中學(xué)創(chuàng)辦心理咨詢室的調(diào)查報告

目錄/提綱：……
一是對挫折承受力差
二是人際關(guān)系不協(xié)調(diào)
三是自信心不足
四是男女交往的困擾
一是以咨詢室為平臺，送上心理關(guān)愛
二是開辦學(xué)生心理健康教育講座
三是把心理健康教育延伸到家長學(xué)校
四是在老師中進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)
一是心理情緒的釋放站
二是學(xué)習(xí)中的加油站
三是人生道路的指導(dǎo)站
四是相關(guān)矛盾的協(xié)調(diào)站
二是將心理健康教育_于各學(xué)科教學(xué)之中
三是將心理健康教育_到班主任工作中
四是將心理健康教育_到家庭教育之中，構(gòu)建家長與學(xué)校聯(lián)系的綠色通道
……

　　中學(xué)創(chuàng)辦心理咨詢室的調(diào)查報告
　　近年來，心理問題已經(jīng)成為困擾青少年的一個不可忽視的問題。由于公眾對心理問題的了解和認(rèn)識的滯后，許多隱患不能及早發(fā)現(xiàn)、治療，心理問題不能得到正確對待和解決，導(dǎo)致了許多不必要的麻煩以至悲劇的發(fā)生�；谶@個現(xiàn)狀，姜堰二中把對學(xué)生的心理健康教育擺到一定位置，與學(xué)校的其它工作同思考、同部署、同安排本文來源于，并于**年創(chuàng)辦心理咨詢室。經(jīng)過三年的探索和實踐，心理咨詢室已成為同學(xué)們心靈溝通的橋梁，心語傾訴的“知心室”，使同學(xué)們在關(guān)愛中健康成長。
　　創(chuàng)辦之初衷
　　隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，人們在學(xué)習(xí)、就業(yè)和工作等各方面的競爭日趨激烈，心理壓力越來越大。特別是高中生這一_，面臨著高考這一決定著前途命運的關(guān)卡，家長關(guān)注、教師關(guān)注、社會關(guān)注、全民關(guān)注，教師、家長對他們的投入最多，期望也最大。然而，長期以來，不少人卻忽略了與他們發(fā)展息息相關(guān)的心理健康問題。從學(xué)校近三年對學(xué)生設(shè)計的心理調(diào)查問卷可以看出，高中生的心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　一是對挫折承受力差。在高手如林的高中，學(xué)習(xí)競爭十分激烈，每一次考試，既是對學(xué)習(xí)知識的檢驗，也是一次心理考驗，不少學(xué)生考試緊張，擔(dān)心考不好，受
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上陣，終于考上了理想的學(xué)校。學(xué)生�。ㄅ�，追求所謂有“時尚”，欲尋找心目中的“他”，尋找“學(xué)習(xí)動力”，陷入空虛和痛苦之中，成績急劇下滑。在接待小的過程中，指導(dǎo)老師動之以情，曉之以理，從友誼、友情的角度幫她正確認(rèn)識異性之間的關(guān)系，沒有將男女問題貼上“戀愛”的標(biāo)簽，使該女生及時調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會情感的轉(zhuǎn)移和升華，成績很快又上升到班上前名之內(nèi)。學(xué)生小，是個離異家庭的孩子，缺少家庭的關(guān)愛，自暴自棄，常常光顧電腦房，成績每況愈下，老師和家長都感到心疼。接待這個同學(xué)時，指導(dǎo)老師先從情感上給予他溫暖和理解，再以負(fù)責(zé)任的語言指出他的優(yōu)點和不足之處，并與老師、班主任溝通，給以寬容的等待，終于使這個孩子有了進(jìn)步，考上了大學(xué)，并與心理指導(dǎo)老師結(jié)成了“忘年交”朋友。
　　經(jīng)過幾年來的實踐，心理咨詢室已接待在校學(xué)生人次，非本校學(xué)生多人次，家長多人次；電話咨詢多人次；上門服務(wù)的多人次；回信解答的多人次。連揚州、鹽城等地的一些學(xué)生家長也帶著孩子前來咨詢，在校內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。
