學(xué)校黨委書記2024年抓基層黨建工作述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、工作成效
（一）加強(qiáng)黨的政治理論武裝
一是鞏固習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育成果
二是深入開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育
（二）加強(qiáng)黨組織制度建設(shè)
一是推動基層黨組織全面進(jìn)步、全面過硬
二是認(rèn)真執(zhí)行黨員積分制管理
三是嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”和主題黨日制度
（三）加強(qiáng)意識形態(tài)陣地建設(shè)
一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
二是領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課
三是加強(qiáng)yq防范應(yīng)對和處置
四是加強(qiáng)對課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)活動監(jiān)管
（四）加強(qiáng)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍建設(shè)
一是推動中層干部隊(duì)伍建設(shè)
二是積極參加校長、教師培訓(xùn)
三是做好教學(xué)名師、骨干教師認(rèn)定工作
四是提高發(fā)展黨員質(zhì)量
五是抓好黨員教育培訓(xùn)
（五）加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨
一是結(jié)合群眾身邊的腐敗問題和不正之風(fēng)集中整治
二是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任
三是落實(shí)黨組織書記“第一責(zé)任人”責(zé)任
四是落實(shí)班子成員“一崗雙責(zé)”責(zé)任
二、存在問題
（一）黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合不夠緊密
（二）黨建活動形式不夠豐富
（三）黨員教育管理不夠嚴(yán)格
（四）黨建品牌創(chuàng)建不夠突出
（五）黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠充分
三、下步打算
（一）深化黨建與業(yè)務(wù)融合
1、建立黨建與業(yè)務(wù)工作融合機(jī)制
2、開展黨建引領(lǐng)教學(xué)改革活動
3、設(shè)立黨建與業(yè)務(wù)融合示范崗
（二）創(chuàng)新黨建活動形式
1、豐富黨建活動內(nèi)容
2、拓展黨建活動載體
3、加強(qiáng)黨建活動宣傳
……
學(xué)校黨委書記2024年抓基層黨建工作述職報(bào)告

按照會議安排，現(xiàn)就履行基層黨建職責(zé)有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、工作成效
（一）加強(qiáng)黨的政治理論武裝
一是鞏固習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育成果。通過組織黨員教師深入學(xué)習(xí)黨的二十大和二十屆三中全會精神，開展專題研討、交流心得等活動，進(jìn)一步加深了黨員教師對黨的創(chuàng)新理論的理解和把握，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力。二是深入開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。將黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育納入黨員教師日常學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題講座等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，開展黨紀(jì)知識測試，以考促學(xué)，增強(qiáng)黨員教師的紀(jì)律意識和規(guī)矩意識，推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化，確保黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育全覆蓋、無死角。
（二）加強(qiáng)黨組織制度建設(shè)
一是推動基層黨組織全面進(jìn)步、全面過硬。嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，確保學(xué)校發(fā)展的正確方向。二是認(rèn)真執(zhí)行黨員積分制管理。建立黨員積分考核評價(jià)體系，將黨員教師的日常工作表現(xiàn)、參與黨建活動情況、教育教學(xué)業(yè)績等納入積分管理，對黨員教師進(jìn)行量化考核，激發(fā)黨員教師的工作積極性和
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之風(fēng)集中整治。認(rèn)真排查學(xué)校存在的突出問題，建立問題清單，明確整改責(zé)任和整改措施，切實(shí)加以整改，確保取得實(shí)效。二是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。學(xué)校黨組織切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，定期研究部署黨建工作，加強(qiáng)對學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。三是落實(shí)黨組織書記 “第一責(zé)任人” 責(zé)任。黨組織書記切實(shí)履行黨建工作 “第一責(zé)任人” 職責(zé)，帶頭抓黨建，帶頭解決黨建工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，推動黨建工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。四是落實(shí)班子成員 “一崗雙責(zé)” 責(zé)任。班子成員切實(shí)履行 “一崗雙責(zé)” 責(zé)任，既抓好分管業(yè)務(wù)工作，又抓好分管領(lǐng)域的黨建工作，形成黨建工作合力。
二、存在問題
