教學工作總結(jié)

本人于**年月參加教育教學工作。本人在該學期認真完成學校安排的工作，遵紀守法。在邊學習邊工作的情況下，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，深入熟悉周圍的環(huán)境，積極參于各項活動，以利于教育教學工作的展開。在教學方面，主動向有經(jīng)驗的老教師請教，聽課，多多交流教學內(nèi)容。**年本人主要接手學校新增的校本教學課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學生來講，在試行幾個星期后，各個班級反應(yīng)良好，但在個別班級也有反應(yīng)欠佳的時候，主要是當?shù)氐膶W生，相當一部分還
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喜愛的課程，被列為“冷門”專業(yè)。針對以往存在的的問題，本人結(jié)實合實際和學�，F(xiàn)有的條件，主要讓學生明確學習歷史的重要性，歷史學科是一門包羅萬象的學科，了解古今，才能展望未來。在開學之初，征求學生的意見，采取怎樣的授課方式才能達到教學目的。根據(jù)學生的意愿選擇教學方法。根據(jù)學生的反應(yīng)，調(diào)整教學方法。
　　歷史學科是宏揚民族主義精神，培養(yǎng)愛國主義情感的主要學科之一。培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義辨證法分析問題，解決問題。從而在思維和思想上得心以升華。在課堂上，本人采用了講故事、表演歷史人物的情節(jié)、啟發(fā)式等教學方法，積極調(diào)動學生的主動能動性，讓學生參與課堂設(shè)計，引導(dǎo)學生以正確的觀念看歷史問題。還舉辦對歷史人物評價活動，對歷史事件的分析。運用歷史掛圖，組織學生對圖講述史實，從多方面培養(yǎng)學生的口頭表達能力，分析問題的能力。鼓勵學生參加有意義的活動，如參加清明節(jié)到烈士陵掃墓，到歷史博物館參觀、到有歷史遺址的村莊學習。
　　近年來，各學校都要求每一位教師以新課改的標準來上課，至上崗之日起，本人就以新標準的要求不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。
　　為了認真準備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識面，對一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請教在部隊工作的人士。
　　課堂教學，是教師有目的，有計劃組織學生實現(xiàn)有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。在我看來，強調(diào)課堂教學的本質(zhì)是教師組織學生學習，學習任務(wù)適應(yīng)學習者。教師為學生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認識，學習是一個人通過經(jīng)歷或練習而得到的比較持久的身心活動過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學環(huán)境的設(shè)計、活動的設(shè)計，正是從學習活動的這一特點出發(fā)的。
　　要想實現(xiàn)有效學習，本人努力營造適合每位學習者的環(huán)境，這時課堂教學，就會從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學習，回答疑問為主。作為學習活動的組織者，我把關(guān)注焦點放在每位學生的認知活動與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學生的學習的活動，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責。
　　設(shè)計以促成有效學習為目標的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學生發(fā)展為中心，對學生的發(fā)展機制有全面的認識。設(shè)計教學符合學生的實際，減少統(tǒng)一講解， ……（未完，全文共1986字，當前僅顯示1262字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學工作總結(jié)》）