　　二是開辦學(xué)生心理健康教育講座。調(diào)動學(xué)校各方面的力量，全面_、多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育，也是輔佐心理咨詢的一項重要舉措。近年來，學(xué)校先后在學(xué)生中舉辦了“消除顧慮，勇敢地走進(jìn)咨詢室”、“壓力與交往”、“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”、“昂首挺胸面對挫折”、“面對新的征程，我們應(yīng)有哪些心理準(zhǔn)備”、“如何正確對待老師和家長的批評”、“同學(xué)們，你的心理健康嗎”、“卸掉包袱，輕裝上陣”、“與高中生談人際交往”等講座，使多名學(xué)生受到了較為系統(tǒng)的心理健康教育。高一新生進(jìn)校，就講“面對新征程，應(yīng)有哪些心理準(zhǔn)備”；對高三學(xué)生考前輔導(dǎo)，就講“卸掉包袱，輕裝上陣”。較為系統(tǒng)的心理教育，收到了“兩高一低”的效果，即提高了同學(xué)們的心理素質(zhì)，提高了升學(xué)錄取率，降低了犯罪率。近幾年，學(xué)校的本科達(dá)線率逐年上升：**年人，**年人，**年人，今年，超過人；而學(xué)生犯罪率創(chuàng)全市最低，沒有一個在校生犯罪的。
　　三是把心理健康教育延伸到家長學(xué)校。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育理念、教育方式，家庭教育的環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。因此，他們把心理教育延伸到家長學(xué)校，先后在學(xué)生家長中開設(shè)了“關(guān)注孩子心理發(fā)展、培養(yǎng)孩子的健康人格”、“從具體事例看家庭教育中存在的問題”、“以健康平和的心態(tài)對待孩子的高考”、“孩子為什么會上網(wǎng)成癮”等講座，家長聽眾達(dá)人次以上。
　　四是在老師中進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)。先后開設(shè)了“關(guān)注師生心理健康，做好青少年轉(zhuǎn)化工作”、“對年輕教師和班主任工作的幾點建議”等講座，從心理層面上談班主任工作及其角色的定位。建議年輕教師和班主任要關(guān)注學(xué)生心理健康，了解學(xué)生的思想、心理動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以尊重、平等的教育理念善待學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，實施無過錯原則，慎用“戀愛”兩字界定男女生交往，不把心理問題貼上品德問題的標(biāo)簽，使學(xué)生在和諧輕松的氛圍中成長。心理老師逐漸成為年輕教師，特別是年輕班主任的好朋友，當(dāng)他（她）們遇到較為棘手的問題或自身情緒上出現(xiàn)低谷狀態(tài)時，也總能在與心理老師交流后得到一些啟發(fā)，工作效果更好。
　　幾年來，姜堰二中以心理咨詢室為平臺，推進(jìn)心理健康教育，收到了較好的效果，他們主要體會是：
　　一是心理情緒的釋放站。當(dāng)代學(xué)生，獨生子女多，心理脆弱，耐挫能力差。不少學(xué)生到心理咨詢室將心理壓力和矛盾向輔導(dǎo)老師傾訴，輔導(dǎo)老師不僅耐心傾聽他們的宣泄，還與他們談人生，談價值觀，交流探討學(xué)習(xí)方法，用積極暗示的方法對他們進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。小小的心理咨詢室成為學(xué)生們心理情緒的釋放站，心靈溝通的溫馨小屋。
　　二是學(xué)習(xí)中的加油站。家長望子成龍，學(xué)生渴望高分。但由于學(xué)習(xí)方法、家庭背景等多種因素，不少學(xué)生成績不理想。他們懷著求知的強烈欲望，走進(jìn)心理咨詢室，渴求得到幫助。如學(xué)生于某，高考前心理不太穩(wěn)定，模擬考試有時好，有時差，考前十分緊張。經(jīng)過兩次輔導(dǎo)，該生考出了高出重點本科線分的好成績，被江蘇大學(xué)錄取，家長、學(xué)生都很滿意。
　　三是人生道路的指導(dǎo)站。一次，心理咨詢室接到了一封署名為“迷茫的女孩”的信，信中講她拿了奶奶的元錢，心理矛盾極了，每天都 ……（未完，全文共4501字，當(dāng)前僅顯示2273字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)創(chuàng)辦心理咨詢室的調(diào)查報告》）