盡管學(xué)校黨建工作取得了一定成效，但對照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，仍存在一些問題和不足。
（一）黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合不夠緊密
部分黨員教師存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想，認(rèn)為黨建工作是軟任務(wù)，業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，沒有充分認(rèn)識到黨建工作對業(yè)務(wù)工作的引領(lǐng)和推動作用。在實(shí)際工作中，黨建工作與教育教學(xué)工作有時(shí)存在 “兩張皮” 現(xiàn)象，未能有效將黨建工作融入到教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師發(fā)展等核心工作中，導(dǎo)致黨建工作在教育教學(xué)領(lǐng)域的影響力和實(shí)效性不夠顯著。
（二）黨建活動形式不夠豐富
黨建活動形式較為單一，主要以 “三會一課”、觀看教育視頻、文件學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)形式為主，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。在開展黨建活動時(shí)，有時(shí)過于注重形式，忽視了活動的實(shí)際效果，未能充分調(diào)動黨員教師的參與熱情和積極性。例如，在組織黨建活動時(shí)，較少開展實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、紅色文化體驗(yàn)、黨建知識競賽等互動性強(qiáng)、參與度高的活動，導(dǎo)致黨建活動缺乏生動性和感染力。
（三）黨員教育管理不夠嚴(yán)格
對黨員教師的教育管理存在一定的寬松軟現(xiàn)象，對黨員教師的思想動態(tài)、工作表現(xiàn)等缺乏深入了解和及時(shí)跟進(jìn)。在黨員教育培訓(xùn)方面，內(nèi)容不夠豐富，方式方法不夠靈活，未能充分滿足黨員教師的多樣化學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，對黨員教師的考核評價(jià)機(jī)制不夠完善，缺乏有效的激勵(lì)和約束措施，導(dǎo)致部分黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮不充分，存在工作標(biāo)準(zhǔn)不高、責(zé)任心不強(qiáng)等問題。
（四）黨建品牌創(chuàng)建不夠突出
學(xué)校在黨建工作中雖然取得了一些成績，但黨建品牌意識不強(qiáng)，缺乏具有影響力和示范性的黨建特色品牌。在黨建品牌創(chuàng)建過程中，缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，未能充分挖掘?qū)W校自身的資源優(yōu)勢和特色亮點(diǎn)，導(dǎo)致黨建品牌建設(shè)成效不明顯，未能在區(qū)域內(nèi)形成較強(qiáng)的輻射帶動作用。
（五）黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠充分
在發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用方面，存在一定的局限性，未能充分將黨建工作與學(xué)校文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想政治教育等工作有機(jī)結(jié)合。例如，在學(xué)生思想政治教育工作中，雖然開展了領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課等活動，但未能充分形成黨建引領(lǐng)、全員參與、全方位育人的良好局面，黨建工作的優(yōu)勢未能充分轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的動力和源泉。
三、下步打算
針對存在的問題，我將采取以下具體措施，切實(shí)加以改進(jìn)，推動學(xué)校黨建工作再上新臺階。
（一）深化黨建與業(yè)務(wù)融合
1.建立黨建與業(yè)務(wù)工作融合機(jī)制。制定黨建與業(yè)務(wù)工作融合計(jì)劃，明確黨建工作與教育教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，將黨建工作貫穿于教學(xué)、科研、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保黨建工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同考核。
2.開展黨建引領(lǐng)教學(xué)改革活動。組織黨員教師開展教學(xué)改革研討活動，鼓勵(lì)黨員教師在教學(xué)方法創(chuàng)新、課程體系建設(shè)、教學(xué)資源共享等方面發(fā)揮先鋒模范作用，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。
3.設(shè)立黨建與業(yè)務(wù)融合示范崗。在黨員教師中設(shè)立黨建與業(yè)務(wù)融合示范崗，表彰在教學(xué)、科研、管理等方面表現(xiàn)突出的黨員教師，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全體教師積極參與黨建與業(yè)務(wù)融合工作。
（二）創(chuàng)新黨建活動形式
1.豐富黨建活動內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和黨員教師需求，制定多樣化的黨建活動計(jì)劃，增加實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、紅色文化體驗(yàn)、黨建知識競賽、主題演講比賽等活動，提高黨建活動的吸引力和感染力。
2.拓展黨建活動載體。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體平臺，開展線上黨建活動，如線上黨課、線上主題黨日、線上學(xué)習(xí)交流等，拓寬黨建活動的覆蓋面和影響力。同時(shí)，加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)、兄弟學(xué)校等單位的合作，開展黨建共建活動，豐 ……（未完，全文共4193字，當(dāng)前僅顯示2209字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校黨委書記2024年抓基層黨建工作述職報(bào)告》）