我做論文的歷程

　　兩個月前在還不知道專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是什么的情況下就選擇了它作為我的畢業(yè)論文題目指導(dǎo)老師要求我在作論文的同時要建一個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，因為老師曾教過我們，對它比較有感情，并且有大量的一手資料（包括各年級的學(xué)生作品等等）就建議我做一個關(guān)于學(xué)習(xí)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并給我推薦了作為參考。
　　在我閱讀了一定量的相關(guān)論文后發(fā)現(xiàn)老師推薦的那個網(wǎng)站根本不能算作專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而且很難做成真正意義上的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，后來與同學(xué)聊天時小范圍的展開了學(xué)習(xí)專題需求調(diào)查，最終沒有得到什么建設(shè)性的意見，倒是有個經(jīng)典的反問深入腦海：“你見
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略404字，正式會員可完整閱讀）……　
著。
　　在網(wǎng)上迷失了航向，但也讓我領(lǐng)略了許多綺麗的風(fēng)景。比如我與的邂逅便發(fā)生在這個時候漸漸的我對著了迷，因為自己一直想建一個個人網(wǎng)站，可各項布局構(gòu)思太麻煩，功能的實現(xiàn)又需要很強的技術(shù)支持，當我發(fā)現(xiàn)后認為建完全可以實現(xiàn)個人網(wǎng)站的各項功能，甚至在思想交流方面比個人網(wǎng)站更剩一籌。就這樣我每日點滴經(jīng)營裝扮著自己的，將從網(wǎng)上看到的好東東都收入進來。誰知正當成為一種習(xí)慣時，被封了。我丟失了苦心經(jīng)營的一切！當時真是好生苦悶，感覺一切都是那樣的脆弱，對一切都失去了信心！發(fā)誓自己再也不建了，現(xiàn)在的一切證明這不可能也不現(xiàn)實，信息時代的先鋒青年豈能因噎廢食？�。ㄓ谑俏矣衷诓┛椭袊辖⒘艘粋�新的。更令人興奮的是今天偶爾打開時，它又復(fù)活了�。。�
　　就這樣我把論文之事拋在了腦后，網(wǎng)站也沒有任何進展。因此自己不好意思再去面對老師，生怕她問及我的論文進展，總想等到有點進展后再去找她�！叭兆右惶煲惶爝^”，到了教初稿的最后期限了，與我一樣得過且過的同學(xué)們都紛紛從期刊網(wǎng)上下載了成品，拼拼接接，改改名字，便能應(yīng)付過關(guān)了。可我不想那樣，因為在的學(xué)習(xí)過程中各位老師們的言傳身教使我在引用轉(zhuǎn)載他人的文章時標注出處的行為已經(jīng)成了一種習(xí)慣。在有明確標識的參考文獻面前我不敢大段大段的轉(zhuǎn)載造次，認為那樣非常的可恥。因此我開始再次思考我的論文。此時的我已經(jīng)不能容忍湊合的想法，認為寫論文首先要保證它的科學(xué)性，我寧愿不做網(wǎng)站也不能做一個自己都不承認的“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。因不想把專家們在核心期刊里已經(jīng)講的清楚明白的觀點重復(fù)照搬到我的論文里，要求自己好歹有點創(chuàng)新，因此又把自己逼到了一個險境：首先課題的選擇就是一個很大的學(xué)問，深不得，淺不得，大不得，小不得，不能重復(fù)他人的已有勞動，又不好意思在初稿期限來臨的時候去向老師請教這種問題。在自己好一番冥思苦想之后認為用實現(xiàn)“專題探索——網(wǎng)站開發(fā)”的學(xué)習(xí)模式能屏蔽掉網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)的制約，可以更迅捷的投入到確定的專題學(xué)習(xí)上，比起需要專業(yè)的“靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)”，“動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)”，“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”等等支持的網(wǎng)站開發(fā)來更具可操作性。
　　因此今天過來 ……（未完，全文共1784字，當前僅顯示1134字，請閱讀下面提示信息。收藏《我做論文的歷程》）