)的工人、農(nóng)民、干部、專業(yè)技術(shù)人員和其他從業(yè)人員，進(jìn)行相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，使他們在政治思想、職業(yè)道德、文化知識、專業(yè)技術(shù)和實(shí)際能力等方面達(dá)到本崗位的規(guī)范要求�！睄徫慌嘤�(xùn)主要包括按照崗位培訓(xùn)的規(guī)范要求，取得上崗、轉(zhuǎn)崗、晉升等資格的培訓(xùn)和根據(jù)本崗位生產(chǎn)發(fā)展需要進(jìn)行的各種適應(yīng)性培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)的對象應(yīng)當(dāng)是正在從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)的廣大工人、農(nóng)民、干部和其他勞動者，各行各業(yè)各個崗位上的在崗人員。崗位培訓(xùn)必須注重從業(yè)人員崗位工作的需要，必須注重堅(jiān)強(qiáng)對崗位人員整體素質(zhì)的要求以及工作效率和生產(chǎn)效益的提高。鑒于每個崗位都有具體的崗位目標(biāo)，所以應(yīng)對崗位人員規(guī)定思想、道德、能力、體魄、心理、愛好等整體素質(zhì)的要求，其中崗位規(guī)范、專業(yè)知識和專業(yè)能力的要求被視為崗位培訓(xùn)的重要目標(biāo)。隨著企業(yè)改革的發(fā)展，隨著經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)換，崗位人員要上崗、轉(zhuǎn)崗，要使整體素質(zhì)和專業(yè)技能達(dá)到崗位規(guī)范的要求，就要不斷地參加崗位培訓(xùn)，從而適應(yīng)崗位新的要求。同樣，崗位人員上崗后要不斷地進(jìn)步、提高，參加更高層次的技術(shù)升級和職務(wù)晉升等方面的培訓(xùn)，使各自的專業(yè)知識、技術(shù)能力達(dá)到崗位規(guī)范的高一層標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)未來崗位的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)品的更新，工藝的改進(jìn)，對在崗人員知識的需求呈動態(tài)趨勢，教育培訓(xùn)工作顯得更為重要。
　　*三
　　職工教育培訓(xùn)是整個國民教育的重要組成部分，比起全日制學(xué)校的教育有其自身的特點(diǎn)：
　　*第一，注重靈活多樣的教育形式。破除單一的學(xué)校教育形式，把教育擴(kuò)展到整個社會和每個家庭，使人人都能接受不同層次、不同內(nèi)容的教育。同時，把傳統(tǒng)的職業(yè)教育和普通教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育、學(xué)校教育與校外教育有機(jī)結(jié)合起來，使教育充滿整個社會和整個人生。
　　*第二，注重豐富實(shí)用的教育內(nèi)容。學(xué)校教育是傳授基礎(chǔ)知識、抽象的知識和已知的知識，而職工教育培訓(xùn)則注重發(fā)展完善知識，注重素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。目前，職工教育要求緊密聯(lián)系社會，既要考慮實(shí)用性，又要注重先進(jìn)性。要把重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向新理論、新技術(shù)、新工藝、新材料和新的設(shè)計(jì)方法上來，直接為企業(yè)新設(shè)備、新技術(shù)的引進(jìn)、消化、吸收和創(chuàng)新服務(wù)，為產(chǎn)品的更新?lián)Q代服務(wù)，為開拓新的市場服務(wù)。
　　*第三，注重多元化的教育_。教育不再由國家單獨(dú)承辦，而是由國家、行業(yè) ……（未完，全文共3581字，當(dāng)前僅顯示1809字，請閱讀下面提示信息。收藏《職工教育論文企業(yè)職工教育培訓(xùn)的思考》）