轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)，引領(lǐng)數(shù)字化教學(xué)

　　*隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的日新月異，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日趨廣泛，而以計(jì)算機(jī)為主體的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，必將對世紀(jì)的學(xué)校教學(xué)環(huán)境及未來的教育方式產(chǎn)生重大的影響并直接推動學(xué)校的迅速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)新模式已逐步進(jìn)入課堂。我校充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，在十五電教課題中就確立開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新”的研究。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)受到了許多限制，其中有一點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)課件的制作問題，有交互式的網(wǎng)絡(luò)課件就要精通等動態(tài)語言這不并是每一位教師都有精力去專研的。所以一個網(wǎng)絡(luò)課件要化費(fèi)信息技術(shù)教師許多時間，可是有的時候還不能滿足上課教師的真正的意圖。一學(xué)期下來上網(wǎng)絡(luò)課的次數(shù)并不很多。當(dāng)時
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作品的區(qū)域，學(xué)生的主體性得到了很好的發(fā)揮。學(xué)校很快就征訂了瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺，在電教中心的幫助下進(jìn)行了安裝和調(diào)試，選送教師參加市電教中心組織舉辦的基于數(shù)字化教學(xué)平臺的“教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐”骨干教師培訓(xùn)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，為了讓中青年教師了解瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺的特色、掌握使用方法，由�，F(xiàn)代辦制定培訓(xùn)計(jì)劃，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展了一系列的校內(nèi)培訓(xùn)工作。
　　*一、加強(qiáng)宣傳力度，轉(zhuǎn)變教師觀念
　　*近幾年老師們都在用做課件，都用慣了，一下子要學(xué)著改用瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺，難免有些覺得很難，就會有抵觸情緒，我們就在校園網(wǎng)上介紹瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺的理論基礎(chǔ)和特點(diǎn)，并連接到蘇州瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺的主頁，推薦一些好的課件。讓老師自己體會到瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺的優(yōu)勢，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣。
　　*二、由點(diǎn)到面、逐步培訓(xùn)、形成層次
　　教師的素質(zhì)不同，對于信息技術(shù)的認(rèn)識也有所不同，例如青年教師容易接受現(xiàn)代教育技術(shù)，也樂于接受現(xiàn)代教育技術(shù)，而年紀(jì)較大的教師則不太容易掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。針對這種狀況，我們采取培養(yǎng)辦公室電教管理員為點(diǎn)，帶動全體教師到面的方法進(jìn)行培訓(xùn)的形式。我們先對各辦公室的的電教管理員開展瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺的培訓(xùn)，使他們掌握方法，然后在對全體中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，同一辦公室的教師坐在一起，由校信息技術(shù)教師主講，各辦公室的電教管理員在一旁及時輔導(dǎo)。這樣使教師通過有限的培訓(xùn)時間得到最大的收獲。在培訓(xùn)中，遵循由淺入深、由易到難、廣覆蓋、全過程的原則。同時，將瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺的使用軟件放到校園網(wǎng)上，供教師隨時學(xué)習(xí)、參考。根據(jù)教學(xué)的要求和教師素質(zhì)的現(xiàn)有水平，培訓(xùn)的要求也因人而宜，我們構(gòu)建了以市教學(xué)能手、新秀及承擔(dān)電教課題的教師為一級層次，掌握優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)和建立自己的個人網(wǎng)頁；以青年教師為二級層次，掌握課堂優(yōu)秀課件的開發(fā)；其他教師為第三層次，掌握課件的教學(xué)設(shè)計(jì)與簡單開發(fā)。教師可因根據(jù)自身的發(fā)展需要，調(diào)整層次目標(biāo)。
　　*三、學(xué)以致用，展示培訓(xùn)成果
　　先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，只有通過全體教師在教學(xué)中的掌握和運(yùn)用，才能發(fā)揮效益，才不會造成教育資源的浪費(fèi)。對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，不僅要求教師掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，更重要的是學(xué)以致用，在各科教學(xué)中使用瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺，將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和效果。我們根據(jù)教師的實(shí)際應(yīng)用能力，配合培訓(xùn)的內(nèi)容，通過舉辦自制課件評比、網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)評比等形式來檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。 ……（未完，全文共2094字，當(dāng)前僅顯示1331字，請閱讀下面提示信息。收藏《轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)，引領(lǐng)數(shù)字化教學(xué)》）